近几年来，越来越多的教育工作者认同传统文化在儿童教育上的正面作用，学校增加了传统文化的考试比重，2017年开年就火了的《中国诗词大会》，更是唤醒了多少人内心深处对古诗词的热爱！
那么，我们为什么要让孩子学习古诗词呢？
如果会诗词，当我们面对夕阳壮丽美景时能说出“长河落日圆”、“落霞与孤鹜齐飞”，而不是只有一句“哇塞！好美”。
读诗的孩子，春天是“桃之夭夭，灼灼其华”；夏天是“接天莲叶无穷碧”、“水光潋滟晴方好”；秋天是“老树呈秋色”、“苒苒物华休”；冬天是“红泥小火炉”、“晚来天欲雪”……
喜欢读诗的人，一定是有内涵、有气质的。如果你也看过《诗词大会》，我想你也会跟我一样，深深地被董卿的才华底蕴所折服，被武亦姝丰富的诗词储备量和气定神闲的姿态所倾倒。
相信很多妈妈都跟我一样，希望为孩子物色一套唐诗宋词进行国学启蒙，但市面上的此类书——
要么是东拼西凑，完全没有内在逻辑的诗词结集；
要么印刷粗糙，甚至还有错别字；
要么插图辣眼睛，破坏孩子审美水平；
要么晦涩且无注解，孩子理解不了你也理解不了
……
甚至还有妈妈孜孜不倦的来问苗妈：“有没有好的古诗词启蒙的图书、绘本啊之类的推荐？”
万能的苗妈终于是不负众望，为大家找来了一套非常非常适合孩子国学启蒙的诗词读本——
《一周一首古诗词》
为什么要给孩子读古诗词？
中国古诗词是中华民族最珍贵的文化遗产之一，是中华文化的瑰宝。以其特有的节奏感、韵律感、美观性等特质，从古到今始终散发着迷人而高贵的气质。
很多人担心，孩子能听懂吗？如果不懂的话，只是鹦鹉学舌，背诗的意义又在哪里呢？
实际上，儿童的韵律感非常强，像我家苗苗，音乐一响，小屁股马上就跟着扭起来了，我想是因为儿童天生就跟诗意、跟韵律有一种通感。
幼读诗歌，未解其意，但是一个最大的好处，就是可以体会到汉语的节奏美和韵律美。
前段时候网上有一个很火的视频，一个老师讲“教育的目的”，其中有这样一段我印象很深。
“我们之所以要多读书多受教育，就是因为当看到湖面上有一群鸟飞过的时候，我们能吟诵出：
‘落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色’，而不是在那吵吵，我去，全都是鸟！
当我们去戈壁旅游骑着骏马奔腾时，心中默念着：
‘大漠孤烟直，长河落日圆’，而不是在那喊，唉呀妈呀都是沙子！”
诗歌带给人最美妙的体验，大概是，在一个特殊的场景，你突然生出了特殊的感动，而心里能找到那么美好的语言，恰好能把这种感动吐露出来。
如果不能，只能感慨一句“真美呀”或“好伤心”，实在显得单薄，也是一大憾事。
正如尹建莉老师所说，“被古诗滋养的人，是被生活和命运双重垂青的人。在平凡的生活之外，他多了一个诗情画意的世界。”
诗歌是最好的启蒙选择，要给孩子一个“诗意”的人生底色。
这套古诗词，与众不同
为什么在浩如烟海的古诗词读本当中，苗妈选择了这套呢？自然有非买不可的理由在：
尹建莉、作家出版社、郑建华编辑，三位一体品质保证。
实话实说，选书这件事实在是一个艰难的工种。即使身为图书编辑的我，面对浩如烟海的图书市场，依然无处下手。尤其面对“经典”，因为经典所以被翻版次数多，各种版本，精装的、平装的、锁线的……
各家出版社，内容更是千变万化，根据出版初衷策划侧重不同，由此突出的部分也不一样；各种形式：立体的、有声的……更别说插画师，插画不同版本不同。一边查阅一边想，真是考验我等凡人的功力。
比如我前几天在给孩子选一套经典童话故事，自己把自己弄晕圈了，单就“狼和羊”这个主题就很多，伊索寓言的“狼和养”和格林童话的“狼和七只小羊”完全不一样。我国引进版本众多，欧美的、台湾的、俄罗斯的，单单就狼是怎么死的就出现了多种情况……
我深思：没有两把刷子，还真不能在江湖上混。咱们要死磕自己，为孩子选一片清明。因为我始终觉得有仪式感的第一次给孩子读的书，至关重要，兴趣是第一位老师。
以上是选经典童话的一段惨淡经历，面对浩如烟海的古诗词依然如此，恰巧在我准备做功课的时候，尹建莉老师主编的《一周一首古诗词》完美的被我的一双慧眼发掘。大家知道尹建莉老师的《好妈妈胜过好老师》几近在家庭教育界引起了一场变革，而后的7年磨一剑出版了《最美的教育最简单》，《一周一首古诗词》这套也是打磨3年出品。
一年级目录
尹建莉的观点也是我这些年深以为然的信条，我们可以发现尹老师的每次答家长问，我们都能看出，他在通过孩子探究父母和家庭的问题，一切孩子的问题，几乎都是家庭的问题。这世上资格证书太多，唯有“父母大人”未曾资格考试，就轻易上岗，这点是我们每一个身为父母的人要修的一门课。
所以尹建莉出品，几乎就是品质的保证；而这套书的出版社和编辑大人就是曾经打造尹建莉的《好妈妈胜过好老师》到《最美的教育最简单》再到《一周一首古诗词》的作家出版社郑建华老师，也是我深深敬仰的人。所以，这是一套诚意满满、最值得信赖的版本，省心了……不用再去各种做功课了，放心的拿来主义。
去繁取精、重点突出，直击学习精髓。
看书的整体规划和布局：诗——简单的翻译——原创插图——曲线记忆法。给孩子最原汁原味的呈现，不多加雕琢修饰。排版、格式干净利落，插图、注释恰到好处，看着赏心悦目，读着流畅方便。
1-3年级注音，辅助孩子读诗习字；3-6年级，没有注音，对于高年级学生这样更注意专注的读诗，不被拼音影响注意力。
3、精选300首诗词，上自《诗经》下至清代诗
这点，我想作为妈妈应该更喜欢了。孩子的课外读物是学校教材的有效补充，既让孩子接触到一组优秀的古诗词，又配合了学校教育，同时还能减轻孩子的课业负担。
苗妈实拍图
根据“艾宾浩斯记忆曲线”安排了每周背一首的学习计划，设计了科学实用的“背课提醒表”
这个是这套古诗词的最大的亮点，对复习巩固已经学过的东西十分有用，可以方便的提醒家长哪天该背哪里。表格只设计了7次，此后的复习间隔可根据喜好来随意删减。
苗妈实拍图
“艾宾浩斯曲线”：德国心理学家艾宾浩斯研究发现的遗忘是有规律的，遗忘在学习之后立即开始，但遗忘的过程并不是均匀的，最初遗忘速度很快，以后逐渐减慢，他认为“保持和遗忘是时间的函数”。
5、随身携带口袋本，携带方便
这套书全6册，另外单独设计了两册口袋本，方便随时复习，一二三年级集中在一个口袋本中，四五六集中在另外一个口袋本中。
这套书特意设计了两本“口袋本”，一年级、二年级、三年级三册和四年级、五年级、六年级三册内容分别集中在两个口袋本中。
巴掌大小，玲珑轻便，出门携带非常方便。孩子也可以把碎片时间利用起来。
著名学者、北大中文系教授钱理群先生说：
“我们传统的启蒙教育，发蒙时，老师不作任何解释，就让学生大声朗读经文，在抑扬顿挫之中，就自然领悟了经文中某些无法（或无须）言说的神韵。
然后再一遍一遍地背诵，把传统文化中的一些基本观念，像钉子一样地楔入学童几乎空白的脑子里，实际上就已经潜移默化地融入了读书人的心灵深处，然后老师再稍作解释，要言不烦地点拨，就自然‘懂’了。
即使暂时不懂，因已经牢记在心，随着年龄的增长，有了一定阅历，是会不解自通的。”
“书读百遍，其义自见”说的也就是这个意思吧。
儿童时期是记忆的黄金时期，这个时候阅读和背诵的东西，真正会刻进脑子里，内化为自己的智慧财富。
所以我们更应该珍惜童年时代的背诵，不要让孩子把时间浪费在一些平庸之作上。以唐宋诗词为主的古典诗歌，值得一个人从小背到老。
传统文化的魅力，相信苗妈不用再多说了，想给宝宝好的诗词启蒙，不如从这套书开始：
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