“挺住”文题指导及学生佳作点评
文/董问博
【作文文题】
“挺住”是身心疲惫时的坚持不懈，“挺住”是陷入困境时的顽强不屈，“挺住”是面临危亡时的刚毅不惧………“挺住”可以是自己内心的唤醒，“挺住”少不了同伴之间的鼓励，
“挺住”最难得师长殷切的叮嘱……
请以“挺住”为题目，写一篇文章。
要求：（1）以叙事、描写为主，可适当运用抒情、议论的方式。（2）内容具体，有真
情实感，不要套作，不得抄袭。（3）文体不限（诗歌、戏剧除外），字数不少于600字；(4)
不得透露真实的校名、人名等相关信息。
【审题】
这个作文题目是一个有导语的命题作文，导语给了我们一些写作方向，一种情况是身心疲惫时，侧重写坚持不懈的态度，一种是陷入困境时，侧重表现顽强不屈的精神，一种面临危亡时，体现刚毅不屈的意志，省略号指还有很多种情况，还能表达很多种精神品质。还导语中有一种方向，指的是“挺住”所产生的“效果”，大抵有自我觉醒，赞美同伴的友情，师生情等等。我们在读导语的时候，可以顺着它所给的思路，回忆日常生活中的场景，捕捉生活中的素材，以及从以前的作文中找找写作灵感，来完成这次考场作文。
还要注意的是“挺住”着重“挺”的过程，不要过多地写自己的困难。有同学把更多笔墨写自己的困难上，而挺住好像是瞬间发生的事，没几行文字就完了，这样的构思其实是偏题的。
【选材立意】
看了同学们的考场作文，也看了阅作文的老师阅卷反馈。我发现咱们同学的选材大抵有以下几类：
1.写主流和热点话题的：抗日、长征、新冠疫情、汶川地震、洪涝灾害……
2.写少年成长经历的：主要是初三生活和初三跑操。
3.写哲理感悟类的：主要是看见小花小草快要死了，怎么着又没死，挺住了。
4.脑洞大开不知所云的：患白血病，结果“挺住”了，最后发现是误诊；以人体角度写，写人的各个系统（如泌尿系统）怎么战斗癌细胞……
【对以上选材立意略作点评】
第一个选材：我认为不可取。因为“挺住”这个题目最好是自己亲身经历的事或者亲眼所见的事，这样才能写得真实，主流热点话题，虽然选材很具有正能量，场面很宏大，精神品质振奋人心，但是缺少的是真实。所以读这些同学的作品，总感觉好虚假，感觉是抄袭的，或者你列举的事我早已经耳熟能详，你讲的事太无聊了，这种作文分数肯定不高。从另一角度说，你作为学生，究竟占有了多少资料？能用600余字驾驭这么高大上的主题？贾平凹写本小说，深入农村与农民生活三四个月，才能获得详实的资料，你这么随便看看听听，就能写好这类作品，我觉得不太可能。
第二个选材：少年成长经历的主题很可取，但是这次考试过于集中在初三生活和初三跑操上了。如果语言表达和书写跟不上，就无法写出更优质的作文。成长经历中有很多有关坚持、顽强的事例，所以应该放开思维。
第三个选材：哲理感悟类的内容很值得写，可能这次高分作文很多都是这一类。这里技能体现出小作者观察生活捕捉生活和对生活的思考能力，这些都是初中作文教学所看重的能力。另外，可以运用的环境描写和人物描写更加丰富和多样，也能让文章闪光点频现。
【作文构思（列提纲）的步骤】
写作之初需要在草稿本上列出提纲，列提纲的目的是让文章整体构思更好，不易出现偏题跑题，写作过程中不用反复修改，可以一起呵成，还能促使自己快速走进写作情境中。
1.看见题目“挺住”，先想想是写自己“挺住”，还是自己看见别人（动植物）“挺住”，在草稿本上确定本文的主人公。
2.主人公身上发生了怎样的事？在什么特定环境下发生的？主人公有哪些心理活动（或者“我”看到主人公的行为后有哪些心理活动）？把这些问答题的答案简单写在草稿纸上。
3.确定了事件之后，想想哪些详写，哪些略写，运用什么人物描写（动作、语言、神态、心理、肖像），是否用环境描写烘托一下，运用什么修辞手法（中考中要考的8种修辞，知道吗？），运用一些表现手法（铺垫、伏笔、照应、对比、抑扬、象征等等）试着把现代文阅读的考点反向运用到作文中，你会有一些意想不到的收获。将这些手法标注到你的提纲里，再开始动笔写。
4.这样写出来的文章是深思熟虑过的，写作思路走向也是水到渠成的。
试着用这种方式重新构思你的月考作文，期待佳作！
【学生佳作】
挺住
西安铁一中滨河学校 初2021届S14班 刘俊璐
青春，是一段疯狂又略带忧伤的时光，这时的我们，敢作敢当，血气方刚。沉淀在记忆中的，有对自己年少无知的质疑，更有对自己挺住之后的庆幸。对，关键时刻，我挺住了。（从青春谈起，写出了对曾经的自己总的评价，奠定了文章的情感基调，开篇点题。）
元旦越野赛，我跑了第三名。当我拿着奖牌喜气洋洋地跑回家时，爸爸惊叹：“不错呦，不锻炼都跑了第三……”我心说：“要不是跑步时的坚持，我怎会有这般成绩？”一语毕，记忆的扇门倏忽间打开，有关田径的点滴过往和越野赛上咬牙挺住的经历如潮水般涌来，漫湿了我心灵。（语毕后的感想是老师添加的句子，既然作者设计成倒叙的写法，那不如就明白地告诉读者，此处用倒叙。同时，再点题。）
曾经，我也是田径队的一员，但一场比赛摧毁了我对田径的所有幻想——对手碾压性获胜。赛后老师询问我失利的原因，因为按照我的实力不该这样，我一时语塞。回忆起当时比赛的场景，看着对手镇定自若，我一时乱了阵脚。从那次比赛后，我遇到了瓶颈期，田径成绩止步不前。终于有一天，我挺不住了，退出了田径队。（回忆性内容。侧重自己遇到困难时的退缩，没有挺住，这样构思丰富文章内容，使文章起伏有波澜。）
现在，看到田径队在赛场上“征战”，为校争光，我心里总不是滋味，想着自己当时要是挺住，恐怕又将是另一种风景。（过渡段，承上启下，写出了自己的真实感受，为下文越野赛挺住作了铺垫。）
越野赛报名，班级同学被“路程太长”“坚持不下来吧”“跑倒数太丢人”等所谓的借口左右着，几乎望而却步。我看着几公里的长度，又想起田径队的往事，咬咬牙对自己说：“不就是几千米嘛，我一定能挺住。放手一搏吧！”（镜头转换非常自然，由田径队转换成越野赛。自己内心独白又进一步点题。）
赛场上，我身着黄色号码衣，在人群中格外显眼。枪响，大家一窝蜂冲出去，我调整呼吸，努力跟上大家的节奏。跑出校外的时候，我和很多人一样，都已经体力不支，双腿像灌了铅似的，呼吸也非常急促，大口大口地喘着气让眼前出现了一小片白雾。我的双腿不由地慢下来，步子也越来越小，这时， 我想起了田径队的经历，告诉自己不能再逃避，一定要挺住！就在这种力量的感召下，我努力迈大步子，并惯性向前。快到终点的时候，跑道两边早已是等待已久的同学们，他们看见我，瞬间欢呼声一片，我也受到鼓舞，获得了力量，牙关紧咬，冲到了终点。（详写，运用大量的细节描写，比喻修辞，侧面描写，写出了自己挺住的过程，非常切题。）
几天后，我意外地收到了摄影社同学寄来的照片。那坚毅的眼神，黄色的身影，让我不禁双眸濡湿。我庆幸自己没有被曾经的心魔控制，超越了自我，我庆幸自己挺住了。（用照片再次回顾越野赛的情景，其实也暗暗写出“挺住”后的收获）
不必因别人的强大而自卑，做不了光辉灿烂的太阳，就做一颗恒定发光的星星。光亮虽弱，但始终如一，恰如我们“挺住”的初心。（哲理性结尾，和文章开头呼应，使文章结构完整。结尾的总结很有力度，让人认同，发人深省。）
【总评】
这篇文章有几个亮点值得借鉴。
1.是一篇复杂的记叙文。初中作文要求学生有写复杂记叙文的能力。其实这篇文章的选材比较普通，就是跑步过程中的坚持，但是把这么一个大众化的素材放在一个具有起承转合的复杂的记叙思路中，让文章变得耐读。
2.倒叙的写作思路。让文章不那么平铺直叙。
3.开头结尾抒情。使得文章浑然一体。
4.佳词丽句俯拾皆是。
5.文章多处点题。
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