成长是个不断在吸收的过程，猿宝们在成长的不同阶段，会接触到不同的学科和知识，但是物理却始终被大家认为是在难度金字塔尖的学科。然而，之所以会给大家留下这种刻板印象，是因为我们在应试教育中，只接触到了物理学科枯燥的公式和计算，然而并别没有真正发现物理学科当中包含的奥秘，那就更别谈热爱了。
其实作为自然学科的带头学科，物理是与生活息息相关并且能产生无限探究兴趣的学科。于是，咱们今天就来探讨一下，物理这个学科如何开始学习。
首先，我们要说的是物理到底是什么？
物理，官方解释它为人们对无生命自然界中物质的转变的知识做出规律性的总结。其实说的简单点物理就是从科学的角度研究自然，研究我们从哪里来，又会到哪里去，我们生存的空间，我们每天经历时间都是怎么样形成的等等。而并不只是学生时代学到的小球的受力分析，物体在某磁场中的运动轨迹，物理是很大很广的学科，我们学到的只是认识物理的工具，计算物理的方法，通过死记硬背来学习，出高分，没体验感，没有有主体感，所以没有一定的认识，自然就不会产生深入了解的欲望。
埃里克康奈尔和卡尔维曼都曾在自己的著作中说过物理并不是很难的学科，它有着许多魅力。拿初的知识来讲，物理的魅力大约表现在三个方面：
第一，物理学是美妙的，正如诺贝尔奖的获得者阿尔文曾近说过，像画家运用色调，雕刻家利用石膏，音乐家运用音符来表达自己的见解和感受一样，科学家们是通过似乎是周围的浓缩物的公式和定理来表现自己高水品的美感的。
第二，物理是有用的，他不仅揭示着很多大自然的奥秘，还可以解决身边的很多问题，比如：挑重担的人走路为什么像小跑步？汽车内部和外部的灯都是运用什么原理？彩虹是怎么形成？等等。我们生活中看到的都是可以通过物理学探究本质的，并且你会发现的奥秘妙不可言。
第三，物理可以使我们的大脑变得更加聪明。它可以锻炼我们的理解和解决事物的能力，特别是对创造性的思维能力的一种锻炼。
其次，物理应该怎么学？
而我们有知道任何学习逻辑基本会被分为“懂、会、对、活、熟”的五个阶段。我们最害怕的是一种“听而不懂”“懂而不会”“会而不对”的现象，认真的学生会搞一些题海战术来学习，不认真的可能就是在等待“奇迹”出现的那一天。但是如果我们掌握了学习的规律和节奏，尤其物理这种逻辑性强的学科，学起来是不吃力的。
我们可以大致把学习分为：“不懂”到“懂”，“听懂”到“会做”，“会做”到“做对”，“做对”到“灵活”，“灵活”到“熟练”，五个阶段。但大多数的学生在这五个阶段中采用的还是比较传统的方法，而且确实有效。那我们就详细说说这种传统的方法是什么？
从“不懂”到“懂”：
在这个阶段中，学生需要做的是心中有数:
①要在课前做好预习，找出重点难点，找出问题。
②课堂上要保持饱满的精神状态，达成与老师的共鸣，因为有过预习，所以做到心领神会应该不难。
③课后一定要的第一时间将自己学到的用自己的方式复述出来，通过自己的记忆加上自己的大脑加工，将学到的消化掉。
从“听懂”到“会做”：
很多老师认为，我把知识讲授给学生，学生听懂了，但就代表学生学会了。其实不然，听懂是输入的过程，而会做是需要你说出的，其中就有学生自己自我消化和理解的过程。在这个过程中，我总结了两种方法使学生们经常会用且最终有效的。
①大量的做复制，大量的背诵，用题海战术，培养感觉，将习惯成自然。
②自己做总结，总结自己的理解内容，对比正确结果看看自己那部分欠缺，总结系列题的方法。这个一定要自己总结，自己总结的才能代表真正理解。用别人的总结方法不可用。
从“会做”到“做对”：
既然会做了，那就要保证它的正确率了，养成不失误的习惯，考试以及学生的自我要求是很有帮助的。科学本身就是严谨的学科，所以就要保证它的正确率。
从“做对”到“灵活”：
其实，作为学生，能做对就已经很优秀了，所谓灵活就是如果我们把其中的某些条件改掉，是否还能正确解答。也就是不拘泥于固有模式，善于变通。灵活运用其实是学生对于今后的发展中比较重要的一种能力的培养。只有你真正理解，能够灵活变通，才会将自己的思考加入到理论和实践中去。
从“灵活”到“熟练”：
熟练自然就是，不管在什么样的情况下，遇到什么样的问题，都能很流畅的解答。能做到这点的不仅需要聪明的头脑，与大量的联系和勤奋也是分不开的。
所以，我建议，在初一年级多了解一些物理有趣的科普知识，并且在之基础上学习一些物理的简单原理和计算，为初二正式学习物理做好充实的准备。在初二接触到物理是，首先不会觉得陌生，其次他很熟悉并且很熟练，再一个物理学科从他认识了解到学习的过程中，一直在有兴趣的基础上无压力的前进，没有过不好的打击和消极的刻板影响，自然会更想要深入学下去，慢慢就对这个学科产生感情了。
以上这一篇文章的作者是来自猿辅导运营小妹，猿宝们看完有没有什么收获呢？
物理这么有趣又这么奇妙，可我还是学不会，弄不懂怎么办？
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