大家好，我是橙子，在北美生活7年，养了两个娃儿，毛头和果果，由于大宝毛头是个典型的高需求娃，难搞加难养，不得不刻苦攻读各派育儿书籍，长期混迹育儿论坛，久病成良医，自称无认证育儿专家，满肚子经验烂掉了浪费，开个公众号慢慢说，喜欢橙子文章的欢迎关注“说说咱家娃”
我家毛头三岁多的时候，结识了一个刚从国内搬到美国的小朋友，父母都是高级知识分子，为人热情有礼，小姑娘也很活泼可爱，只是每当两个孩子一起玩的时候，总是会频繁爆发冲突，原因总是小姑娘看中了毛头玩的东西也要玩，有时候只是一根树枝或者石头，毛头不给，她就一直抢，抢不到就哭，一直哭到毛头心软给了她为止。小姑娘的家长也觉得不妥，坚决的制止女儿去抢，跟她不停的说道理，可是这次好像说通了，下次还是依然如此，小姑娘对“别人的东西不能抢”这件事好像很难接受，每次都哭得肝肠寸断。场面总是无限尴尬，对方家长也是头痛不已。
除去爱抢东西之外，小姑娘平时还是很懂礼貌有教养的，她的父母显然也不是娇惯纵容孩子的家长，为什么抢东西这个行为三岁多了还这么严重呢？我当时也很纳闷。
后来，又有一次两家人一起玩，当时我家还不到一岁的果果也在场，小姑娘的妈妈随手拿了女儿的一个小布偶给果果玩儿，小姑娘表示不愿意，但是妈妈和她说，“让妹妹玩一会儿，回头还给你”，小姑娘让我出乎意料的乖巧，居然就同意了，直到我们要离开了，我把布偶还给小姑娘，果果因为东西被拿走哭闹了几声，小姑娘妈妈就突然表示要让果果把布偶带回家玩，并说，“这个东西不值钱，我女儿平时也不喜欢玩”。小姑娘听到妈妈突然改变主意，显然非常不高兴，我连忙说我们不要，没关系的。可是对方家长就是一定要把小布偶送给果果，然后用糖果安抚女儿情绪，还教育孩子说：果果妹妹小，要让着她，“大方”一点儿，不要太“小气”。
最后我还是坚持把那个“不值钱”的布偶留了下来，也终于明白了小姑娘为什么总是那么爱抢小伙伴的东西，因为在这种教育下，她的物权意识应该是很混乱的，她可能根本搞不清楚，“自己的”，和“别人的”到底差别在哪里：既然我的东西别人喜欢就可以拿走，那别人的东西我也喜欢，我凭什么不能拿？既然我必须要“大方”的把东西让给别人，那别人也应该“大方”的把我喜欢的东西让给我才对。这也解释了她为什么那么难以接受“别人的东西不能抢”这件事。
一方面严格管教自己的孩子不抢别人的东西，一方面却又允许别人家孩子可以随意侵犯自己家孩子的物权，这种行为有一个貌似很美的名字，叫做“教育孩子谦让和分享”，在中国家庭，尤其是重视家教的中国家庭里，这样的做法一点都不少见，大家都以为这样才会培养出一个谦谦君子，却很可能会适得其反，培养出一个欲壑难填的霸王或者自轻自贱的受气包。
因为，孩子从小就没有建立清晰的物权意识。
所谓物权意识，就是意识到物品归属上的“你我之别”——我的东西只有我有支配权，你的东西也只能你来支配，如果动别人的东西，一定需要对方的允许。孩子认识世界的过程都是推己及人的，只有他能够确认自己有对物品的归属权和支配权时，他才会承认别人物品的归属权和支配权。如果大人总是不顾孩子反对，强迫孩子或者代替孩子“大方的分享”，不单不会让孩子形成什么美德，反而会导致孩子物权意识的混乱，文章开头的小姑娘就是典型例证。
如果你的孩子不肯把某件物品给其他小伙伴玩，那只是他在维护自己的正当利益，而不是所谓的“自私”。只有孩子可以确定自己的物品是安全的，才会真正体会到分享的乐趣，而不是道德大棒下违心的顺从。所以，维护孩子对自己物品的支配权利，才是“不抢东西”和“学会分享”的基础。
孩子从一岁多起，自我意识开始觉醒，一开始会觉得我所能见到的都是我的，和其他孩子玩耍的时候，抢人东西和维护自己东西不被抢，便是经常爆发冲突的原因，每次冲突的产生，都是一次教育的良机，用你的行动告诉孩子这个社会的规则：一，别人的东西未经允许你不能动。二，你的东西别人也不可以随便拿走。只有这两条都同时让孩子认识到，他形成的物权意识才会是清晰而正确的。
当自己孩子抢别人东西的时候，要坚决的阻止他，不需要呵斥或惩罚，只需把孩子隔离开，等他冷静下来，告诉他，这种行为是不可以的，对于会学说话的孩子，可以趁此机会教孩子正确的向人借东西方式，如果尝试借东西遭到拒绝，也要尊重对方孩子的意见。当然，也可以转移孩子的注意力，让孩子忘掉他要抢的物品。
当孩子维护自己东西的时候，也要坚决支持他帮助他，用大人的身份向其他孩子要回被抢的物品，这是在做正确的事情，不是以大欺小，没有什么不好意思抹不开的。对方父母纵容孩子横行霸道，并不是你应该委屈自己孩子的理由。
到了两岁多，孩子会大致明白规则所在，但是依然会偶尔有控制不住自己的行为，家长也要尽量耐心，不厌其烦的阻止和引导。
三岁以后，抢东西行为应该很少发生了，如果你的孩子依然非常热爱抢别人东西，家长就要自己检讨自己一下了，是否扭曲了孩子的物权观念。
下面说几点，当妈妈们带宝宝和其他孩子玩耍的时候，应该要遵循的原则，积极帮助孩子们解决冲突：
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