在坚持中修行
文/董问博
儿子五岁开始学围棋，现已半年，个中过程让我感悟颇多。昨天进行了十五级考试，顺利过关，成功定级。小家伙总在大人跟前谈起昨天比赛之种种，神情中，带着有几分兴奋，几分陶醉。我们也乐意听他一遍遍分享比赛的细节，毕竟，这是孩子第一次参加比赛，能不怯战并超常发挥，让我们倍感欣慰。
回想半年来学习围棋的日子，时时让我感到狼狈不堪。幼儿学习，陪伴很重要，他能否坚持下来，其实更多的是看家长能否坚持。
最初我劝说他学围棋，他不太愿意。我一本正经地告诉他：“我们家要派一个人学习围棋，只有一个名额，谁去？”“我去我去。”小家伙立刻举手，显出迫不及待的样子。我暗笑：“行，就派你去，你每次回来得把老师讲的内容传达给我们。”于是，小朋友就带着这个“神圣使命”去学习围棋，刚开始，内容简单，他确实能把知识给我们讲清楚；我在孩子的教授下，也开始接触围棋。
后来，难度加大，五岁多的孩子表达能力实在有限，我这个理科学弱根本听不懂。为了能当陪练，我只能同步自学。我向老师要来教学视频，一个一个视频看。可能实在对这一项目不感兴趣，看视频的时候，似乎懂了，没过几个小时，脑子里又一团浆糊。这让我想起了中学学物理的经历：物理物理，云里雾里。这围棋学习跟当年物理学习的感觉何其相似。
怎么办呢？我只能采取最笨的方法，将视频的语言转化成文字，每一章都记上笔记。没过几天，就记了几十页。这种一个知识一个知识磨的方法，大大消耗了我的时间和精力，有一阵子让我感到焦虑。不由感叹：学围棋真是一件骑虎难下的事情。而且，让我很不解的是，为什么小棋盘的学习要一个步骤一个步骤背下来，难道不能随意下吗？这是什么套路？虽然行动上还在坚持，但内心早已经打退堂鼓了。
第一期学完，孩子对学围棋也没有太多的兴趣，学亦可不学亦可。老师问我们是否需要继续报名，我说：“回去商量一下再定。”回去思量再三，我还是给孩子报了第二期。因为我发现很多事最先坚持不下来其实是大人，我可不能做遇到困难就退缩的大人哦！
重新分班以后，进行了第二期的学习。老师是一位极其年轻的小姑娘，待人和善，更让人感动的是，说在周内可以带孩子来练习几次，在练习的过程中，再把七路棋盘学得不牢靠的知识补一下，同时讲十九路的知识。老师讲的时候，我同时旁听。
在旁听的过程中，我顿悟：前面学的小棋盘招数其实就是大棋盘的一个个局部，其实就像战争中的一个个小计谋、小策略，或者像我们学习写作时的一个个小片段，一个个小词汇。我有点自惭形秽起来，刚开始学习过程中对老师的教法不断质疑，正是自己一种浅薄无知的体现。回想学生求学时，对老师教法存在质疑的情况比比皆是，其实这不仅浪费了时间，还破坏了学习心情。不如我们抱着“既来之，则安之”的心态，先顺从，先接受，再反思，这样会更有所得。，
在旁听时，我学到了一些招数，陪练时立刻用上，赢得次数果真多了。小家伙一脸诧异，忙问我“修炼”的方法，我哈哈大笑：“哪有什么绝招啊，只是我上课认真听讲了，谁认真听讲谁就更长本事。”我大肆向儿子渲染了上课认真听讲以及多问老师的重要性，小家伙似有所悟的点点头。
前期很多并不了解的知识，在十九路棋盘的运用过程中，时时会有感受到拨云现日的惊喜。这种打通知识与知识之间联系的快乐，豁然开朗的快乐是其它快乐所难以比拟的。
现在，“杀”上几盘，是我和儿子每天的必修功课。我们享受着获得新知的乐趣，而这段求学经历更让我感慨良多。
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