在亲近课堂中淬炼校长领导力

杜绝远离课堂！吉林省通化县32名校长全员参加听评课——

在亲近课堂中淬炼校长领导力

本报记者 赵准胜 通讯员 张金秋

    时值初冬，吉林省通化县东宝中学校园里洋溢着热烈而又温馨的气氛。一间大教室里时而有人阐述自己的观点，时而有人站起来质疑发问……上午的活动一直进行到下午1点多钟还没有结束。什么会议这么有吸引力？大家怎么会有这么大的热情呢？

    原来，这是县里组织开展的研训活动——全县32位校长听评课活动总结。

    “活动前夕，既有期待，又有些忐忑，期待与其他同事进行交流、学习，又担心自己不能进入角色，不能在活动中与其他同事很好地进行沟通、研讨……”葫芦套学校的刘砚伟校长对记者说。

    是啊，评课时是否能有自己独到的见解，能否评到点子上，已经许久不在一线任教的校长们不免有点心虚。接到教育局的文件通知后，有的校长反映，由于多年从事行政工作，很少有时间钻研业务，再加上平时看书、阅读的时间较少，对新课程的教学理念和方法把握不够准确，担心自己在评课环节出现问题，心里特别没底。

    针对这种情况，具体实施研训活动的通化县教师进修学校干训部对活动的宗旨和要求进行了一番解读：“活动目的就是要解决校长脱离教学一线，赶不上新课改潮流的顽疾！”并且严格要求：“如不能参加必须以书面形式向局长请假，且必须提前3天，以便适当调整活动日期，保证全员参加，同时将听评课活动的开展情况纳入对校长所在学校年末的考评之中”。

    面对这种情况，在听评课活动开始前夕，许多校长频繁走进班级听课，认真做记录，并积极参与课后研讨。在与同事的交流学习中，逐渐明确了评课的思路和方法。只要一有空闲，就抓紧时间阅读书籍，努力提高自己的评课能力，尽量做到自己心中有底。

    经过一段时间的酝酿，通化县“中小学校长听评课系列活动”拉开帷幕：第一轮以基地校为单位开展，校长全员参与，现场即听即评，最后总结反思；第二轮由教学副校长全员参加，开展听评课竞赛活动，现场评委打分；第三轮由校长和教学副校长协同进行基地拉练式听评课活动，随时到某个学校听任何学科课堂教学，进行现场评课指导。同时，每次活动都要有全体教研员参加，最后由学科教研员作专业引领性总结。

    在“校长听评课”系列活动中，校长们个个认真听课、记录，不敢有一丝懈怠，生怕一不留神就错过精彩的瞬间，失去评课时有力的依托。与同仁交流时，虚心听取大家的想法，并大胆地发表自己的观点。从教师的课堂教学设计、教学语言的组织、教学手段的运用，到教学重难点的处理、评价方式的多元化，都进行了细致、认真的分析与点评。

    在总结会上，东宝中学康春葆校长总结道：“校长听评课活动接地气、重实效，促进了校长的专业发展，有利于学校教学工作水平的提高，加强了校际间的联系，有利于校际间开展活动，一举多得！”

    “‘校长听评课’活动，为校长专业化发展起到了引领作用。对校长而言，不仅锻炼了听评课能力，更重要的是转变了一些陈旧观念，意识到只有打造高效课堂才能适应新的教育形势，没有教学改革就没有教育管理的创新！”通化县进修学校校长韩长春说。