不要天天盯着孩子每天的作业和考试，应该关心孩子的兴趣，了解孩子的天赋所在，最终帮孩子找到人生的价值所在，让他的生命从此有了存在的意义。
01
当谈论教育的时候，我们要谈论什么
我相信，绝大多数家长，都是在谈论第一个层面的教育，这些话题他永远聊不完。如果你跟他交流下兴趣、天赋，他还有可能听你说几句，敷衍一阵。
但是，你如果跟他聊人生和生命，他准会让你“哪儿凉快哪儿待着去”。
我其实一直都在想：作为家长，我们到底对孩子的成长，有什么样的责任。
或者说，什么样的家长，才是合格的、称职的家长呢？还有，家长应该做什么，不应该做什么呢？家长的哪些特质，对孩子的教育起决定性的作用呢？
总之，一句话，孩子的前途，由家长的哪些东西决定？
我有一位老朋友，也是我近20年的老师，他是我真正意义上的大学老师，是具有传奇性的一位神人，理科读的清华，文科读的北大，看问题经常直指本质，对趋势的判断异常精准。
他在谈到家庭教育的时候，提出了三段论：
家长看孩子的发展，短期看成绩，中期看兴趣，长期看格局。
我忽然有一种醍醐灌顶的感觉：就是为什么有些家长总是特别焦虑、紧张、纠结，就是因为家长一直都在“短期”的圈子里打转，从来都没有前行一步！
02
只盯着孩子的成绩，会被成绩牵着鼻子走
孩子的成绩，到底意味着什么？我不知道家长们有没有想过这个问题。
通常意义上，我们会简单地划一个等号：好成绩=学习好，学习好=好学生，好学生=好名校，好名校=好前途。
但是，我们都知道，好成绩就是用一套标准的试卷，去考不同的学生，分数越高成绩越好。那么，还原到本质，好成绩说明了某位同学在这套标准的评测下，赢了其他同学。
这都是在“对知识掌握”的范畴里的评测，并不是在“知识使用”上的考量。
这个时候，作为家长，如果只用一个标准来衡量自己的孩子，就会面临两个情况：
第一，孩子的学习成绩很好，皆大欢喜。
第二，孩子的成绩不好，着急上火。
成绩好的，家长自然鼓励，并期待孩子能够一贯保持这个优势。当然了，我们也都知道，有一些天生就是学霸的孩子，可以一直都保持着好成绩。
但现实的情况，大家其实都知道。成绩好，有可能是一时的，小学好了，中学就一般了；中学好了，高中就一般了；高中好了，进入名牌大学后就一般了。还有的，就是某个学科好，其他的一般了，也就是所谓的“偏科”现象。
无论是哪种情况，家长都会努力去维系这种“成绩好”的状态。比如，不让孩子玩游戏、读闲书，担心耽误功课；不让孩子假期去度假，抓紧时间上补习班；不让孩子发展自己的业余兴趣，等考好了再画画、唱歌……
总之，孩子的教育，都是以“成绩”为指挥棒，全家人都围绕着“成绩”团团转。
久而久之，孩子的评价体系就变成了“唯分数论”。
无论孩子的成绩好还是不好，只要孩子能够一直都保持“热爱学习”的状态，家长就是尽到责任了。反之，如果孩子的成绩还可以，但已经开始厌恶学习了，那么，家长应该反省自己在教育上出现的偏离。
03
兴趣如果高于成绩，可以当饭吃吗？
如果家长过了“成绩焦虑”这一短期考验，就要面临着“兴趣”这一中期考验了。
这和家长自身的人生经历、职业发展都有深切的关系，这无可厚非，非常正常。但是，家长对孩子未来发展的方向，是拥有“建议权”还是“决定权”呢？这就很值得商榷了。
比如，我的父亲是农村参军的，后来进入航空学校，毕业后担任了空军的机械师。他自己的命运因此而改变，也很希望我能“学好数理化，走遍天下也不怕”，拥有一技傍身，一辈子不会饿肚子。
所以，当我从小就喜欢阅读和写作的时候，他就很不以为然，到了高中分科的时候，我一提到自己想上文科班，就被父亲斩钉截铁地驳回了。
当然了，我最终考上了工学院的机械设计与制造专业，但是因为实在读不下去而被学校勒令退学。这时，父亲也就妥协了，说你还是学你喜欢的东西吧。就这样，后来又辗转了好几年，最后还是进入到了媒体行业，做了记者。
正因为有了这样的经历，我对兴趣、职业、人生，有了自己的看法。我认为，每个人喜欢什么，是装不出来的。我曾经很努力想说服自己做一个很棒的工程师，做一个很好的营销人员，做一个很好的公务员……
但无论我付出了多么大的努力，最后都失败了。但是，我自从进入媒体行业以来，每一天我都特别自在，就算遇到了很大的困难，我也有信心去面对和解决。
我曾经遇到过很多家长，为了把孩子的兴趣给扭转到“他所认可的方向”上，费了很多精力，和孩子较了很久的劲儿。但是，实际的效果并不明显。
我想，我的父亲曾经想用他的经验来引导我，反而使我走了弯路。那么，我就不要以我的经验来引导自己的孩子了。
再说了，我们的孩子，生活在20年后。如果用20年前的见识，来指导孩子未来的成长，肯定是不靠谱的。
其实，人到中年，我越来越觉得，无论哪一个行业，做好了都不容易。既然想做出一些成绩，任何一个行业都需要付出极大的努力和代价，那么，为什么不干脆选一个自己感兴趣的领域呢？！
04
更大的格局，是生存和幸福的必需品
我们再说说家长格局。
这里所说的格局，并不专属于大城市、收入高、学历高的家长，任何对人生理解足够朴实的家长都可以拥有这样格局。
这个格局，更多的是指家长为人处世的准则，也就是我们常说的价值观。
我有一个朋友，陕西农村出身的，北大毕业，三十多岁就把企业拿到纳斯达克上市了。就是这样一位青年才俊，我见到了他不识字的母亲之后，就深深地理解了这位朋友身上所拥有的优良的品质的来源了。
他的母亲朴实、真诚、坚韧，而且具有一股侠义之气。我朋友的精神品质几乎都来源自于他母亲。
我想，当我们把格局定义于对人生，对世界的理解的时候，就给很多家长减少心理上的压力了。
有人说，说到格局，难道不应该是知识更深厚，视野更宽广，才能拥有更大的格局吗？其实还真不是。有的人事业很成功，但依然会教孩子去钻营取巧，做一个“精致的利己主义者”。这样的例子，可谓不胜枚举。
真正的大格局，是经受时间考验的，是适应不同时代的，是可以应对人生跌宕起伏的……而拥有这样大格局的家长，其实可以是生活在任何一个城市、乡镇、农村，从事科技、教育、文化、服务、经营店铺、开饭店、做裁缝、种植果园等等，任何一种行业；拥有博士、硕士、学士，或者没有上过大学，只会简单地阅读，甚至没有什么文化的——任何一位家长。
最后，关于家长可以给孩子什么样的教育，也就有答案了：
不要紧紧盯着孩子每天的作业和考试的成绩，家长要关心孩子真正的兴趣，了解孩子的天赋所在，最终帮助孩子找到人生的价值所在，让他的生命从此有了存在的意义。
这就是家长能够给孩子的最好的教育，而且，每个家长都可以做到。
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