教学目标
1、会认12个生字。
2、学习默读课文,知道课文的大意。
3、培养学生科学幻想意识。
教学重点:把握课文主要内容,感悟阿德的梦神奇之处。
教学难点:培养学生科学幻想意识。
教学过程:
一、谈话导入 板书“梦”组词,谈对梦的感受。
谈话:同学们,你们做过梦吗?今天我给你们介绍一下小朋友,这个小朋友---阿德(板书课题)也做了一个梦,指名读课题,就课题质疑。
二、初读课文
1、默读课文,注意圈出课文中的生字和新词,再借助拼音读准。读前提出要求:不出声,不指读。
2、检查自学字词情况。相机正音,合作交流解决不懂的词语。
3、学生交流识字情况,鼓励学生个性化的识字经验。(教师引导:“婆、屏、型、呜”等字可以利用熟字的偏旁认记;要注意区别“呜”和“鸣”;“喽”是语气词,可通过朗读的语气来感悟。)
4、巩固识字。
三、学习课文,整体感知
1、默读课文,你从课文什么地方可以知道这是一场梦?默读前,提出默读的要求:不出声,不指读,速度要适当加快。
2、再读课文,结合文中的七幅插图想一想:每个自然段写的是什么内容。
3、选择自己喜欢的内容分小组讨论:阿德梦中的哪些新科技给你留下很深的印象,写在卡片上。
4、把各组写有新科技成果名字的卡片贴在黑板上,结合课文内容分组进行读书汇报。说说你喜欢阿德梦中的哪些科技产品,说出原因。
四、再读课文
让学生根据文中的叙述顺序摆好连环画,分组接读课文,整体感知全文内容。
五、拓展
1、 你认为阿德的梦有一天会真的发生吗?从阿德的梦中,自己想到了什么。
2、说说自己心中的未来世界是什么样的,或动笔把心中未来世界的样子画出来。
3、课外阅读科学幻想故事。
教学反思:
紧扣课题“梦”导课,通过引导学生组词,就梦谈话,感受梦的虚幻和神奇,通过学文,理解阿德的梦其实是科幻梦,也是我们所有人对未来世界的美好向往,就阿德的梦引导孩子们拓展想象各自心目中的未来世界是怎样的?孩子们说不出高深的,也缺乏梳理提炼的能力,有的说:未来的车不仅能在地上跑还能在空中飞,水中游;有的说我希望未来世界地面上都有空调,让我们不在受炎热和寒冷之苦;还有的说我希望未来我们可以在家里学习;还有的说我希望未来的世界处处都是鲜花盛开,空气清新……