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老师,你可真幽默【牛义铭】

后排的一位男生和同桌说的热火朝天,虽然没影响到上课,但我也绷不住了:你比我说的还多,我上课还是你上课?

走下讲台,走到那两个男生边上,我抬起右手,掌心向上,冲他俩摆了摆。里边的男生站了起来,边上的男生没动。我继续摆手,边上的男生茫然的抬头望了望屋顶,没发现什么,一脸懵逼的看向我,我继续向上摆手,那男生仿佛理解了,于是挺挺胸脯,一本正经坐得笔直笔直、板正板正。学生们哄堂大笑,我也笑了。

“老师让你站起来呢!”、“快站起来!”、“老师,你真幽默!”

“不是我幽默,是这位老兄幽默。”

……

对这个世界、对人生、对价值,我们每个人都是有认知的,只不过这种认知隐藏在你的潜意识里,你没意识到罢了。你所有的言行都被这种认知左右着。而且,所有人的认知和认知方法都是不同的,都不在一个维度上,拿现在通俗的说法就是不在一个频道上。

比如那两个学生,一个认识到我摆手是让他站起来,一个不明白,先猜测是让他向上看,然后猜测是让他坐端正。我呢,之所以摆手,一个是自认为他们能看懂这个动作,一个是懒得说,对学生这些常规性错误,说再多也是瞎子点灯,没用。制止就可以了,别天真的以为是可以杜绝的,自己当年还被点了名呢!

人们的认知不同,但在某些时间点上、某些事件上是可以取得共鸣的。比如学生们的哄堂大笑,在这个点上,大家的意见就统一了。

生活中,大到国家政策的制定,小到日常的吃喝拉撒,都受人们认知的影响。比如执政党都知道,“水能载舟、亦能覆舟”,都在拼命的讨好老百姓,“为人民服务”、“菜篮子工程”、“房住不炒”、“义务教育”。小的比如吃,“早吃饱、午吃好、晚吃少”。

“物以类聚、人以群分”,认知相同或类似的人是会走到一起的,所谓的“志同道合”者也。认知不同的人有时候为了利益也会短时间的合作。比如《皇城根儿》里的两个老板,都知道对方在算计自己,但为了共同的利益需要合作。但最后,一个人可能就把另一个人给吃了。比如现在的俄罗斯和北约,私底下恨不得把对方脑浆子打出来,但就是互不宣战。

认知水平的高低,与一个人职位的高低没有绝对关系。国家领导人在认知上也会出现失误,制定出错误的政策,比如前苏联的国家政策,把自己搞死了。这个错误的代价就太大了,需要全体人民来买单。个人认知出现了失误,那就是在搞笑了。据报道,江苏一男子为躲酒驾检测弃车狂奔,结果检测酒精含量为0。

在认知水平高的人眼里,认知水平低的,可能就都是在搞笑,只不过者搞笑的人有的危害的是自身利益,有的危害的是广大人民的利益,为害的深浅不同罢了。在认知水平低的人眼里,也可能认知水平高的人也是在搞笑,邻村一农学博士,回农村老家后,搬一小板凳坐棉花地里,一坐就是半天,被人当笑话讲。

搞笑,就是让别人发笑,也许我们每个人都遗传了搞笑的基因,都是在搞笑,不是有这么一句话吗?“人类一思考,上帝就发笑。”

让别人发笑,搞笑人自身当然得有幽默的天赋了。

天赋都有了,还有什么想不开的?

幽默、搞笑,就看谁能把谁搞得笑得鼻涕、眼泪都流出来,然后,笑,死了。

【作者简介】:牛义铭,临淇二中语文教师。幼好诗文,然生性驽钝、志虑不纯,致有仲永之伤、江郎之痛。念茕茕一生,亦唯文字相伴,闲暇涂抹,一娱生平,二不负忠情。姑妄之言,难成篇章,记诸笔端,献笑方家。

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