最近以来,有关教育,似乎糟心的事太多。
先是携程亲子,后是红黄蓝性侵,
家长们的心看得是心惊胆战。
现实中,让家长们心惊胆战的何止是这些呢?
在孩子们近20多年的求学道路中,
还有多少,不令现在家长们揪心呢?
都说现在的孩子,活得很苦。
想想也的确是。
他们其实没有真正意义上的童年,
说没有,并不指他们的身体和环境,
而更多指他们的心灵。
在我们小时的记忆里,
童年总是这样的——
上学总是结伴而行,
到了学校,除了45分钟的枯燥课堂,
剩余时间,都可由我们自己的游戏随意支配,
而放学到家,则更是可以撒把了疯玩到天黑,
直到满街满巷飘荡的都是妈妈喊孩子的声音。。。
那时的我们,虽然惧怕老师,讨厌课堂,
但却从不觉上学枯燥。
因为,除了课堂之外,
我们还有很多有意思的事儿来做。
记得小学三年级以后,随着我们身体一天天长大,
胆子也随即壮了不少。
那时的学校房后,有一棵棉皂树,
每到棉皂挂果的季节,
一下课,满校三年级以上的小孩子都会围着那颗树,
上树摘的摘,在树下等着接的接,
短短10分钟课间,
树下的落叶已是满地一片,
再看小孩们的口袋,
也是个个鼓鼓的,
三五成群结伴回教室了。
现在想想,那东西到底有多好吃呢?
何况也不能多吃(是家长们警告过的)!
但孩子们所激动的,恐怕也根本不是它的吃味儿,
而更多的是通过淘气,释放童年多余能量的一种乐趣吧!
所以,那时的孩子,
在大人们眼里,多半是“事费”的(就是费事的意思)。
再看现在的孩子和学校,
学校出于安全考虑,
校园绝对是封闭的,
课间的活动区域也是规定的,
孩子们即使下课,也只能像笼中的小鸡一样,
在规定的区域内,稍稍踱踱步而已。
课间没有了梳辫子的女生“抓石子”“跳皮筋”的身影,
更不可能给到男孩子们顽皮疯跑、淘气的场所和机会,
所以,也鲜有课间因迟到被罚的成群捣蛋生。
回家之后,
能被大人们允许在楼下小区疯玩到天黑的更是少数,
因为每个孩子,从一年级开始,就有大量的作业要完成,
如果你拎过孩子们的书包,
你就会知道,
二年级以上孩子的书包,
远已超过我们初中书包的重量。
想想那时,
我们所谓的上学,
不过是斜挎着一个“红军包”,
就能潇洒上完整个小学的局面,
这该是何等幸福!
再看现在孩子们的周末和晚间:
一到晚上和周末,
则成了孩子最忙的时间,
穿梭于各种培训班和求知路上的,
是一张张疲惫和安静的脸。
“结束了一天的功课,让我们尽情地欢乐”这样的时光,
将在这代孩子们身上一去不复返了。
取而代之的是,
“结束了一天的功课,又迎来更多的功课”的无奈和心塞。
无论在家庭,还是学校,
没有人真正关心孩子们心里想什么。
因为,在大人们的世界里,
他们只有“择校”“升学率”“优秀”这样的字眼,
没有人真正懂得孩子们在这个年龄到底需要怎样的教育,
也没有人愿意关心这些。
他们都只是在为他们的欲望、抱负、无奈和对生存的恐惧忙碌着,
不仅苦逼自己,还把孩子也拉扯进来,
让孩子们的学习,为他们所谓的成功和名气代言!
前段时间,接连接到几个小学生跳楼的咨询。
即使是这样的恶性事件,
也丝毫不会引发成人们关于事件背后,
小小心灵被扭曲之后痛苦无耐的心酸。
他们都急着去处理所谓的“信息外露”或“求得赔偿”了,
哪有时间去真正反思,
到底是什么,把我们的孩子,一个个逼上了绝路。
按理说,
死亡,是一个连我们成人都不敢轻易面对的课题,
更何况是一个年少的孩子?
也许有人会说,
正是年少所以才无知,才初生牛犊不怕虎,才敢做这样的事。
实话说,但凡说这样话的人,
绝对对生命没有丝毫怜悯和敬畏之心。
其实从幼儿园起,
孩子们就已经开始了对“死亡”的探索,
并由此产生了对“死亡”深深的恐惧。
记得我的孩子在幼儿中班时,
就经常会问我有关,等他长大了,我会怎样这样的话题。
如果我告诉他,等他长大,我就老了,
那么他就会接着问,老了以后呢?
在经过了解,知道人都会死这一现实后,
孩子的内心显得很悲伤,也很恐惧。
原因在于,他不想让妈妈死去,也恐惧妈妈死去。
为了不让妈妈死去,
他表示自己再也不想长大。。。
虽然经过疏导,
孩子对生死、对失去有了一定的接受,
但直到有一天,我骑车带他回家的路上,
他想吃“糖葫芦”,为了防止车行过程中,糖葫芦的竹qian扎到他,
我提醒他一定要侧着咬,免得扎到喉咙,
他就问,“扎到喉咙会怎样?”
我为了让他重视起来,无意就夸大了事实说:
”扎破了人会死的。“
他半天没有说话,
再说时,话语里则是满满的忧伤。
他告诉我说:“妈妈,你能不能不要说得这么恐怖,这让我很恐怖”。
其实他的表达是,他听到死后,内心很恐惧。
我当即对他表示道歉,
并告诉他事情的真相没有那么严重,
是妈妈为了引起他的重视,故意夸大了事实。
他如释重负,瞬间恢复了快活。
说这样一个事例,
无非是想告诉那些并不真正走进孩子内心的成人,
你们并不了解,
在我们看来多么不起眼的一件小事,
对孩子来说,由于人生经历的缺失,那就是天大的事儿,
何况生死?
如果你接受了这些,你就该同理,
那些一步步自我走向死亡的孩子们,
他们的内心,
该是何等的悲凉和无助?
如果不是真的无路可走,
他们又怎会把自己这样逼上绝路?
在有关多个孩子跳楼的其中一个孩子的案例中,
我了解到,当天下午那个孩子做出这个决定的前因,
仅仅是因为中午放学回家后,爸爸妈妈把他吵了一顿,
回到学校后,在第一堂课的课间,孩子悄悄溜出教室,
选择附近最高的一层楼,结束了自己幼小的生命。。。
我们不敢想,
在这期间,孩子的内心是何等挣扎?
我们更不敢想,
在从学校通往事发场地那短短的二三百米距离里,
孩子是如何艰难走完了全程?
而事后调查中,还从孩子书包里翻出了遗书。
如此,我们就不得不再想:
在孩子这么痛苦、漫长的纠结时光里,
父母,如何就没发现孩子的不同?
老师,如何就没看到孩子的异样?
如果没有,
那就只有一个解释,
他们的心里、他们的眼里,
根本就没有孩子的存在!
他们心里,
除了装满自己对生存的恐惧和所谓的狗屁责任外,
什么都没有!
他们的心灵,
早就被现实——艰难的现实绑架了。
他们无暇去顾及连自己在内的一切心灵,
那些所谓的“我都是为你好”,
不过是掩饰自己对未来恐惧的一个幌子。。。
时代发展到今天,
我们对回到那个,
放学就可以随意到田野里撒欢,
在村巷里玩耍的年代,早已不抱幻想。
我们能理解当下所有人的焦虑和无奈,
也能理解择校、高考,
对普通人家的孩子,到底意味着什么?
只是,当整个社会都在鼓吹成功、逆袭、激流勇进的美好与亢奋时,
可否也能在教育中如实向孩子还原这些背后的心酸和无助?
允许孩子们,可以有自由去真正体验他自己的生命和生活?
而不是如电影《楚门的世界》一样,
通过人为布置一个虚假场景,将鲜活无比的生命安放于其中!
泡影,总有破灭的那一天,
也许待到那天来临时,
我们的孩子,早已远离他们自己很远很远。。。
或许,
一部分会像楚门一样鼓起勇气坚定地选择“回归”,
但对大部分而言,
终将会“将错就错”遗憾走完他人为自己虚构的人生旅程,
来不及回头,
也不敢回头。。。
这对生命而言,
该是何等的伤悲?
回归吧,教育!
喧嚣不属于你,
功利亦不是你的本质!
你的更多意义,
是可以在人人都削尖了脑袋冲向功利时,
给到人反思,
并就此安放那焦灼无比的心灵,
使其得以安抚,
并使其在反思中,引领其回到本质的地方。。。
我们需要这样的教育,
我们需要这样的场所,来安放我们,那漂泊浮躁的心灵。。。
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