你知道你的批评会影响孩子的一生吗？
你知道不正确的表扬会害了孩子吗？
你知道你的“标签”会带来什么样的后果？
假设我们现在是孩子，我们体会一下下面的话：
你不行，不是那块料！
你怎么这么没用，这么小的事都做不好！
就你这样的，一辈子也不会成才。
你看你，把东西放的这么乱，这么不爱收拾，懒死了？
你看你做题这么马虎，太粗心了，简直没见过你这么粗心大意的。
你怎么动不动就哭啊，真是个爱哭鬼？
听到了这些话，你有什么样的感觉和想法？你会不会改变自己？
是不是觉得自己被否定，觉得自己没用，觉得自己不受重视？可能被打击了，没有心思去改掉这些毛病了，所以这些毛病会越来越明显。
大家现在来想下你小时候有没有被贴过标签？你当时是什么感觉和想法，这个标签对你有什么影响？
（好好想想。。。非常重要）
其实爱哭鬼，懒死了，马虎这些都是在给孩子贴标签，为什么父母那么愿意给孩子贴标签呢？
他们的本意是希望孩子做的跟标签相反，达到激励孩子的目的，但是却发现孩子跟标签越来越接近了，这是为什么呢？因为你使用了负面标签。
你害怕孩子变成什么样子的人，你的孩子就会成为那个样子的人。如果你想让孩子变成一个胆小的人，就不停提醒他“你真胆小”，很快，他就可以变成真正的胆小鬼了！
那么为什么负面标签这么灵验？
Part I: 标签效应
当一个人被一种词语名称贴上标签时，他就会作出自我印象管理，使自己的行为与所贴的标签内容相一致。这种现象是由于贴上标签后引起的，故称为“标签效应”。
为什么会出现“标签效应”呢？主要是因为“标签”具有定性导向的作用，无论是“好”是“坏”，它对一个人的“个性意识的自我认同”都有强烈的影响作用。
给一个人“贴标签”的结果，往往是使其向“标签”所喻示的方向发展。
那么我们想想生活中当我们经常用负面语言和标签批评打压孩子时，那么孩子是什么感觉？
他们收到的标签是我不行，我很差，我不如别人，我做不好。有了这样的标签，他们的行为是怎样？他们的行为要去证明他们不行，他们很差，他们做不好。
这一份份的负面标签贴下来，再坚强的自信是不是都会被泯灭，更何况是那可以挖掘的潜力。
孩子人生的无数可能，是不是被这无意识中张贴的标签给悉数毁了？
而他们长大以后，发现自己很优秀，很有用，就需要不断挣扎对自我的认知。
我有个朋友长的特别漂亮，非常优秀，但是他爸爸就打击她，说她长得难看，什么也不会。
这个标签一直伴随她多年，直到长大了很多男孩子追她，她那么亭亭玉立，才开始改变对自己的认知。但是她不论做什么事，都特别需要肯定。比如她去买一个包，需要跟每个人说一下，等待别人说好看。
她爸爸给的她不行，她不漂亮这个标签，她每年花几十万去学心理学，也很难纠正。而她的妹妹也是经常做心理治疗，想想可能是与爸爸的打压教育非常有关。
这样的标签让孩子挣扎一辈子，想想是不是很可怕？我们本来是想用否定的语言去刺激孩子一下，让他奋发图强，改变坏习惯，结果呢？竟然孩子跟中了魔咒一样越来越差。
另外，从吸引力法则来看，家长经常会说的“不要磨蹭”，而人的潜意识是不接受“不”字的，只接受到不 后面的内容。就是说，你说不要磨蹭，你吸引来的就是磨蹭。你说你怎么这么粗心，你吸引来的就是粗心。亲爱的家长们，你们愿意让孩子变成你们最不希望成为的样子么？
Part I I: 哪些标签还有毒
刚才说的都是大家非常容易看到的不好的标签，还有一些隐藏的标签
比如大家觉得穷人的孩子早当家这个标签有害么？好，我从网上找到一副漫画来跟大家分享标签是多么有毒。
哈哈这时候我们发现这句话竟然有了两层意思，是什么？一个是早当家，一个是穷人。
是不是有时候我们父母认为很好的标签，最终结果也不一定是好的？
这样的例子比如给孩子贴标签：你最棒。那万一发现自己不是最棒怎么办？ 是不是也备受打击？
Part III: 如何不贴标签
那如果不贴标签，我们又想让孩子进步，我们该怎么做呢？
第一：用鼓励代替标签
描述式鼓励+感谢式鼓励+信任式鼓励，这三种鼓励表达形式不同，但是都有一个共同点：就是对具体细节和事件的描述。
慢慢地，俊楠的作文成绩提了上来。当孩子学习成绩不理想时，父母可以积极地暗示他：“下次一定会比这次好！”当孩子不听话，四处惹是生非时，父母可以暗示他：“真正强大的孩子是在智力上打败别人的人。”这样，孩子的道路就会越走越宽广。
第二：正面语言
因为我们的潜意识只愿意听到不之后的字，所以我们就用肯定性的语言。
原本孩子很胆小怯懦，学习成绩也不好，家长很想批评孩子。但如果换个方式，给孩子贴上“勇敢”、“坚强”、“学习努力”的正面标签，孩子就会因为家长的评价而高兴，进而为保全自己的“名誉”而尽量勇敢、努力学习。
美国心理学家罗森塔尔曾经做过一个心理实验，证明孩子的成绩与教育者的期待是成正比的。1968年，罗森塔尔和雅格布森找到了一个学校，从校方手中得到了一份全体学生的名单。在经过抽样后，他们向学校提供了一些学生名单，并告诉校方，他们通过一项测试发现，这些学生有很高的天赋，只不过尚未在学习中表现出来。
其实，这是从学生的名单中随意抽取出来的几个人。有趣的是，在学年末的测试中，这些学生的学习成绩的确比其他学生高出很多，而且在兴趣、品行、师生关系等方面也都有了很大的变化。鉴于研究的重要发现，这个效应被称为罗森塔尔效应。
父母对孩子也是一样的。如果给孩子积极的心理暗示与期待，那么孩子便会成为优秀的孩子。而如果父母乱给孩子贴负面标签，事情则会与父母的愿望背道而驰。
第三：对事不对人
小宇和妈妈去舅妈家做客，期间舅妈家七岁的女儿不小心打翻了杯子弄湿了衣服，舅妈就带女儿去房间换衣服。
小宇很喜欢和姐姐玩，看到姐姐进了房间，就随手将门推开要跑进去。妈妈看到连忙拉住小宇，并对小宇说：“没被允许进入别人房间，你真没礼貌！”小宇被妈妈这样一说，顿时觉得自己不懂礼貌，结果一天都闷闷不乐。
因为这个不懂礼貌这个标签是针对人的，一下子对一个人定性了，对人具有强大的引导性。
但是如果妈妈只针对这种行为进行纠正就没有问题。妈妈可以这样告诉小宇“没被允许进入别人房间，这种方式是不礼貌的”，小宇就会意识到这样的行为不对，需要改正，下次进入别人房间时要被允许了才可以。
大家来看一下：“你真没礼貌”和“这种方式是不礼貌的”是不是效果会差别非常大？！
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