这样“上课”只有20%效率！做到这2点，抓住跑掉的那80%！

根据调查发现，人的初次记忆效果只有10分钟左右。所以为了弄清楚青少年对学科知识的记忆状况，在2013年我们和我的网络公益课团队，做了这样一个实验。

在2013年，我们在广州的6所中小学共随机抽选了20个班共计800余人，并在我的网络公益课的学员中抽取了1200名学生。然后将他们平均分成两个组，然后让他们在同一时间通过网络来听一堂我的关于记忆力提升的课程。

在此之前，我们将这2000多人平均分成了两个小组，一个小组我们告知不需要做任何笔记、记录，第二组则要求必须严格按照下面给出的笔记方法，来记录课上的重、难、疑点。

要求：

在上完课后，我们在没有通知任何一个学生的情况下，在两天之后来了一次突然袭击的考试，形式为线上线下同步进行。最终的结果是，第一组和第二组的表现天差地别！没有做任何笔记的第一组学生，对课上知识、方法的掌握只有20%不到，而第二组却居然有平均84%的掌握程度。

这个实验证明了，良好的课堂笔记习惯对学习效果有着至关重要的意义！而我们给出的笔记要求，也就是最佳的课堂笔记习惯的要求。所以，家长朋友们不妨以上面的要求来检查、要求孩子的课堂笔记。

此外，课堂笔记仅仅是记好还不够，能用好才是我们记笔记的最重要的目的，下面就是课堂笔记的应用方法：

到此，今天的话题就说完了。如果还有家长朋友对孩子的学习方法、教育技巧有疑问，不妨去看看我朋友圈中的相应文章，我经常会在朋友圈就教育问题分享一些心得。或者，家长朋友们也可以直接就教育难题，来与我交流。

微信：2819640085（长按复制）我专注于记忆力提升、中小学学习方法的研究，希望能在教育问题上对诸位家长有所帮助。