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周围是海 自己是旗——汶川地震废墟中读书的女孩给我们的启示

——汶川地震废墟中读书的女孩给我们的启示

作者：赵永忠

 

 

编者按：2008年5月15日，本报总第181期第二版刊登了“师生论坛”栏目征稿启事，两周内，共收到了近20位师生的来稿，在此对广大师生的支持表示衷心的感谢！自本期起，本报将陆续发表来稿，以飨读者。“师生论坛”栏目是本报为各位读者提供的一个言论平台，可以就“三个应用”、“产学合作”及师生共同关注的社会热点问题进行评论，尤其欢迎短小精悍、见解独到的文章（言论、随笔均可）。征稿仍在继续，请各位师生继续关注，踊跃赐稿！

汶川地震发生后，我经常通过网络、电视、报纸了解灾情及救援进展，为许许多多故事而感动，最让我难忘的是在废墟中一边打着手电读书一边等待救援的初中生——邓清清。

清清是汶川蓥华镇中学一名美丽好学的初一女孩，在这次汶川地震中，她不幸被埋在了教学楼的废墟下，当解放军战士发现她时，这可爱的孩子还在废墟里面打着手电筒看书呢。救援人员问她为什么这时还能读书，她说：“下面一片漆黑，我怕。我又冷又饿，只能靠看书缓解心中的害怕！”

看到这则报道，我先是感到有些错愕——难道还有比面对死亡更可怕的事情吗？清清有太多的理由可以抱怨，她甚至可以哭诉为什么苍天不公，大地无情？为什么美丽的校园顷刻之间化作瓦砾？为什么刚才还在专心听讲，现在却被埋在废墟中？然后，我又问自己：就在那黑暗中、寒冷中、饥饿中，为什么清清没有发出一句抱怨声？而是摸索到课本、摸索到手电，借着那微弱的光束，开始读书？清清难道不知道自己可能已到死亡的边缘了吗？然而，当她坚定地握着手电，把课本上的字看了一遍又一遍之时，她已把黑暗、寒冷、饥饿抛到了一边，把恐惧、把死神抛得很远、很远，与此同时，她获得了等待救援的动力，赢取了重获新生的机会。

不知从什么时候开始，我们自己和身边的人在日益增大的压力面前，学会了抱怨。学生感到学习压力大、成绩不理想，于是抱怨课程安排不合理，抱怨教学内容又旧又难又不实用，抱怨老师只会目不转睛地对着计算机屏幕念着多媒体课件，甚至抱怨上课时间安排在下午，和自己午睡时间冲突，所以自己课上才会打起盹儿来。老师呢，则因为课堂秩序差而失去成就感，于是抱怨扩招，抱怨学生厌学，抱怨学生综合素质每况愈下，抱怨大众化高等教育带来的教学质量滑坡。

抱怨说多了也听多了，我们也“难得糊涂”了，越发习惯以至认同这种宣泄方式。只要着眼于自身之外，不断抱怨，贬低客观因素，虽然不能脱离窘境，倒也聊以自慰。然而，压力未减，焦虑反增。无奈之下，提高抱怨的声调，甚至把更多的相关人士拉进抱怨的队伍。遗憾的是不如意的事情仍然让我们“触目柔肠断”，大家仰天长啸一声：“忍了！”然后无可奈何地四下散去。比起已经被压在废墟之下、随时都可能面临死亡的清清，难道我们不应该停止抱怨，学会快乐地面对压力、面对生活吗？

我在课堂上多次给学生讲解《论快乐》，这是钱钟书先生的名篇，他说“快乐”就是“把忍受变为享受”。在清清身上，我发现了对这句话的最完美诠释。因为抱怨带给我们的只是被动的忍受，不但于事无补，而且可能增添“怎一个愁字了得”的无奈。清清没有在抱怨中等待死亡的来临，而是把忍受身心的煎熬变为读书带来的享受，最终让死神望而却步。清清是幸运的，并以自己顽强的毅力和面对困境、化解焦虑时，她得救了，并受到了世人的瞩目，香港博达国际财经公关公司的总裁张力仁被她的这种精神所感动，已经决定为她日后读书提供资助。

人一旦能够克服压力、超越自我，就会达到一个前所未有的高度。清清做到了，我们呢？难道我们还要继续在抱怨中耗尽生命吗？

顾城在诗歌《地基》中描写了一棵在瓦砾中傲然独立的小树，它没有哭泣，没有蜷缩，它“想象着航行，想象着岛屿……想象着周围是海，自己是旗”。清清就是这样一面高贵的旗，这面旗从汶川地震的废墟上升起，永远高高飘扬在我们心里