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在小学数学中，
最能体现孩子解题能力的题，
莫过于应用题，
因难度高，计算量大，
最要紧的是，它分值大，
所以，它一直是
众多孩子数学学习中的“心头大患”。
问题来了，
应用题难在哪里？
极客数学帮想问问各位：
应用题是什么题？
有俩字很关键啊！
“应用”，
简单的两个字，却是个磨人的小妖精！
它既要综合应用小学数学中的
公式定理、法则、数量关系
和解题方法等最基本的知识，
还要具有分析、综合、判断、推理的能力。
所以，应用题的难，
就难在这里！
那么，
该怎样改变孩子害怕数学的念头？
极客数学帮给大家分享几个好法子，
特别管用哦！
首先，让孩子从简单题做起，
先培养做题的信心，
然后尝试下面这些技巧，
让应用题做起来得心应手。
找准题干中已知数量
和未知数量之间的关系，
就能根据相关公式定理和
解题思路将题求出。
一般来说有三个步骤：
（一）寻找题中的数量
（二）明确各数量间的关系。
（三）解决各个产生的问题。
顾名思义，是让孩子从题目所求的问题开始思考，
不断地逆向推理，
层层找出求出问题需要用到哪些条件，
哪些条件是已知的？
哪些条件是未知的？
已知的该怎么用？
未知的条件该如何找出来？
一步一步去解决。
例题：一次数学考试后，李军问于昆数学考试得多少分。于昆说：“用我得的分数减去8加上10，再除以7，最后乘以4，得56.”小朋友，你知道于昆得多少分吗？
此法贯穿于整个中小学数学当中，
非常锻炼学生的思维。
它不仅可以形象地、
直观地反映应用题的数量关系，
很多时候借助数形结合法，
能很快找解题思路。
要想数量使用这个技巧，
就该多通过对那些可用数形结合的题
进行画图训练。
具体怎么做呢？
在解答应用题时，
可以先把应用题中的已知条件
和所求的问题用图表示出来，
然后通过图去寻找解答应用题的方法。
其他还包括我们经常讲到的
列表法、比较法、列方程法，
多对这些解题方法进行做题训练，
便可逐渐形成正确的思维规律，
掌握数学思维方法，
做到举一反三，
切实提高解答应用题的能力。
下面给大家布置几道经典的小学数学应用题，
不妨利用上面的方法去试试吧
练习题1：已知一张桌子的价钱是一把椅子的10倍，又知一张桌子比一把椅子多288元，一张桌子和一把椅子各多少元？（答案：32）
练习题2：3箱苹果重45千克。一箱梨比一箱苹果多5千克，3箱梨重多少千克？（答案：60千克）
练习题3：甲乙二人从两地同时相对而行，经过4小时，在距离中点4千米处相遇。甲比乙速度快，甲每小时比乙快多少千米？（答案：2千米）
练习题4：甲、乙两队共同修一条长400米的公路，甲队从东往西修4天，乙队从西往东修5天，正好修完，甲队比乙队每天多修10米。甲、乙两队每天共修多少米？（答案：90米）
练习题5：某厂运来一堆煤，如果每天烧1500千克，比计划提前一天烧完，如果每天烧1000千克，将比计划多烧一天。这堆煤有多少千克？（答案：6000千克）
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