全国各地的老师、家长、小朋友更熟悉袁艳老师的，是她的那本畅销书《最西游作文》，群里的很多老师都是袁老师的粉丝，也有不少老师带领着孩子们读过袁老师的这本书，最近，袁老师又有了新的研究成果，今晚，就让我们在这里，先睹为快！欢迎袁艳老师和我们一起分享她的作文教学经验——憋了十年的作文教学大招。憋了十年，不吐不快，一吐为快！等了太久，我们翘首以待，洗耳恭听。有请我们今晚的嘉宾——袁艳老师！
家长们，老师们，还为孩子们不愿写作文而苦恼吗？袁老师根据多年教学实践经验，总结出写好作文8个大妙招，招招管用，让你的孩子脱胎换骨，爱上作文！还在等什么，跟着袁老师一起进入好玩的作文之旅吧！
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第一招：看动画，写作文
好多家长最讨厌孩子看动画片：“写作文有看动画片一半认真就好了！看了几十遍的《喜羊羊》还看不够！真不知道这有什么意义！”孩子往往嘟着嘴嘀咕：“哼，写作文能有看动画片一半有趣就好了！”于是，绝顶聪明的袁老师灵光一闪，有了好办法——看动画，学作文。看动画是学作文的最佳方式之一。动画片深受孩子们喜欢。我让孩子看三分钟《喜羊羊与灰太狼》，他们就能写出500字的作文。——吹牛吧？哈哈，袁老师可不敢在这个场合里吹牛。特别特别怕写作文的孩子，都特别特别喜欢这样的方法。
让孩子写动画片段，自然而然写出来动画主角的语言，他们的表情，他们的动作，自然而然写出事情的经过。 最最最让孩子头疼的语言描写、动作描写、神态描写、心理活动，故事结构，下笔就出来。孩子对他感兴趣的事，最为全神贯注。见过为看动画片不肯好好吃饭的孩子，还没见过为写作文放下动画片的孩子。看动画写作文，最立竿见影的方式！读读下面一组作文，请记住，这是害怕写作文的二三年级孩子的文章哦！
不要给他们看整个动画片，给他们看片段3-5分钟即可，要不，整节课变成动画片课了，光看电视去了。
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第二招：作文要具体，对话加进去！
这一招对于低年级孩子和作文怎么也达不到字数的孩子来说，又简单又有效果。一般来说，中年级作文要达到400字，高年级作文要达到600字。很多孩子知道自己的问题，“不具体，不具体，不具体”······ 他每天也在苦恼——如何写具体，写具体，写具体······ 最简单的方式就是加入对话。
如下面一个片段描写。
课前准备
三分钟预备铃响了。同学们涌进教室。这节课是科学课，李老师还没有来，同学们乱糟糟的。张萌萌是值日生，扯着嗓子叫大家安静，但没人理她。蹇金轶和陈子灿在玩《三国杀》。张萌萌要去缴他们的游戏牌，他们才收起来。黄明阳和王宇晨在讲话。突然李老师来了，大家吓得安静下来，大气都不敢出。
这是一篇五年级孩子写的场面描写。只能算中等文。我们一步一步来看，如何把这篇中等文变为上等文
三分钟预备铃响了。同学们涌进教室。这节课是科学课，李老师还没有来，同学们乱糟糟的。张萌萌是值日生，扯着嗓子叫：“安静！安静！再不安静我记名字了！”但没人理她。蹇金轶和陈子灿在玩三国杀。“该你出牌了，陈子灿。”“嘘，小声点，不要让张萌萌看到了。”“我就看到了！你们上课玩三国杀！”张萌萌说着要去缴他们的游戏牌。“上课了吗？上课了吗？老师都还没有来。”陈子灿一边狡辩，一边收起牌。张萌萌生气地把他们的名字记在黑板上。黄明阳扭过头看王晨宇：“你在写什么啊？”“数学作业呀！抓紧时间写呗！”
“一个班闹哄哄的，干什么？”一个炸雷突然响起。
李老师来了，大家吓得安静下来，大气都不敢出。
大家看，这些对话都来自孩子们自己的生活，平时他们就这么说的。让他们在作文中加入对话，精彩立刻呈现。我们还可以把这篇文章变得更出彩。大家看看，又加入了什么描写。
三分钟预备铃响了。同学们涌进教室。这节课是科学课，李老师还没有来，同学们打的打，闹的闹，教室乱的像蜂窝。张萌萌是值日生，站在讲台上敲教鞭，扯着嗓子叫：“安静！安静！再不安静我记名字了！”但没人理她。蹇金轶和陈子灿在玩三国杀。“该你出牌了，陈子灿。”“嘘，小声点，不要让张萌萌看到了。”陈子灿把牌藏到桌子下。“我就看到了！你们上课玩三国杀！”张萌萌一个箭步冲上去，搜出几张牌。“上课了吗？上课了吗？老师都还没有来。”陈子灿快速把《三国杀》收到盒子里，从桌下递给蹇金轶。蹇金轶赶紧把《三国杀》藏到书包里。张萌萌恨恨地瞪他们一眼，把他们的名字记在黑板上。黄明阳扭过头看王晨宇，翻翻他的本子：“你在写什么啊？”“数学作业呀！抓紧时间写呗！”王晨宇头也不抬。
“一个班闹哄哄的，干什么？”一个炸雷突然响起。
李老师来了，大家吓得安静下来，大气都不敢出。
不过，如果我们一开始就要求学生把动作描写写生动，对他们来说很难。因为语言特别直观，回忆回忆就想起来了。他们对于动词的积累有一个过程，很多同学不能准确用一个动词来表明“这个动作”的涵义，所以，我们老师得有耐心，让他们有一个慢慢从生活积累动词的过程。不过，语言描写就不用刻意积累，回忆回忆就想起来了！
请记住，作文要具体，——对话加进去！神态啥啥的，学习好的可以用，差的不行，所以不强求
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第三招：坡度练习
孩子们学作文，有一个过程。其实孩子非常想写好作文，就是不知道该怎么写，写什么。这时候，袁老师就专门为写作文困难的孩子设计坡度练习。
有孩子写关于植物的作文。《油菜花》
前几天，油菜花开得正茂盛。田野里，一大片一大片黄黄的。近处，黄黄的花儿像在风中与你点头，又像在欢迎我们。空气中弥漫着油菜花的香味，蝴蝶蜜蜂在花丛中翩翩起舞。
写得比较华丽丽，就是字数少，憋不出来。我就可以让学生把这段中等文改成上等文，方法很简单。
前几天，油菜花开得正茂盛。田野里，一大片一大片黄黄的。______________（远远看油菜花像什么呀？除了黄色，还有什么色彩？天空，云朵，阳光的色彩在哪里）近处，黄黄的花儿像在风中与你点头，又像在欢迎我们.____________________________________（现在得仔细观察一枝花了。油菜叶子什么样的？花瓣儿是什么样子的？花蕊呢？花粉呢？色彩要写清楚哦）空气中弥漫着油菜花的香味，蝴蝶蜜蜂在花丛中翩翩起舞。
前几天，油菜花开得正茂盛。田野里，一大片一大片黄黄的，像整整齐齐的黄色大方格。天空瓦蓝瓦蓝的，洁白的云朵漂浮在空中，金色的阳光把大地照得金灿灿的。近处，黄黄的花儿像在风中与你点头，又像在欢迎我们。
我忍不住停下脚步，细细观赏油菜花。油菜花的叶子细长，茎秆有力。一株茎秆上，簇拥着几十朵小小的黄花。顶上的小花开得最盛。油菜花有四片柔软的小花瓣，呈鹅黄色，中间探出数茎嫩黄的花蕊。一朵鼓鼓的花苞，融合着嫩绿和淡黄，浅浅的，如吹弹即破的婴儿的肌肤。稍小一些的花苞，透着极淡的黄绿色，头上吐出一丁点儿白色。
空气中弥漫着油菜花的香味，蝴蝶蜜蜂在花丛中翩翩起舞。
孩子按照括号里提示的写作点来写，不就写具体了吗？这样的坡度练习可以设计很多很多，不过不要让孩子去写整篇作文，就简简单单地写好一段话，把这段话写具体，写优美，就可以。 当然，叙事写人，写细节，也能用上
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第四招——写童诗
小雨点，
沙沙沙，
落在花园里，
花儿乐得张嘴巴。
小雨点，
沙沙沙，
落在池塘里，
鱼儿乐得摇尾巴。
小雨点，
沙沙沙，
落在田野里，
苗儿乐得向上拔。
这是一首小诗。
花园，是什么样的花园？有哪些花儿呢？还有哪些小动物也在花园中玩耍？当小雨点落下时，不同的花儿说的话不一样，它们的动作也不一样。除了花儿很开心，你觉得还有谁会很开心啊？对于写作能力不强的小朋友，我们就多问几个为什么来引导他的思路，多几次这样的联系，他就不会把“难”字刻在脑门上了。
千万不要以写诗很难。儿童是天生的诗人，每个孩子都能写诗。是不是惊讶得下巴都掉下来了？我家那小东西连句子都写不通顺呢·······写诗？当然能写，关键在于让孩子去模仿他们觉得最有趣的那些句子。 一年级下期，我准备让学生尝试写作文。在写作的起步阶段，我深深知道，一定要在学生心中播下“快乐作文”的种子，否则，他们可能会在整个小学阶段“怕作文”。 为了拓宽孩子们的阅读面，我在一年级上期，拼音结束后就让孩子们读童诗。我把一些朗朗上口的童诗做成精美课件，早读时，大家读一读。
到一年级下期，我对孩子们说，童诗，其实我们也可以写出来。
我出示一首天真的诗：“白云亲了蓝天一下，蓝天亲了小鸟一下，小鸟亲了风儿一下，风儿亲了风筝一下，风筝的线亲了我的手一下，我的声音亲了爸爸的耳朵好几下。”
我对孩子们说，诗就是这样的长短句，简单吗？“哇，写诗很简单。”“那好，我们就来模仿这首诗。谁来说第一句，我们就来玩开火车。老师把你们口述的诗句写在黑板上。”于是，就有了集体创作的
小草亲了花瓣一下，
花瓣亲了蜜蜂一下，
蜜蜂亲了树叶一下，
树叶亲了小鸟一下，
小鸟亲了蓝天一下，
蓝天亲了太阳好几下。
风儿亲了蒲公英一下，
蒲公英亲了泥土一下，
泥土亲了蚯蚓一下，
蚯蚓亲了种子一下，
种子亲了雨水一下，
雨水亲了我们的笑脸好几下。
大海亲了鱼儿一下，
鱼儿亲了水草一下，
水草亲了荷花一下，
荷花亲了蜻蜓一下，
蜻蜓亲了水面一下，
水面亲了小船好几下。
我的心，把他们每个人都亲了好几下。
我相信儿童对诗歌有天生的敏感，他们的生活，本来就是童稚的诗。集体创作，让每个学生都觉得自己可以写，写诗很简单。我把学生的“大作”做成课件，配以他们自己的照片，让他们感到，写作好玩，还很有成就感。这种成就感不是来自少数优秀学生，而是集体。 这就为写作文埋下一颗“快乐”的种子。
读童诗，写童诗，解决了“作文难”的问题。
再比如
《春天说了什么》
春天对冰雪说了什么，
冰雪那么听话，
都化了。
春天对小草说了什么，
小草那么听话，
都绿了。
春天对花儿说了什么，
花儿那么听话，
都开了。
老师告诉孩子们：春天和你玩起了一个秘密游戏，请你赶紧到大自然中，找到春天的嘴巴，静静地听，你听到她在说什么？
于是，孩子们就可以写童诗《春天说······》
春天对冰雪说：“__________。”冰雪那么听话， 都化了。
春天对小草说：“__________。”小草那么听话， 都绿了。
春天对花儿说：“___________。”花儿那么听话， 都开了。
春天对___说：“___________。”______那么听话， ___________。
看，让孩子们写童诗，是不是很简单？ 有家长也许不知道该给孩子读什么童诗，这里袁老师建议大家去买《新经典日日诵》丛书，最棒的童诗汇聚其中。
写诗，记住，超级简单
作者：钟雨嫣
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