情节只有紧凑 重点才能突出
文/董问博
文题呈现：
你的经历中，总有许多那一次，或让你感动，或让你伤心，或让你内疚，或让你……那一次次内心涌动的情愫，汇集成了成长历程中一个个清晰的足印，人生路上的奔跑中的跫音。有那一次，一定让你心中产生波澜。
请以“那一次，我真 ”为题，先将题目补充完整，然后作文。
要求：文体自选（诗歌除外），不少于600字，文中不得出现真实的地名、校名、人名等。
初作亮相：
那一次，我真想哭
文/赵子琦
打开记忆的闸门，拨开那些围绕在记忆表层的美好记忆，去探究那些尘封在内心深处的回忆，回忆着那些永远不需要想起也永远不会忘却的人或者事……①
哦！就是那个场景，爷爷在我六岁时给我送伞的一幅场景，它深深地印在了我的脑海里，让我至今难以忘怀。②
那个清晨，刚是鸡鸣之时，我睡眼惺忪，朦朦胧胧中听见厨房叮叮咣咣的声音，我知道那是爷爷开始做早餐了。我伸个懒腰起身穿好衣服，来到客厅和爷爷打了招呼，爷爷说：“孩子，今天下午爷爷要去趟单位，可能无法去接你了。但是天气预报下午三点到四点有暴雨，刚好是你放学的时间，一会出门把伞带上，不然会淋成落汤鸡的。”“我知道啦！”我随口答应道，心想总算可以自由一下啦！好开心呀！我洗漱完毕来到阳台上深吸一口气，空气不是很湿润，我又三看，一看天空万里无云，二看半空无飞禽，三看地上无昆虫爬行，丝毫看不出一丁点下雨的前兆。吃完早餐，和爷爷打了招呼就一溜烟似的朝学校的方向飞奔而去，把爷爷的叮嘱早已当成了耳旁风。③
下午午睡起来，外面灰蒙蒙的，好像有一层薄纱蒙在我的眼前，难道这是要下雨的节奏吗？一下午我都在祈祷着千万不要下雨，可是老天像是非要跟我作对一样，偏偏在放学的时候下起了大雨。我真后悔没有听爷爷的话，没办法，我只好让老师帮我联系爷爷。半小时后，我看到了爷爷的身影，我默默地走过去，没说一句话，爷爷微笑的看着我，用飘忽不定的声音说“不听老人言，吃亏在眼前吧！”我不知该如何作答，便没有做声。回到家里，我的左胳膊小半边儿给淋湿了，其他的地方都完好无损，当我正想埋怨爷爷为什么没有拿一个大点的伞时，突然看见爷爷的半边身子已经湿透了，原来爷爷已经将伞尽量地朝我这边儿伸着，此时的我将头抬高高的的，男子汉大丈夫流血流汗不流泪，我强忍着不让眼泪流下来，搂着爷爷说：“爷爷，谢谢您！”那次由于爷爷淋湿了半个身体，爷爷大病了一场。④
虽然与此事已相隔七载，但是每想起那一次，那份真情，那份感动，让我真想哭！⑤
（西安铁一中滨河学校 初2023届S2-8班）
①你的开篇很有抒情意味，这点不能说可取或者不可取，其实开门见山，直入主题更加好些，而且开篇“回忆”“记忆”这种雷同意思的词语太多了。我建议把第一段放在文章末尾。
②不用再强调送伞的场景，直接描绘场景即可。
③这段话文字较多，还不是文章“送伞”的中心事件，不如把这段场景安排成插叙，既能让文章紧凑，又能突出送伞这个中心。
④这是这篇文章中最感人的事件，最感人的点不是爷爷为此大病一场，反而爷爷生病的情节有点老套，事件中最感人的地方应该是爷爷冒着大雨出现在我面前，有点狼狈，有点着急的样子，这其实最让人感动。
⑤结尾是点题了，也抒发了自己的情感，但是语言不够唯美，和开头相比，语言较为单薄，有点虎头蛇尾的感觉。
修改建议：
本文的选材比较老套，送伞的素材其实很多同学都写过，如何能够化腐朽为神奇，增强文章的可读性，就得从语言和结构上下点功夫。修改时，需要注意以下几点：
1.注意开篇抒情的语言。有文采的语言更能增强感染力，更能吸引读者的阅读兴趣，含蓄的语言内蕴更加深刻。所以如果开篇想写抒情性语言，就一定要做到语言优美含蓄，否则就是画蛇添足，不如用开门见山的方式。
2.注意中心事件的细致。中心事件是这篇文章最重要的部分，应该着墨更多，而那些次重点的人和事就应该略写，而学生的初作中刚好颠倒，爷爷送伞这个中心事件写的草率，之前没听爷爷叮嘱的内容写的详细，这样中心就不够突出。建议把叮嘱部分处理成回忆内容。
3.注意细节描写的运用。不论横线填的是什么词，都是一个表达心情的词语，那么心情应该是文章抒情的核心，应该写得细致。要想抒情得更加真实自然，需要借助细节描写，特别是心理描写来实现。没有细节描写，抒情句就会显得生硬而做作。所以修改的时候，特别应该在爷爷送伞的地方加入心理描写。
升格展示：
那一次，我真感动
文/赵子琦
生活中很多不经意间的经历，浸润着祖辈带给我的点滴感动，沉淀在记忆之中，成为永恒……
那正是八九岁的年纪，总是很有主意，把大人的话当耳旁风。午睡过后，我背着书包，悠哉乐哉地走在上学的路上，抬头看看天，艳阳高照，我思忖着下午放学是去跟小伙伴们打篮球呢，还是踢足球呢，边走边想着，就到了学校。下午课上了没多久，突然外面狂风大作，天暗下来，大有“黑云压城城欲摧”之势，紧接着，瓢泼大雨从天而降，从窗户向外张望，教室宛若水帘洞一般，外面成了水地世界！我突然意识到自己没有拿伞，又瞬间想到爷爷中午千叮咛万嘱咐的话：天气预报说下午有暴雨，你一定要带上伞……我下午去你姑姑家，你自己回……我没带伞，没人接我回家，我该怎么办？一系列的问题充斥在我脑海中，我感到莫名的紧张，思绪混乱。
放学了，看着同学们三三两两走出了教室，我故意磨磨蹭蹭等雨停，最后教室里就剩我一人了，窗外的雨势丝毫没有减弱，看着窗外愈来愈黑的天，我手足无措。这时候我想到爷爷，我到校园公用电话亭拨通了爷爷的号码，怯生生地告诉爷爷，自己被困在学校回不了家。爷爷安慰我说让我先在教室写作业，他马上就来。听到爷爷说“马上就来”，我的心里立刻有了底气，神情也镇定了许多。就在我看书的时候，眼角余光突然感到身边有人，抬眼一看，是爷爷。只见他失去了往日的“风度”，袖子被雨水打湿，贴在胳膊上，头发早已是一绺一绺的，并且顺着额角滴水。爷爷微喘着，看着我，胡乱用手抹了抹脸上的雨水，着急地说：“等急了吧？爷爷来晚了！”看着爷爷这个狼狈相，我的眼泪像在眼眶里走钢丝，摇摇欲坠。我赶紧拭干了泪，怕爷爷看见，也怕别人看见。回到家，才听姑姑打电话说爷爷知道我滞留在学校，连忙打车往回赶，路上也不顾雨大水深……爷爷回来后连忙换下淋湿的衣服，但还是没扛住，得了感冒，我内心愧疚了好久。
爷爷自始至终没有批评我半句，但我每每回忆起这件事来，那一次的帧帧画面，在心中渐渐积累，沉淀成一份最凝重、最隽永的感动。祖辈对我的爱，任岁月侵蚀，时过境迁，永远不会消逝。
（西安铁一中滨河学校 初2023届S2-8班 指导老师：董问博）
升格点评：
升格后的作文有几个亮点：
1. 情节更紧凑。把爷爷的叮嘱内容改成我看到下雨后的回忆，这样写既强化了我的懊恼，又让情节不显得那么松散。
2. 细节更丰富。修改后的文章，环境渲染和“我”的心理描写更加丰富，文章的可读性和真实性也大大增强。这样结尾的抒情就变得更加水到渠成。
3. 抒情更真挚。开头和结尾的抒情，用一些唯美深情的语言，这样更具感染力。
本站仅提供存储服务，所有内容均由用户发布，如发现有害或侵权内容，请
点击举报。
