如何看待孩子阅读时“囫囵吞枣”现象

 

昨天，博友“思远妈妈”给我留言，说她的儿子“小台灯”趁午休的两个小时，竟然偷偷地读完了从同学那里借来的《鲁滨逊漂流记》，对孩子这种“囫囵吞枣”的读书方式，她很是苦恼，问我有没有什么好的方法和建议。

 

纸条还没有看完，我就忍不住笑了，好象看到自己躲在厕所、钻进被窝打着手电筒偷偷看小说的情景。想想从前，我们读的那些书，又何尝不是“生吞活剥”的呢？

所以对孩子这种“囫囵吞枣”的读书现象，我是持着不反对的态度，正是因为孩子对这颗“枣”有浓厚的兴趣，才会这么迫切地想把它给“吞”下去。但是，“枣”吞下去，千万不要就这么算了，我们还要引导孩子慢慢地把它给消化掉，让这颗“枣”的种子在孩子的心底渐渐生根、发芽，最终长出一片茂盛的枝桠。

 

首先，我们要帮孩子养成良好的读书方式。

这需要我们在平时不仅要鼓励孩子多读书，还要经常给孩子推荐一些好书，买回家后让孩子可以从从容容地读完，教孩子分章节地学着在书上批注，及时表达自己在阅读时的感受和想法，避免让孩子由于赶时间而“过马观花”地匆匆浏览。好的书是要细细体会、反复阅读的，浅显地阅读，只能给孩子留下一个初步的印象，却不能在孩子的心底留下较深的烙印。所以，我们一定要让孩子合理地安排自己的读书时间，认真仔细地把书读完。

 

接下来，我们还可以通过另外的方式，让孩子加深对读过的书的印象。

就拿“小台灯”吞下的这本《鲁滨逊漂流记》来讲，市场上不仅有书出售，电影光盘也有不同的版本，我就看过两个版本的电影。我们可以在孩子读过这本书后，再陪着孩子观看一下电影版本，让孩子通过视觉观察来比较一下和阅读的不同之处。当然，也可以在孩子读书前先看电影，再去在书里寻找自己新的观点和理念。另外，平时遇到孩子比较感兴趣的书的评论文章，也可以帮孩子搜集起来，让孩子了解一下别人读过这本书的感受，鼓励孩子说出或写出自己的见解。

 

最后，就是该怎样引导孩子写“读后感”了。

可以说，每个人读完一本好书，都是有“感”的。但是，重要的是怎样把这种“感”用文字的形式来表达出来，特别是对于低年级刚开始学写作文的孩子来说，“读后感”往往会变成一味地重复书里的内容，而很少能表达出自己的思想。怎样写读后感的博文很多，我们可以参考着给孩子列一个提纲，如：这本书最吸引你的地方是哪里？你最欣赏主人公的什么品质？主人公有什么值得你学习的地方？读完这本书后，你觉得你要加强哪方面的学习等等，让孩子结合自己展开想象，尽量避免让孩子只沉浸在书里的故事情节上。

 

好了，文章的最后，小鸟妈妈要提醒我们爱读书的“小书虫们”，一定要注意我们的用眼卫生哦！尽量不要在昏暗的灯光下、刺目的阳光下、晃动的车上看书。书是我们精神的食粮，但是，眼睛也是我们心灵的窗口啊，千万不要让我们的窗口早早就安上“玻璃窗”哟！