一个大学老师的回忆——学习是如何开窍的？

由于职业是老师，经常被其他人问及孩子的学习如何才能开窍。我不知道其他的孩子，包括我的学生是是如何做到的，只有切身体会的记忆。在这里，我就讲讲自己的“开窍”的经历和表现吧。

在我的成长的过程中，我确然经历过所谓的开窍，直到现在仍然记忆犹新。我的开窍发生在初中阶段，确切的说是在初二的下学期。

在开窍以前，我的父母对我学习一直要求比较严格。但是尽管如此，我的成绩也不温不火的。四十多人的班级总是在中上游徘徊。考的不好的时候大概十几名，即便考的好了也从没有进过前五名。学习对于我而言，如果用一个词来形容，那就是麻木。换言之，我对学习不感兴趣。如果说有驱动力的话，那就是我父母的态度：如果父母对我的成绩不满意，而且比较情绪化，那么我就用功一些；反之，我就维持既有的学习状态。满足父母的期望，更确切的说，避免父母的责骂是我学习的主要目的。书本上的知识，自由在临近考试的时候才会在我脑子中常驻一段时间。在平时的生活中，我是懒得理会他们的，除了做作业的时候。

我的开窍，是源于我的数学老师的“小报告”。记得那是一个上午，最后两节是数学的考前习题课。或许是因为我的基础有些差，老师上课讲的几道所谓必考题我压根没听懂。由于对于考试成绩的担心，我破天荒地在中午放学后仍然在苦思解题方法——空荡荡的教室里，只有我一个人呆呆地站在黑板前，皱着眉头一点点的琢磨老师板书里的思路。

这一幕居然被下班路过教室的数学老师发现了。

晚饭前，父亲把我叫到餐桌旁，非常正式、认真的表扬了我上午的学习行为——原来数学老师为我的“主动学习”而感动，把我的“反常学习状况”反映给了我父亲。

直到今天，我仍然记得父亲表扬我时的神态。那神态中充满了满足感，甚至还有些骄傲。在我的心目中，父亲向来是严厉的。这种突如其来的认可和夸赞然我颇感到有些震撼。我第一次切实的感知到，原来我的学习对他而言是如此重要。这种感觉直接激发了我对于主动学习的极大兴趣：我，终于开窍了！

从那以后，学习开始成为了我最喜欢的一件事情。变化在方方面面开始展现

——我居然开始感觉自己的学习时间不够！为了有充足的学习时间，我开始熬夜。以至于我的父母甚至为我缺少睡眠而担心，不得不反复催促，甚至强制我停止学习去睡觉。

——我第一次开始认识到优质习题集的重要性。我甚至去找老师，咨询他们，看什么书可以更好地帮助我。这也让他们颇为惊讶。

——我开始在考试后关注自己的排名，尤其是与前几名的好学生之间的差距，诸如总分差多少，单科差多少，大概差在哪里等等。

——我的玩伴也开始发生变化。由于把精力投入到了学习之上，我与那些有些顽劣的好友越来越没有共同语言。班里学习好的同学慢慢成为了我的新朋友。

——我的学习成绩开始开挂一般的飞速提升，从班里稳稳的第一，到市里排名靠前。我终于成为了老师嘴里的榜样和他们心里的骄傲。

总之，我的方方面面都开始发生变化。有一天，我听到我父亲释然地对我母亲说，咱家孩子终于开窍了。那个时候的我，懵懵懂懂，还不太理解开窍的意思，只是推测这是一种对改变的形容吧。

一晃许多年过去了，我把书一直读到了头。现在回头看看，我觉得开窍，其实就是孩子认识状态的转变：从被动学习到主动学习。这种状态转变一旦发生了，其他的就都不是问题了。正如其它类型的事情，如果我们发自内心去做，纵然困难重重，又有何惧？！

总之，如果想要促使孩子开窍，那就激发他们的学习主动性吧。有了发自内心的主动，孩子自己会解决掉其他的困难！