让真情在笔端流淌
文/董问博
【作文题目】
生活中经历的一切，都会带给我们各种各样的情感体验。
畅快 感动 欣喜若狂 归心似箭 激动 盼望 欣慰
惧怕 愤怒 难过 追悔莫及 忐忑不安 愧疚 沮丧
你有过这些感受吗？是什么事情使你产生了这样的感受？从中选择一种你印象最深的感受，先回顾事情的经过，回忆当时的心情，然后理清思路写下来。
【写作目标】
花开花谢，都能让我们心生欢喜；烟火气息，都能让我们感慨万端；一剪回眸、一个凝视，都能发现潜藏其间的内涵……观景入心，见事入情，这些都能在我们心中产生涟漪。情愫虽不同，但都珍藏于我们内心。只要我们留心观察，善于记录，就能写成一篇篇美文。
情需要人和事作为载体，可以先确定人事，然后深挖人事背后的情感，也可以确定情感，在找寻符合情感的人事。
【思路引航】
在对事件的描绘上，要用借助具体的细节刻画人物形象。在事件情节的描述中，我们可以借助于事件的发展变化写出人物内心情感的变化。写好这篇作文，我们可以这样做：
以“初念”起笔
作文题目中给我们呈现的这些情感词语，哪一种都能写，我们不用在选词上浪费时间，应以自己第一眼看见并有感触的词语写起，这就是所谓的“初念”。不要过多的纠结选择哪个词。一旦确定了词语开始动笔写，其它词就不用考虑，以防在事件叙述过程中情感不够突出和鲜明。
依情定人事
在事件选择上，避免低幼化的选材，避免无病呻吟，写出人事给人带来的深刻感受，最好是一种独特的感受。亲身经历、校园氛围、少年成长等元素可以提高文章的可读性，建议融入文章、
细节动人心
要想给读者留下深刻印象，还得从细节描摹上下功夫。在事件叙述过程中，只有关照了细节，通过人物描写来展示人物性格，通过环境描写来展示事件发生的背景。只有运用大量的细节描写，才能最具体地将场景还原，才能吸引读者的阅读兴趣。应该借助于修辞手法对需要表情达意的语言进行美化和修饰，有文采的句子多了，才能更好地捕捉住读者的心。
【写作提纲】
第一段：引子。用优美的语言抒发情感，奠定文章情感基调。或者运用开门见山的方式，直接写故事发生的背景。
第二、三段：事件主体，写能够突出情感的具体事件，细节描写和修辞手法突出形象。
第四段：这份真情对自己的影响。
【学生习作1】
温暖和力量
陈逸夫
真情是沙漠里一泓清泉，使濒临绝境的人看到生活的希望；真情是冬日里一抹阳光，使贫困交迫的人感到人间的温暖；真情是一阵春雨，使孤苦零丁的人得到心灵的滋润。①
“喂，快传球！”我边跑边喊。比赛还有3分钟结束，而他的球又被截了，对手都优胜2分了！“真不公平。”我边跑边想，“整个队只靠我一个人，对手又那么强。”“喂，接球！”这句话提醒了我。我一转头，一个擦着地面的飞快球朝我的脚下飞来。我毫无心理准备，我的左脚已经迈了出去，全身的重心都在这只脚上。真不巧，那球也以很快的速度飞来，我的脚踩下去的那一刻，球也钻进了我的脚下。我一脚踩到球上，此时我脑子一片空白。“嗞——”我的腿在地上摩擦，一阵剧烈的疼痛从膝盖蔓延。我一翻身，一看，一个长2厘米的血口子，里面涌出许多鲜血。一滴，两滴……②
疼痛感越来越强，我咬紧牙，可眼泪还是流了下来。我的眼前模糊一片，四周好像一个人也没有，我感到孤立与无助。③
“你没事吗？”一句亲切的问候——是我最好的朋友。我抬起头，只见他的眼里在透出一份关爱，一份真情，使我感受到你我之间的温暖。“没事，我扶你一下，我有纸，你赶紧擦一下。”④
我抓着栏杆，用左脚支撑着，踉踉跄跄地站了起来。他扶着我，一步一步，带我去医院。他一路上还在安慰我，不知不觉的，我也破涕为笑，膝盖上的那股疼痛的感觉也不再强烈，甚至烟飘去散……路上那散下的几滴血水也像绽开的鲜红的花朵，送行着我们到医院门口，我和他都露出微笑，一股暖流充满了我的身体。⑤
谢谢你，让我在困难的时候感受温暖和力量。⑥
（西安铁一中滨河学校小学部 六（1）班 指导老师：董问博）
①用排比的手法写出心目中的真情，语言优美，很有感染力。
②用场面的方式写出了“我”踢球受伤的经过，场景还原能力强，语言驾驭比较到位。
③神态描写，写出了自己的处境，“孤立”“无助”是自己内心感受的高度概括。
④抓住了好友言语带给我的温暖和感动。
⑤写好友带给我的力量，减轻了我的伤痛。
⑥结尾点题。
【总评】
场面描写是本文的最大特色，能最大限度地还原事件,让读者也体会作者所抒发的情感。
【学生习作2】
那一次，我感到幸福
张峻熙
幸福是亲人递给你的一杯热茶，是陌生人对你的关怀，是老师给你的赞许的目光，是同学给你的一块橡皮，是通过你的努力而获得成功……①
在一个昏暗的夜晚，星星在夜空中闪过，夜空下的一条马路上空无一车，四周一片寂静。一个少年，背着蓝色书包，手握一块手表，站着马路边，环顾四周，不知何去何从。②
那名少年就是我，那年我刚刚10岁，上完兴趣班后想要搭公交回家，可公交像和我作对一样，迟迟不来。我看着手中表的指针一格一格地前行，感受时间一分一秒地流逝，心急如焚。突然灵光一现，想着，可以打车啊，我的目光搜寻着尚未载客的出租，见到后就奋力招手。那出租车猛地一脚刹车，急急忙忙的停了下来，司机一脸不耐烦的问道：“小屁孩，去哪？你带钱了吗？”我说：“我有10元钱，去御锦城。”大概司机觉得路程太近没有赚头，不高兴地摆摆手，脚下一踩油门，车子轰的一声，很快消失在路的转弯处。
拦了几辆车都如是，我有些绝望。这时，又有一辆空车向我驶来，我犹豫再三，又伸出了手。车稳稳地停在我的面前，司机把车窗降下来，问我：“小朋友，你要去哪里啊？”我说：“叔叔，我要去御锦城，但是我只剩10元钱了”。我的话音未落，那位叔叔就到车下，帮我把书包拿到座位上，帮我打开了车门，说：“上来吧，小朋友，这么晚了，还没有回家，我顺路回家，就不收你的钱了。”我热泪盈眶的说：“谢谢您，叔叔，您真好！”③
到了小区门口，正迎上出来张望的奶奶，奶奶知道情况后也千恩万谢，司机叔叔含笑摆手，连连说不客气，然后开车走了。后来听妈妈猜测，那叔叔也许并不是顺路回家，只是不想让我觉得让我免费乘车成为一种心理负担才那样告诉我的。④
听后，我感到很幸福，希望我下次还可以碰到这位叔叔，也能为他做一些我力所能及的事情。⑤
（西安铁一中滨河学校小学部 六年级（1）班 指导老师：董问博）
①用排比段落开篇，奠定文章的情感基调。
②环境渲染到位，写出了我不知何去何从的境地。
③小作者善于通过对比的手法记写文章的中心事件，这点非常好，能丰富文章内容。在记叙的过程中，能通过多种细节描写综合运用，丰富人物形象。
④奶奶和妈妈的侧面描写，更加衬托了司机叔叔的高大形象。
⑤结尾的升华很好，也丰富了我的形象——我也是一个懂感恩的好少年。
【总评】
本文的最大亮点在于场景还原得和细致，刻画人物运用多种描写，使得文章内容丰富，形象塑造典型。
【学生习作3】
迷路的老人
侯诚昱
冬已经深了，路上的树木脱去了厚厚的衣服，光秃秃地在寒风里摇摆。街上人行色匆匆，并把头深埋在棉衣领子里。①
我和往常一样坐公交车回家，刚一下车，冷风袭来，不由地打了个寒颤。我缩缩脖子，刚准备过马路，一个老爷爷蹒跚地走到我面前，问：“小伙子，龚家湾在哪里？”我一愣，看着他，因为这就是龚家湾。②
老人身穿单薄而破旧的衣服，灰白胡子凌乱地挂在下巴上，风尘仆仆的脸上带着万分着急和茫然，他左手拿着一个空的纸板箱，纸板箱子应该是在什么地方捡起来的。我说：“爷爷，这就是龚家湾，您具体要去哪里？”他急促地说：“我从家里出来，准备买馒头，买完后就找不到回家的路了，我记得我住在龚家湾12楼，门口有公交车站……”
我明白，老人是迷了路。我在脑海里迅速搜索一下附近的楼盘，并一一说给他听，他说都不是，一直重复着12楼，门口有公交车站。不知道是冷还是紧张，他身体一直发抖，诺诺连声：“麻烦了，我真找不回去了！”说话间，手里的硬纸板也掉在了地上，天气很冷，我特别担心他再着急中倒下去，一边安慰一边把硬纸板放在公交车旁边的台阶上说：“爷爷，您先坐这里，别着急，我来想想办法！”老人顺从地坐了下来，颓然、无助。③
我急忙打电话给妈妈，几分钟后妈妈赶来。问了老爷爷的一些情况，妈妈得到的信息是老人的儿子儿媳都上班了，孙子中午在小饭桌不回来，家里有电话，但没人在家，他也不知道任何人的手机号码。④
只能找民警帮忙。不到十分钟的时间，社区派出所的车就到了。坐在警车上的老爷爷不安地望着我说：“我能找到家吗？”我坚定地说：“能，跟着警察叔叔去，肯定能找到。”与老爷爷眸光相遇的刹那，我的鼻子有些发酸。⑤
晚上放学后，妈妈说派出所打来电话，老人找到家了，我才安心。其实，每个人在生活中都会遇到困境，只要大家伸出援助之手，那份善意所散发出来的芬芳，会感染每一个人……⑥
（甘肃省兰州市七里河区龚家湾第三小学六年级（4）班 指导老师：董问博）
①环境渲染，感染力强，奠定文章情感基调。
②对老人神态、动作的描写到位。由语言切入，吸引读者。
③把老人的形象刻画得非常细腻，引起了读者共鸣。
④我找来妈妈，是事件的进一步发展。
⑤妈妈找来民警，事件进一步发展。
⑥我的感念，结句有余音绕梁之感，很不错!
【总评】
本文是一篇内容丰富的记叙文，写出了老人迷路时，我、妈妈和警察叔叔伸出的援助之手，使得事件朝纵深方向发展。叙述过程中能运用细节描写刻画人物形象，所以文中的形象给人留下深刻的印象。
【作文微训练】
真情，铭心刻骨，感人之深，温暖着自己，也温暖着别人。在你的生活中，一定有一些流露真情的瞬间，请你用善于发现的眼睛去观察，去捕捉，用自己慧心去记录某个瞬间，写出能体现出属于自己的真情体验……
本文发表于《作文周刊·钻石专页》【六】2020年第二学期
