读书给孩子听
是为了孩子
也是为了我们自己
作者=莲子妈
私人微信：1830865721
不是我们把孩子生下来，成为他们的父母和母亲，他们就可以一生和我们相爱相依。如果真的是这么美好的话，世间就不会存在那么多困扰。
日本图画书之父松居直说：真正让父母和孩子联系在一起的不是户口簿，而是温柔的人性化的语言。
阅读是传递亲情的桥梁，给孩子读书，是最重要也是最现实的爱。
读书给孩子听，是为了孩子，也是为了我们自己。
每当有妈妈问我，刚出生的宝宝读什么绘本时，我现在会建议他们，绘本也可以缓缓到半岁的时候再买，因为半岁前的婴儿，视力是看不清晰也看不远的。当然，有一些低幼的绘本，内容是儿歌的形式，也是可以提前买回家的。
无论哪一个民族，语言启蒙都是从押韵的儿歌童谣开始的，儿歌童谣内容的取材贴近孩子的生活，浅显易懂，富有情趣，读起来朗朗上口。
好的儿歌有如下特点：
1、儿歌语言在反复中有变化，富有节奏感，是宝宝最喜欢的阅读形式，能培养宝宝的音感，促进宝宝的语言发展。
2、儿歌和宝宝最喜欢的小游戏结合，符合宝宝的智力发展水平。
3、儿歌最适合亲子互动，帮助宝宝建立对父母的依赖和理解。
对于孩子来说，阅读的最重要的目的是“感受快乐”。
儿歌简单易懂，生动有趣，符合宝宝在低幼时期的智力发展水平，如果父母可以将生活的趣味融入”唱唱，拍拍，跳跳”中，把有韵律的文字和声音以及动作完美结合，这种形式，更容易让宝宝感受快乐，让宝宝理解儿歌的内容。
如果你可以把儿歌的内容再来改编一下，比如，名字换成宝宝的名字，场景换成宝宝的生活场景，和宝宝的互动效果会更好。
我是如何和小鹿读儿歌的呢？我又读了哪些儿歌给小鹿听呢？又是如何做互动呢？嘘，听好了，莲子妈的儿歌秘笈来了，这可是我独创的哟。
动物为主角的儿歌，孩子们很喜欢
为什么孩子对动物天然的亲近？因为他们刚出生都是“小动物”啊，他们对小动物有天然的亲近感，然后才慢慢被训育成社会人。
在这里，莲子妈简单地举几个例子：
《小毛驴》
小毛驴，白嘴唇，躺在地上打个滚；
左滚滚，右滚滚，伸伸胳膊踢踢腿。
改编版：
鹿宝宝，红嘴唇，躺到床上打个滚，
左滚滚，右滚滚，伸伸胳膊踢踢腿。
点评：改成宝宝的名字和宝宝生活的生活化场景，更容易让宝宝理解儿歌的内容，儿歌和亲子互动/运动的完美的结合。
《大公鸡》
大公鸡，有礼貌，见了太阳就问好；太阳公公咪咪笑，奖它一顶大红帽。
改编版
鹿宝宝，有礼貌，见了姥姥就问好，姥姥开心地咪咪笑，奖你一个大抱抱。
点评：当宝宝出生后，我们带着宝宝出门，遇见熟人，总会不自觉地告诉宝宝，奶奶好，爷爷好。这个儿歌改编成这样，有助于我们从小培养有礼貌高情商的小达人。
当然，还有其他的改编形式，姥姥也可以换成奶奶爷爷叔叔小猫小狗，大抱抱也可以改成大苹果等，进行贴近生活的场景化改变。
我在和小鹿读这个儿歌的时候，最后再来一个深情的抱抱，然后把“大抱抱”读两遍，小鹿乐的嘎嘎地笑。
总结一下：可以把儿歌中的主角，小动物换成宝宝，可以把其他的名词换成宝宝身边的人，更贴近孩子生活哟。如果再加上动作，互动效果会更好，宝宝会更开心，这有助于提高宝宝的情商哟。
再比如：
《轻轻地》
小兔小兔轻轻跳，小狗小狗慢慢跑，要是踩疼了小草，我就不跟你们好。
改编：可以把我换成宝宝的名字，比如我经常换成小鹿，或者踩疼了小草，可以换成其他的事件，更贴近孩子生活的事件。
《在一起》
小黄鸡，小黑鸡，欢欢喜喜在一起；刨刨土，捉捉虫，青草地上做游戏。
改编：鹿宝宝和妈妈，欢欢喜喜在一起；唱唱歌，跳跳舞，快快乐乐做游戏。如果去户外玩，也可以不改变，保持青草地上做游戏的原句。
和孩子生活相贴近的儿歌，也是孩子最喜欢的，阅读再现了他们的生活
比如
《洗脸》
小娃娃，爱洗脸，洗眼睛，洗鼻子，洗嘴巴，洗耳朵，洗的娃娃真干净。
《洗澡》
小娃娃，爱洗澡，洗洗头，洗洗脸，洗洗身体，洗洗脚，舒舒服服要睡觉。
《抹香香》
小宝宝，抹香香，亲亲额头，亲亲小脸，亲亲鼻子，亲亲下巴，小手转一转，香香不见了。
改编：我把小娃娃和小宝宝改成了鹿宝宝，这首儿歌是在给小鹿洗脸洗澡的时候唱的，让小鹿认识了自己的五官，又拥有了快乐的亲子互动。通过角色扮演，在亲子互动中用儿歌来辅助鹿宝宝完成这些动作，体验梳洗的全过程。
一般来说，孩子很不喜欢别人，包括妈妈动他的五官，每次给小鹿洗脸，他都会摇头反抗哇哇叫，换换这种欢快的方式，问题就解决了。
所以，我们不要总是要求孩子跟我们节拍保持一样，孩子就是孩子，用孩子喜欢接受的方法来和孩子互动，尤其是在孩子小的时候，先让孩子感受到生活的快乐。
和孩子生活相关的儿歌，莲子妈以前有整理过程淮的三字儿歌，我觉得算得上是最好的生活类儿歌，链接如下，建议妈妈们打印下来。
儿歌，真的可以给我们的亲子教育带来特别大的帮助。比如：
《学走路》
小宝宝，学走路，啪嗒滑一跤；摔疼小屁股，自己爬起说：“不哭，不哭！”
如果我们有给孩子读过这首儿歌，孩子走路不小心摔跤的话，他的脑神经回路会立刻联想到曾经听过的儿歌，他一定会自己爬起来，阅读已经告诉孩子要怎么做了。
这就是阅读的效果，虽然在阅读的当下没有立即的反应，但是，却会在他生活中的某个时刻发生作用，这个时刻也有可能是孩子成人以后。
当然，也不是所有的儿歌都需要改编， 比如：
《彩虹》
雨过天晴白云飘，蓝天架起彩虹桥；赤橙黄绿青蓝紫，数数颜色有七道。
《小手》
两棵小树十个叉，不长叶子不开花；能写会算还会画，天天干活不说话。
这样的儿歌特别多，我就不一一写了，最后推荐两本儿歌书给大家，中国少年儿童出版社的婴儿画报精品儿歌书，绿色和红色各一本，里面收录的儿歌是历年发表的最受欢迎的儿歌，真的是一部优秀的婴幼儿儿歌精品集。
莲子小时候也是听婴儿画报的儿歌长大的，小鹿依旧是。
让我们回忆下这个画面——
抱着宝宝，在爱的环境里反复阅读，沉浸在温暖的氛围里。宝宝和父母的心灵更加接近，渐渐地，爱就会深入宝宝的内心，成为他心灵的财富。
孩子和我们的亲密关系，是陪伴出来的，是在宝宝出生就开始慢慢形成的，初生的宝宝和爸爸妈妈在身体接触和语言交流中获得足够的爱和安全感，并逐渐建立起安全深厚亲密信任的亲子关系。
让亲密的亲子关系保持长久新鲜的只有阅读，因为书是我们和孩子共同的精神食粮，因为和孩子有心灵的交流，我们共同阅读过的书，让我们和孩子的三观保持一致。
总是听父母们抱怨：我一把屎一把尿养你这么大，你怎么这样不体谅我的辛苦？
那是因为我们只是把他的身体养大，而他的心灵却没有成长，他不懂得体谅父母，不是孩子自己的错误。
而那些读书给孩子听，用故事书把孩子喂养大的父母，则很少有这方面的抱怨。
和孩子一起读书，是值得一辈子去做的事。从贴近孩子生活的儿歌开始，给孩子阅读的最好启蒙，给孩子爱的熏陶和美的滋润吧。
用爱的语言读书给孩子听，真的真的不要把孩子丢给故事机，孩子通过故事机是学不会语言和爱的。松居直先生曾说：我们不能靠机器养孩子，孩子不是通过机器制造出来的。
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