如诗如画的一学期早已飘然而去,盼望已久的新学期如约而至。今天开始正式上课了,上午给两个班同学各上了一节课,感觉不错,但还有提升空间。我喜欢上班甚于放假,因为假期没有固定作息时间表的约束,生活规律容易打乱,做事效率就较低。一旦上班,一切有条不紊,按部就班,固定的时间做固定的事,自己会有一种掌控感,效率高,感觉爽!
今天清早我初步检查了一下两个班交上来的暑假作业,发现完成情况,其中一个班明显不如另一个班,一个上午我都在思考如何教育没有完成作业的学生,若严格处罚,担心学生对立;若要他们补做,部分学生会应付,一抄了事;但又不能随随便便放他们一马。现在的教育难就难在这里,过严不行,过松也不行。都说要把握好度,但度岂能是那么容易把握得准的?所以现在部分老师都在哄着学生学,能学多少就学多少,确保相安无事。想来想去还是今天晚上找他们谈话,先了解情况,征求他们自己的处理意见,以鼓励为主,柔中带刚,讲明道理与利害关系。今天上课时我在其中一个班上说:“真正的天才在人群中不到万分之一,如李白、达芬奇等,咱们绝大多数人都属于普通人,凭什么胜出呢?只能靠勤奋,比别人做得多,才可能比别人做得好。没有勤奋,一切免谈。自己不努力,谁也帮不到你。”
我在想,有的学生不想学、不想做题,师长逼他也没有用,逼急了会出意外,到时候吃不了兜着走。十六七岁的孩子学习习惯与价值观已经基本定型,若想改变真的难乎其难,师长的作用就是陪伴、顺应与帮扶,给孩子讲明道理,给他们选择权,至于教育效果如何,取决于孩子的造化,不是师长如何努力孩子就会按照大人预设的轨道成长的,若能这样,教育就简单了。学生的个性、资质、家庭环境等方面的差异决定了教育的难度与复杂性:任何经实践证明有效的教育方法未必能教好“这一个”学生。
是什么原因导致部分老师哄着学生学?其中也有家长的因素。家长理应是学校教育的最大支持者,是学校与老师的同盟军,现在却成了最大的阻力。失败的家长搞不定自己的孩子,就只有配合孩子去挑战学校和老师,因而造成家校矛盾、师生冲突。有少部分家长自己没有把孩子教好,就把责任推给学校,把气撒向老师,一听说孩子在学校不高兴了,就马上给老师提意见和建议(不一定科学、正确),若老师不接受其建议,就立马向上级部门投诉。这样下去谁还敢管孩子呀!我以为,孩子之间差异的根子是家长的教育观念,而成人的观念往往根深蒂固,很难改变,因此,有人说"最难教育的是家长"。我这样说并不是替学校教育推卸责任,也并不意味着教育的全部责任在于家长,学校与社会也必须承担起相应的责任,必须严格遵循教育规律行使其教育职责。老师要尽职尽责,在不激化矛盾的前提下努力教好书育好人。虽然凡事不可能完美,但我们绝对不能以此为借口原谅自己的疏忽与马虎,任何时候绝不能放弃对完美的追求。
开学的感觉真好!可以有规律的作息,可以享受课堂,可以展示生命活力,可以展现人生价值!
快乐与精彩常伴左右,
阳光总在风雨后。
成功和完美总在不远处招手,
追求永远没有尽头!
深圳高级中学 黄元华 写于2017.9.3中午
黄元华,男,硕士,湖南澧县人,曾经供职于澧县第五中学、常德市第一中学,2006年以满分(150分)的入职考试成绩调入深圳市高级中学。中学数学高级教师,深圳大学硕士生导师,深圳市名教师,市名师工作室主持人,市教师继续教育入库专家,多所学校校外指导专家,多家核心期刊编委和封面人物。曾被评为市优秀教师,市教学改革创新先锋岗,市优秀竞赛辅导教师,市十佳优秀青年教师,市中青年骨干教师。是广东省中小学新一轮“百千万人才培养工程”名教师培养对象,“国培计划”培养对象,全国“中青年初等数学研究奖”获得者,是全国初等数学研究会和广东省初等数学学会的常务理事。已有100多篇教育教学论文在《数学通报》《中学数学教学参考》等报刊上发表或获奖,其中在核心期刊上发表23篇。主持或参与研究的国家、省市级课题12项。参编著作5部,与黄安成合著的35万字的著作《激活中学数学课堂》由陕西师范大学出版社出版,广获好评,被很多一线教师列为案头必备用书。
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