时代的快速发展下,现代父母所承受的经济压力越来越大,双薪家庭的增加,用于照料和教育孩子的时间不断的被压榨;加上社会安全形势的日趋复杂,车辆增加、治安的恶化以及网络的普及使得家长不再放心让孩子单独在家,“托管班”应运而生。
01
托管1.0小饭桌
最开始,托管班需要解决孩子的饮食以及放学后去处的问题,也就是“小饭桌”模式,即专指为中小学生提供的一种饮食服务,经营者主要是学校、社区居委会(妇联)、居民家庭。在学校附近租赁房屋,每月收取定额费用,专门为6-12岁低龄中小学生或幼儿园学生提供午餐服务,一般还提供午休场所。
小饭桌模式的出现,不仅为家长解决了孩子午饭难的问题,同时也带动了一批下岗职工的再就业。
然而由于这种运作方式属于类似家庭作坊式的运营方式,并没有纳入教育部门监管范围,卫生部门也没有针对这种商业形式作出相应的卫生许可标准,工商部门也无法出具相关的卫生资料,导致会存在各种各样的隐患。
卫生环境较差,在职的人员大多没有健康证,食品无法分类,缺乏必要的消毒器械,场地以及餐具无法做到定时消毒。
在业人员素质参差不齐,小饭桌的人员门槛较低,大部分为下岗人员,普遍的缺乏餐饮管理经验,饮食搭配经验!
无证经营,二三线城市内几乎所有的小饭桌都属于无证经营,无经营许可,从业人员也无卫生知识培训资格证。
02
托管2.0托管班
当家长的需求已经不局限解决于孩子的温饱以及去处的问题,同时还要加强孩子的课业辅导,习惯养成等,小饭桌已经无法满足这些要求了,所以升级版的小饭桌——“托管班”就出现在了家长的视野里。
托管班是全权托管照顾孩子的一个地方。一般主要面向低龄儿童,如幼儿园孩子、小学生等,与小朋友们一起写作业、做游戏,通过老师的监管和学生的互动以期形成良好的生活学习习惯。
除了看管孩子安全的责任外,托管班还承担有接孩子放学、安排孩子晚饭或午饭等,部分托管班还可以住宿,充分解决父母没时间管孩子的难题。
托管班的出现解决了大多数父母对孩子成绩的担忧,同时也培养了一些孩子简单的“独立技能”,特别针对独生子女,托管班的生活化有助于帮助他们去除身上的“娇气”。
托管班的环境也特别容易促进孩子的学习,因为“别人都在学习”这种心理会促使孩子自动去学习,也避免了孩子出现在家长面前写作业会有的压力。
由于家长对孩子成绩的重视,托管班发展到后期,基本都以课辅为主,注重提高孩子的成绩,加重孩子的课业,失去了情商教育的本质,使孩子有苦难言,并没有做到让孩子放学后回归的快乐、健康的生活。
同时经济水平的提升,很多家长对价格不会很介意,就是要让孩子成绩提高,以后有好的出路,导致很多机构打着名师的名头,乱收费,抬高价格等现象屡见不鲜。实际效果却不尽如人意。
当前工商部门审批项目中还没有专门针对托管班的业务内容,因此,大多数托管班要么无照经营,要么打政策的擦边球,注册为“教育咨询公司”或“家政公司”。如果按照教学场所要求,绝大多数托管班的硬件设施和规模都达不到。这就使托管班陷入了三不管的尴尬境界。
03
托管3.0安亲班
安亲理念由台湾引入,很多人理解其与托管班大致相同,却不知其功能远远大于托管班。
安亲班着重于6~12岁的小学儿童放学后的家庭作业写作和课业辅导、团康体能活动、生活照顾、亲子关系、才艺教学的有效规划,让父母亲可以安心工作,儿童可以健康快乐地成长。安亲班的服务对象包括家长及学童,服务时间包括平日与假日,服务内容教育与保育,可发挥的功能多元多样。
台湾颢学安亲托管源自于台湾,一个昂首20多年,还在持续着装的教育机构。台湾颢学提供了完整的一条龙教学体系,从6岁到12岁,幼小衔接班→小学日常安亲班→小学寒暑假主题营队,20多年来,以关爱的心,与家长携手陪同孩子走过人格及价值观建立的小学关键时期。台湾颢学坚持所有课程都必须有完整的教学配套,让孩子能有效学习、老师能更精确地为孩子授业解惑,节省不必要的时间浪费,让孩子有更多时间与父母亲相处。
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