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这是一所重点小学,特色是注重学生们的科学实践,但是它还非常注重孩子们的储蓄意识。让学生们学会且愿意存钱,可不是一件容易的事。然而在这里,一切都迎刃而解了。
这便是美国拉斯维加斯市区的Walter Bracken STEAM 学校,学校不久前拆掉了门卫的办公室,并改造出了一家真正的“学生银行”。其做法不但对中国重视学生综合实践活动的学校和老师有启发,家长朋友们也可以从中收获良多,特别是如何引导孩子制订理财目标。
先来说说,什么叫“STEAM”?这可是现在很火的一个词,堪称美国的素质教育体系。STEAM是五个单词的缩写:Science(科学), Technology(技术), Egineering(工程), Arts(艺术), Maths(数学),乃美国政府提出的教育倡议,即加强美国中小学关于科学、技术、工程、艺术以及数学的教育。
所以呢,拉斯维加斯这所学校,名字里面就有STEAM,足以有当年我们“学好数理化,走遍天下都不怕”的意思。当然,其本质的不同在于,虽都重视理工科,但STEAM更注重学习与现实世界的联系。
而就在这所注重理工科素养的学校里,开展了一系列让小学生们重视理财和商业启蒙的实践项目,“Piggy Bank Friday”(“储蓄星期五”)就是其中一个。如下图所示,被拆掉的门卫的办公室,改造成了一家这家小型银行,虽然只有一个柜台,但是每周五学校开门前半小时,附近SSSC商业银行的经理就已经就位,等待“客户们”(这所学校幼儿园到五年级的学生)前来存款。
这可不是过家家。像所有未成年人想要开立银行账户一样,学生要加入这个项目,也需要家长在学校寄出的项目介绍信上签字。加入后,他们会得到一本存折可记录他们的存款,以及用于办理存款的存款单。
(存款单)
(学生填写存款单)
他们还会得到一个用于保管前两者的存款包,学生们排队时,手上拿着的就是这个存款包。
银行只在每周五才营业。上课前,学生们可以独自或随同家长前来存款,哪怕只有一分钱也可以。上课时间里,学生们依照管理人员的安排时刻表,以班级为单位进行存款。
当学生来存钱时,银行柜员会:
·检查存款单是否正确填写
·存入款项并在存款单上盖章
·询问他们长期和短期的目标
·给他们一张小贴纸,代表他们已存款,同时表示祝贺
这些材料能让孩子有意识地开始记录自己所存的每一笔款项,不仅知道自己当前的余额,他们还会写下自己的储蓄目标。
一旦每周的钱款都收集好了之后,SSSC商业银行的人员会从学校接手存款,存入学生们的银行账户。学生们毕业后,可以自由选择要不要把钱提出来,或者开一个新的银行账户,把钱转过去。
Andson公司,一家为青少年提供经济学与理财相关培养的NGO是Walter Bracken的合作方。每过四到六周,学校都会邀请Andson公司的一位志愿者,来讲一次金融理财课。
(Andson公司为附近的不少中小学提供金融理财课,这是不同阶段的教学大纲)
(还有专用的教材)
比如“需求和愿望的不同”。讲师会介绍一个场景:学生们被困在一座小岛上,他们只能带6样物品来帮助他们求生。在小组内,他们会收到一叠印有图片和物品字样的卡片(比如锯子、糖果、药物、电视、或者纯净水),他们会互相讨论要选择哪几样物品。
(金融理财课上的练习卡片)
学生们会意识到他们仅仅只需要很少的必需品来维持生存。训练后,他们能指出自己对家庭和生活有什么样的需求和愿望,学生们在讨论中,经常会说,“这只是一个愿望,我们还是不管它,先把精力集中到我们的需求上吧。”
Walter的小学生们在过去一年时间里已经省下了超过3万美元。比存钱本身更重要的是,学生们开始有目标感,不乱花钱。
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