全国各地的老师、家长、小朋友更熟悉袁艳老师的,是她的那本畅销书《最西游作文》,群里的很多老师都是袁老师的粉丝,也有不少老师带领着孩子们读过袁老师的这本书,最近,袁老师又有了新的研究成果,今晚,就让我们在这里,先睹为快!欢迎袁艳老师和我们一起分享她的作文教学经验——憋了十年的作文教学大招。憋了十年,不吐不快,一吐为快!等了太久,我们翘首以待,洗耳恭听。有请我们今晚的嘉宾——袁艳老师!
家长们,老师们,还为孩子们不愿写作文而苦恼吗?袁老师根据多年教学实践经验,总结出写好作文8个大妙招,招招管用,让你的孩子脱胎换骨,爱上作文!还在等什么,跟着袁老师一起进入好玩的作文之旅吧!
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第一招:看动画,写作文
好多家长最讨厌孩子看动画片:“写作文有看动画片一半认真就好了!看了几十遍的《喜羊羊》还看不够!真不知道这有什么意义!”孩子往往嘟着嘴嘀咕:“哼,写作文能有看动画片一半有趣就好了!”于是,绝顶聪明的袁老师灵光一闪,有了好办法——看动画,学作文。看动画是学作文的最佳方式之一。动画片深受孩子们喜欢。我让孩子看三分钟《喜羊羊与灰太狼》,他们就能写出500字的作文。——吹牛吧?哈哈,袁老师可不敢在这个场合里吹牛。特别特别怕写作文的孩子,都特别特别喜欢这样的方法。
让孩子写动画片段,自然而然写出来动画主角的语言,他们的表情,他们的动作,自然而然写出事情的经过。 最最最让孩子头疼的语言描写、动作描写、神态描写、心理活动,故事结构,下笔就出来。孩子对他感兴趣的事,最为全神贯注。见过为看动画片不肯好好吃饭的孩子,还没见过为写作文放下动画片的孩子。看动画写作文,最立竿见影的方式!读读下面一组作文,请记住,这是害怕写作文的二三年级孩子的文章哦!
不要给他们看整个动画片,给他们看片段3-5分钟即可,要不,整节课变成动画片课了,光看电视去了。
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第二招:作文要具体,对话加进去!
这一招对于低年级孩子和作文怎么也达不到字数的孩子来说,又简单又有效果。一般来说,中年级作文要达到400字,高年级作文要达到600字。很多孩子知道自己的问题,“不具体,不具体,不具体”······ 他每天也在苦恼——如何写具体,写具体,写具体······ 最简单的方式就是加入对话。
如下面一个片段描写。
课前准备
三分钟预备铃响了。同学们涌进教室。这节课是科学课,李老师还没有来,同学们乱糟糟的。张萌萌是值日生,扯着嗓子叫大家安静,但没人理她。蹇金轶和陈子灿在玩《三国杀》。张萌萌要去缴他们的游戏牌,他们才收起来。黄明阳和王宇晨在讲话。突然李老师来了,大家吓得安静下来,大气都不敢出。
这是一篇五年级孩子写的场面描写。只能算中等文。我们一步一步来看,如何把这篇中等文变为上等文
三分钟预备铃响了。同学们涌进教室。这节课是科学课,李老师还没有来,同学们乱糟糟的。张萌萌是值日生,扯着嗓子叫:“安静!安静!再不安静我记名字了!”但没人理她。蹇金轶和陈子灿在玩三国杀。“该你出牌了,陈子灿。”“嘘,小声点,不要让张萌萌看到了。”“我就看到了!你们上课玩三国杀!”张萌萌说着要去缴他们的游戏牌。“上课了吗?上课了吗?老师都还没有来。”陈子灿一边狡辩,一边收起牌。张萌萌生气地把他们的名字记在黑板上。黄明阳扭过头看王晨宇:“你在写什么啊?”“数学作业呀!抓紧时间写呗!”
“一个班闹哄哄的,干什么?”一个炸雷突然响起。
李老师来了,大家吓得安静下来,大气都不敢出。
大家看,这些对话都来自孩子们自己的生活,平时他们就这么说的。让他们在作文中加入对话,精彩立刻呈现。我们还可以把这篇文章变得更出彩。大家看看,又加入了什么描写。
三分钟预备铃响了。同学们涌进教室。这节课是科学课,李老师还没有来,同学们打的打,闹的闹,教室乱的像蜂窝。张萌萌是值日生,站在讲台上敲教鞭,扯着嗓子叫:“安静!安静!再不安静我记名字了!”但没人理她。蹇金轶和陈子灿在玩三国杀。“该你出牌了,陈子灿。”“嘘,小声点,不要让张萌萌看到了。”陈子灿把牌藏到桌子下。“我就看到了!你们上课玩三国杀!”张萌萌一个箭步冲上去,搜出几张牌。“上课了吗?上课了吗?老师都还没有来。”陈子灿快速把《三国杀》收到盒子里,从桌下递给蹇金轶。蹇金轶赶紧把《三国杀》藏到书包里。张萌萌恨恨地瞪他们一眼,把他们的名字记在黑板上。黄明阳扭过头看王晨宇,翻翻他的本子:“你在写什么啊?”“数学作业呀!抓紧时间写呗!”王晨宇头也不抬。
“一个班闹哄哄的,干什么?”一个炸雷突然响起。
李老师来了,大家吓得安静下来,大气都不敢出。
不过,如果我们一开始就要求学生把动作描写写生动,对他们来说很难。因为语言特别直观,回忆回忆就想起来了。他们对于动词的积累有一个过程,很多同学不能准确用一个动词来表明“这个动作”的涵义,所以,我们老师得有耐心,让他们有一个慢慢从生活积累动词的过程。不过,语言描写就不用刻意积累,回忆回忆就想起来了!
请记住,作文要具体,——对话加进去!神态啥啥的,学习好的可以用,差的不行,所以不强求
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第三招:坡度练习
孩子们学作文,有一个过程。其实孩子非常想写好作文,就是不知道该怎么写,写什么。这时候,袁老师就专门为写作文困难的孩子设计坡度练习。
有孩子写关于植物的作文。《油菜花》
前几天,油菜花开得正茂盛。田野里,一大片一大片黄黄的。近处,黄黄的花儿像在风中与你点头,又像在欢迎我们。空气中弥漫着油菜花的香味,蝴蝶蜜蜂在花丛中翩翩起舞。
写得比较华丽丽,就是字数少,憋不出来。我就可以让学生把这段中等文改成上等文,方法很简单。
前几天,油菜花开得正茂盛。田野里,一大片一大片黄黄的。______________(远远看油菜花像什么呀?除了黄色,还有什么色彩?天空,云朵,阳光的色彩在哪里)近处,黄黄的花儿像在风中与你点头,又像在欢迎我们.____________________________________(现在得仔细观察一枝花了。油菜叶子什么样的?花瓣儿是什么样子的?花蕊呢?花粉呢?色彩要写清楚哦)空气中弥漫着油菜花的香味,蝴蝶蜜蜂在花丛中翩翩起舞。
前几天,油菜花开得正茂盛。田野里,一大片一大片黄黄的,像整整齐齐的黄色大方格。天空瓦蓝瓦蓝的,洁白的云朵漂浮在空中,金色的阳光把大地照得金灿灿的。近处,黄黄的花儿像在风中与你点头,又像在欢迎我们。
我忍不住停下脚步,细细观赏油菜花。油菜花的叶子细长,茎秆有力。一株茎秆上,簇拥着几十朵小小的黄花。顶上的小花开得最盛。油菜花有四片柔软的小花瓣,呈鹅黄色,中间探出数茎嫩黄的花蕊。一朵鼓鼓的花苞,融合着嫩绿和淡黄,浅浅的,如吹弹即破的婴儿的肌肤。稍小一些的花苞,透着极淡的黄绿色,头上吐出一丁点儿白色。
空气中弥漫着油菜花的香味,蝴蝶蜜蜂在花丛中翩翩起舞。
孩子按照括号里提示的写作点来写,不就写具体了吗?这样的坡度练习可以设计很多很多,不过不要让孩子去写整篇作文,就简简单单地写好一段话,把这段话写具体,写优美,就可以。 当然,叙事写人,写细节,也能用上
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第四招——写童诗
小雨点,
沙沙沙,
落在花园里,
花儿乐得张嘴巴。
小雨点,
沙沙沙,
落在池塘里,
鱼儿乐得摇尾巴。
小雨点,
沙沙沙,
落在田野里,
苗儿乐得向上拔。
这是一首小诗。
花园,是什么样的花园?有哪些花儿呢?还有哪些小动物也在花园中玩耍?当小雨点落下时,不同的花儿说的话不一样,它们的动作也不一样。除了花儿很开心,你觉得还有谁会很开心啊?对于写作能力不强的小朋友,我们就多问几个为什么来引导他的思路,多几次这样的联系,他就不会把“难”字刻在脑门上了。
千万不要以写诗很难。儿童是天生的诗人,每个孩子都能写诗。是不是惊讶得下巴都掉下来了?我家那小东西连句子都写不通顺呢·······写诗?当然能写,关键在于让孩子去模仿他们觉得最有趣的那些句子。 一年级下期,我准备让学生尝试写作文。在写作的起步阶段,我深深知道,一定要在学生心中播下“快乐作文”的种子,否则,他们可能会在整个小学阶段“怕作文”。 为了拓宽孩子们的阅读面,我在一年级上期,拼音结束后就让孩子们读童诗。我把一些朗朗上口的童诗做成精美课件,早读时,大家读一读。
到一年级下期,我对孩子们说,童诗,其实我们也可以写出来。
我出示一首天真的诗:“白云亲了蓝天一下,蓝天亲了小鸟一下,小鸟亲了风儿一下,风儿亲了风筝一下,风筝的线亲了我的手一下,我的声音亲了爸爸的耳朵好几下。”
我对孩子们说,诗就是这样的长短句,简单吗?“哇,写诗很简单。”“那好,我们就来模仿这首诗。谁来说第一句,我们就来玩开火车。老师把你们口述的诗句写在黑板上。”于是,就有了集体创作的
小草亲了花瓣一下,
花瓣亲了蜜蜂一下,
蜜蜂亲了树叶一下,
树叶亲了小鸟一下,
小鸟亲了蓝天一下,
蓝天亲了太阳好几下。
风儿亲了蒲公英一下,
蒲公英亲了泥土一下,
泥土亲了蚯蚓一下,
蚯蚓亲了种子一下,
种子亲了雨水一下,
雨水亲了我们的笑脸好几下。
大海亲了鱼儿一下,
鱼儿亲了水草一下,
水草亲了荷花一下,
荷花亲了蜻蜓一下,
蜻蜓亲了水面一下,
水面亲了小船好几下。
我的心,把他们每个人都亲了好几下。
我相信儿童对诗歌有天生的敏感,他们的生活,本来就是童稚的诗。集体创作,让每个学生都觉得自己可以写,写诗很简单。我把学生的“大作”做成课件,配以他们自己的照片,让他们感到,写作好玩,还很有成就感。这种成就感不是来自少数优秀学生,而是集体。 这就为写作文埋下一颗“快乐”的种子。
读童诗,写童诗,解决了“作文难”的问题。
再比如
《春天说了什么》
春天对冰雪说了什么,
冰雪那么听话,
都化了。
春天对小草说了什么,
小草那么听话,
都绿了。
春天对花儿说了什么,
花儿那么听话,
都开了。
老师告诉孩子们:春天和你玩起了一个秘密游戏,请你赶紧到大自然中,找到春天的嘴巴,静静地听,你听到她在说什么?
于是,孩子们就可以写童诗《春天说······》
春天对冰雪说:“__________。”冰雪那么听话, 都化了。
春天对小草说:“__________。”小草那么听话, 都绿了。
春天对花儿说:“___________。”花儿那么听话, 都开了。
春天对___说:“___________。”______那么听话, ___________。
看,让孩子们写童诗,是不是很简单? 有家长也许不知道该给孩子读什么童诗,这里袁老师建议大家去买《新经典日日诵》丛书,最棒的童诗汇聚其中。
写诗,记住,超级简单
作者:钟雨嫣
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