（本文略长，适合找整块时间耐心读）
那天在网上看到一则“宇宙名校”史家胡同小学给一二年级学生的暑假书单。书单里列出了几十本绘本与名著，并写明“暑假要求总阅读量在5万字以上”。
我一看就笑了，这5万字只是毛豆一周的阅读总量好嘛！
跟了我多年的老粉都知道，我并不是特别重视孩子的考试成绩与排名，我也没有“考个好大学、将来找个好工作”的观念。但在毛豆出生之始，我就把“极大阅读量”作为对孩子的培养目标之一。
至于阅读对孩子全身心的改变，后面我还会讲两个毛豆亲身的故事，这两件事发生后，我在以后的很长时间都在惊异、咀嚼和思考，阅读给孩子的好处无远弗届，真的超出我们父母已经成形的贫乏想象力。
我们就先从毛豆的阅读现状说起吧！
毛豆现在的阅读分为1. 我给他读（也叫亲子伴读）和2. 自主阅读。我给他读的，是纯文字的长篇童话、名著故事等，这些故事虽然有的他也能自己磕磕巴巴顺下来，但是会读的慢，他更情愿妈妈亲昵的搂着他的小身体，和他在落地书灯下一起读。
至于他自主阅读的内容，则包括一切带画绘本、每页少于400字（每页字数根据书的排版方式略有不同，但是每页三四百字是图画书与纯文字书的分界线）、图文并茂的书等。这些书的难度对他已经不算什么，他信手拿来一本就读下去，个别不认识的字，比如“滑稽”这种，连蒙带猜也不成问题。
某一天，我让他读一本从没看过的新书给我听，他读到“滑稽”两字时卡了壳，我就问：“这两个字是什么意思？”他结合前后文说：“可笑。”嗯，这就说明孩子已经懂字的意思了，至于字到底读什么，其实没那么重要。
6岁之前，他已经把幼儿园的图书馆扫荡一圈。他甚至问过我，幼儿园能否在中午开放图书馆，这样他午睡睡不着的时候就能去里面看了。我遗憾的告诉他：当然不能，因为老师不能匀出人手，中午去图书馆照看你们。
到这等程度，不要说幼小衔接，恐怕三年级之前的识字任务，我们都已经提前完成了吧。
下面就详细介绍下我们的方法。大家若觉得有用就抱走。
1. 强制性的每天1小时亲子阅读时间，且书的难度需要高于孩子现在水平
我其实是个比较佛系的妈妈，太重视孩子的自由玩耍。毛豆上的是以户外玩耍时间多而著称的私立幼儿园，只要天气好，一天三个小时在外面群混，再加上一个小时体能课。出了幼儿园，其他时间也是约上小伙伴一起玩的多。周末更是徒步、登山不断。唯独每天晚上这雷打不动的一个小时，他必须坐下来，专注的听妈妈为他读书。
在阅读这件事情上，作为孩子的引路人，你必须清楚的知道孩子的现有发展水平。
有些妈妈会觉得，孩子把阅读当做一件乐事，想看什么就看什么，不是很好吗？
但是，当孩子长期停留在现有水平上，是不可以被接受的。
毛豆刚迈过5岁的时候，曾经在带花绘本上停留了很长时间。这是因为，绘本上有画辅助理解，他看的十分轻松。而字数稍长一些，那种只有白纸黑字的书，对他来说就有些难，即使是我给他读，他也是拒绝的。
我自认在孩子阅读这件事上，是有野心的。我们这个时代，垃圾信息太多了，而孩子越大，就越有机会接触到手机上电脑那些无聊、乌合之众的观点。不是吗？大家看看微博上那些无脑追星、仇富的喷子、杠精和键盘侠，其实大多数是14-16岁的初中生，他们还没来得及接受真正高质量的文字，独立思考能力就被网上贫乏的信息吞噬了。
因此，我一定要在孩子尽可能小的年龄，就让他接触到高质量的读物，看长篇书无疑就是锤炼他阅读能力和思考能力很好的机会。
说人话总结上一段：读多字的长篇书，在孩子能接受的最早年龄开始，最好。
说回毛豆5岁初。那时候，我和他约定好：每天只有一小时，你必须顺着妈妈的节奏读，没有讨价还价的余地。你喜欢也好，不喜欢也好，都要做。至于剩下的时间，你爱读什么就读什么，读漫画也好，读全是画、没字的书也好，妈妈肯定不做任何干涉。
最初他觉得有点累，但很快就适应了这种难度，他觉得智识扩容了，世界向他敞开了一扇新大门，他看懂了更有趣的故事，读懂了更多人。
这和我刚开始健身是一模一样的。当教练要求我跑5000米时，我内心是崩溃的，觉得我已经超过5年连100米都没跑过了，现！在！怎！么！可！能！跑！得！下！这！么！远！我还是在空调间里喝汽水舒服。
但是，挨过那又燃又虐的极限点，我甚至开始享受跑步的过程了，内心独白是：原来我也能这么牛啊！原来我也能做到啊！
同样的，当孩子长时间反复看他最熟悉的书，你要考虑这种可能性：孩子畏惧的是“学习我不熟悉的东西，可能会失败”的过程，但是你要拉着他的手带着他走出这个裹足不前的舒适区。
回到毛豆读绘本的过程中来。加大难度后一星期，他很快就适应了这种强度。他刚开始最先适应的是《神奇树屋》这种稀稀拉拉、几页间插一画的识字强度，以飞快的速度扫完了所有几十本《神奇树屋》，然后是《疯狂学校》，再然后是《郑渊洁童话》……爽感和我健身是一样的。
每天这一小时，是严肃的，是我主导的，是不能放弃，必须专注的。他只可以选择具体读哪本，但是难度必须由我来定。这是为人母的严。
但是，只要出了这一个小时，他爱看什么看什么，我管都懒得管了，我自己的乐子还找不完呢！我们在好心为孩子安排的时候，不要忘了还给孩子自由。这就是为人母的宽严相济。
其余时间不要太多安排，出去玩
也许有人会问，孩子怎么可能在晚上长达一个半小时的时间能够聚精会神坐得住的？这不可能。
我们判断某事可不可能，判断依据是我们身边的经验。我们见过，就说有，我们没见过，就说没有。
但事实上，我们觉得孩子不可能长时间专注，是因为我们就生活在一个让人分心的大环境中——孩子有太多的兴趣班、电子产品、太少的体力运动、太少的自然接触……
以我的经验看，其实孩子到了五六岁，在有趣的读物面前长时间专注一个小时以上，是完全有可能的。我们在晚上有时候甚至阅读两个小时以上，最后累坏了的是我，而不是孩子。孩子依旧神采奕奕，想知道下一章节讲了什么故事。
但是秘诀是——你白天一定要让他充分体力运动！不要给他安排长时间的密集脑力型活动。
我也有很多望子成龙的朋友，他们让孩子不辜负暑假的方式，就是不停在各种课外班之间辗转，到了最后，孩子很讨厌这种方式，以至于半小时不到就开始走神。
我在写这篇文章的时候，正坐在从意大的米兰回中国的飞机上。这次去欧洲，我是去参加一个户外登山机构组织的“7天步行100公里”徒步多洛米蒂山脉活动（多洛米蒂位于意大利北部，是阿尔卑斯山的余脉部分，风景奇美，也是2026年冬奥会的举办地）。
其中有一个家庭，父母都是登山爱好者，这次带上了他们的9岁孩子，简直打开了我的眼界！这位9岁小男孩不仅熟练使用登山杖，徒步走了全程，日均上升1000米海拔，徒步15公里以上（这已经是很厉害的强度了！），还每天晚上在床铺上阅读大部头小说，全然不管大人们在旁边怎样大声说笑。
我惊叹不已的时候，男孩子的妈妈在一边说：因为孩子做了一天的有氧运动，虽然身体疲累，但是持续性的运动会让大脑异常清醒、敏锐，这时候读书，会更好吸收文字上的营养。果然，我问了小男孩几个书里的问题，小男孩对答如流！
旅途中，我发现这位妈妈的育儿理念和我太多相似了。我发现每次毛豆玩耍一天以后，坐下来读书的时间就会更长，效率也会更高，这时候读书，举一反三，学一记十。效果比那种每天倦恹恹在家里坐着的孩子好很多。
育儿，有时候要做减法。有些事没有必要在这么小的年龄做，那就先不做。但是，运动对孩子来说太重要了，可以说，运动时间不足的孩子，专注力也不会特别强悍。
你怎样消遣和孩子在一起的周末？那天我掰着手指数了数，发现有了孩子以后，周末做的最多的一是去郊外登山徒步，二就是去书店了。特别是在酷暑的夏天，徒步是去不了了，那就去书店消磨一下午的时光，这对孩子太重要了。
之前和朋友几家聚会的时候，发现光凭大人的爱好，就能判断出孩子的爱好。大人对孩子的熏陶太重要了。
爱美食的朋友，周末早早预订好米其林，孩子从小味蕾敏感，尝一口就能分辨出食材新鲜与否；爱运动、体能好的孩子，早早跟父母去过尼泊尔、川藏线，父母肯定都是登山老驴。至于喜欢书的毛豆，每周末都带着他逛中信书店、page one、国家图书馆、首图的妈妈自然是功不可没了（此处应有脸上贴金）
也就是说，你经常带孩子浸淫在哪一种环境，孩子自然耳濡目染，把它当做生活中理所应当的一部分。有人说过，再好的学区房，也不如你家的书房。然而书房毕竟还要钱，各种书店图书馆则是免费的。现在任何一所城市都有市立图书馆，假期带孩子去办张卡，尽可能多的泡在里面，孩子自然而然会对书本亲近。
所以说，毛豆读书多识字快，其实没有什么秘诀，仅仅是看得比别的孩子多而已啊。
说这一点，我是犹豫的。但我还是想说。每个孩子的天赋都不尽相同，但一定是某一个领域的千里马，就看父母是否能准确识别出孩子的天分所在了。判断孩子的天分、专一去加强这个天赋，是父母的职责。
应试教育的竞争是低效的、浪费孩子天赋的，惟有对孩子的独有天赋拔高加强，才是孩子高效通往成功之路。
我很早就发现毛豆对情节、情感、文字的理解力上的天赋了。他那拿过理科竞赛金牌的爸爸曾经摸不着头脑的说：“为什么没有看出毛豆理科方面的天赋呢？”我说：“我也不知道为什么，但是老天给什么就是什么吧！”
这里说两个小故事吧。
第一次，毛豆5岁的时候，我带他去逛户外用品商店。他跑着玩的时候，头磕到了烧烤铁炉上，一下子破了个大口子，流了一阵血，吓得我赶快带他去医院缝针。医生把他放在床上，嘱咐他闭眼并尽量情绪平静。我心想，一个几岁的孩子在这种时刻怎么可能平静的下来！没想到他真的做到了，我扶住他的手，他的身体由于紧张而发抖，但是看的出他在努力让自己平静下来，而且情绪越来越舒缓。
缝完针我问他，你是怎么做得这么棒的？他说：我想起了我看过的一本书，小兔子朱丽要打针，但是她很勇敢，一点都不害怕，我也想做那样的人。
还有一次，是姥姥带他去图书馆时，因为姥姥要先去结构复杂的水房接水，不小心和他走丢了。他一个人站在成人图书阅览室。当意识到姥姥和他走丢了时，他就去拉住一位男士，请这位男士带他去找警察。男士（谢天谢地，我们遇见了好人！）马上把他带到图书馆保安处，等姥姥几分钟后被图书馆工作人员带到保安处时，毛豆正被保安叔叔抱在怀里呢！
姥姥吓得心脏病快犯了，后悔莫及。那天晚上，我们都平静下来以后，就和毛豆一起复盘，问他都怎么做的。他一五一十、条理清晰的说：“我发现我和姥姥走丢了，于是我马上找到身边一位叔叔，那位叔叔戴眼镜，身穿灰色、黄色和蓝色三色条纹T恤，灰色裤子（这些都是他有意识记下来的！在那一瞬间他自动留了心眼儿）。我对他说，我和姥姥走丢了，让叔叔带我去找警察。找到警察后，我就在那里等姥姥了。”
我摸一下后怕的冷汗，说：“你怎么知道要找警察，还记住了这位叔叔的衣物特征？”
他不慌不忙答：“我记得看过《屁屁侦探》那本书，里面屁屁侦探抓犯罪嫌疑人时，就是这么做的……”
那时，他才5岁半。
事后，我给图书馆送去一面大锦旗。之后我就更多是在思考：阅读把他的情感体验变得更丰富，面对困境也更游刃有余了。而他对文字、境遇的理解力，也随着阅读量的增大，产生了质变……至少，他不是一个头脑里只有卡通动画片的贫乏小孩儿了吧……
总结下吧：
1. 父母为孩子创造多接触书的条件；
2. 有时让孩子学读书就像让孩子学游泳，一脚踹下泳池也不是个不好的办法。前面有强制，后面也许会有转机。
3. 无论如何，大运动量都对孩子太重要了。
毛豆妈，写于倒时差的北京
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