在坚持中修行
文/董问博
儿子五岁开始学围棋,现已半年,个中过程让我感悟颇多。昨天进行了十五级考试,顺利过关,成功定级。小家伙总在大人跟前谈起昨天比赛之种种,神情中,带着有几分兴奋,几分陶醉。我们也乐意听他一遍遍分享比赛的细节,毕竟,这是孩子第一次参加比赛,能不怯战并超常发挥,让我们倍感欣慰。
回想半年来学习围棋的日子,时时让我感到狼狈不堪。幼儿学习,陪伴很重要,他能否坚持下来,其实更多的是看家长能否坚持。
最初我劝说他学围棋,他不太愿意。我一本正经地告诉他:“我们家要派一个人学习围棋,只有一个名额,谁去?”“我去我去。”小家伙立刻举手,显出迫不及待的样子。我暗笑:“行,就派你去,你每次回来得把老师讲的内容传达给我们。”于是,小朋友就带着这个“神圣使命”去学习围棋,刚开始,内容简单,他确实能把知识给我们讲清楚;我在孩子的教授下,也开始接触围棋。
后来,难度加大,五岁多的孩子表达能力实在有限,我这个理科学弱根本听不懂。为了能当陪练,我只能同步自学。我向老师要来教学视频,一个一个视频看。可能实在对这一项目不感兴趣,看视频的时候,似乎懂了,没过几个小时,脑子里又一团浆糊。这让我想起了中学学物理的经历:物理物理,云里雾里。这围棋学习跟当年物理学习的感觉何其相似。
怎么办呢?我只能采取最笨的方法,将视频的语言转化成文字,每一章都记上笔记。没过几天,就记了几十页。这种一个知识一个知识磨的方法,大大消耗了我的时间和精力,有一阵子让我感到焦虑。不由感叹:学围棋真是一件骑虎难下的事情。而且,让我很不解的是,为什么小棋盘的学习要一个步骤一个步骤背下来,难道不能随意下吗?这是什么套路?虽然行动上还在坚持,但内心早已经打退堂鼓了。
第一期学完,孩子对学围棋也没有太多的兴趣,学亦可不学亦可。老师问我们是否需要继续报名,我说:“回去商量一下再定。”回去思量再三,我还是给孩子报了第二期。因为我发现很多事最先坚持不下来其实是大人,我可不能做遇到困难就退缩的大人哦!
重新分班以后,进行了第二期的学习。老师是一位极其年轻的小姑娘,待人和善,更让人感动的是,说在周内可以带孩子来练习几次,在练习的过程中,再把七路棋盘学得不牢靠的知识补一下,同时讲十九路的知识。老师讲的时候,我同时旁听。
在旁听的过程中,我顿悟:前面学的小棋盘招数其实就是大棋盘的一个个局部,其实就像战争中的一个个小计谋、小策略,或者像我们学习写作时的一个个小片段,一个个小词汇。我有点自惭形秽起来,刚开始学习过程中对老师的教法不断质疑,正是自己一种浅薄无知的体现。回想学生求学时,对老师教法存在质疑的情况比比皆是,其实这不仅浪费了时间,还破坏了学习心情。不如我们抱着“既来之,则安之”的心态,先顺从,先接受,再反思,这样会更有所得。,
在旁听时,我学到了一些招数,陪练时立刻用上,赢得次数果真多了。小家伙一脸诧异,忙问我“修炼”的方法,我哈哈大笑:“哪有什么绝招啊,只是我上课认真听讲了,谁认真听讲谁就更长本事。”我大肆向儿子渲染了上课认真听讲以及多问老师的重要性,小家伙似有所悟的点点头。
前期很多并不了解的知识,在十九路棋盘的运用过程中,时时会有感受到拨云现日的惊喜。这种打通知识与知识之间联系的快乐,豁然开朗的快乐是其它快乐所难以比拟的。
现在,“杀”上几盘,是我和儿子每天的必修功课。我们享受着获得新知的乐趣,而这段求学经历更让我感慨良多。
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