某区初中语文基本功决赛教学选录与随点  2/3

渐新堂

                             第4节    冉老师  

导入 西游记 筋斗云  【不直接，有点浪费时间 】

—— 读注释1  道家学派  【教学氛围好】

卡片2 汪洋恣肆 多层诵读 培养语感  立场 

1 读准字音 2 读出韵律  3 读出节奏

  6个字 北冥 鲲鹏 抟 迁徙 齐谐 正色邪 组员简短点评 漏1字 邪 没有分句

【朗读的难点  把握不准 无帮助办法  断句！】

读什么的时候需要读出韵律 文言文的尾字 适当延长  【范读很好】  

排版变形【应该是排列  很有教学价值】

 相似句式  也   者  也  南冥 南冥者 顶针

连续 呼应  【引导学生发现句式 很细心】  连贯与呼应  也 也 邪  邪  矣

结合注释 进行口译  【处理文化的源 流  的关系  】

女 第一段 口译 很重要的字词 北冥 鲲    

  【教师在走偏 通假字 课堂教学重心失衡 】

怒 振奋  力度很大 心花怒放 

  是鸟也 志 记载 聊斋志异  去

注意了教材注释 但是 位置不对 气氛冷了】

逻辑上  如何处理？  【内容好 ，语言也需要进一步精通  】

2 借助字典 读通文章   也 出现 11次  

【最好采用朗读来体验  纯语言教学】

   句末  句中  感觉变了  语气  舒缓  【充分体现了文言文语感的培养】

   也 【不必屏显出来 冲淡了主要内容  是什么 还是什么呢  选择问句】

扣实词过头 时间过多  倒装句 判断句  翻译出来的感觉  

【还是这位同学 为什么不换一位同学呢  】

者……也    几处表现  翻译  要求学生旁批   

【不清楚批注要求 文章内容？】

大鹏特点  大 不知几千里也  为什么不说鹏之大  

男 背大 自然就更大

庄子的旅途 与大家一道  总得分别告别  

教学反思5分钟  

心情复杂 感动于孩子的学习  贪多求全  遗憾 孩子的发言制约

文字 倾倒折服  瑰丽奇巧  出不来  不悔 孩子们太好

【读的活动很多 所有的孩子都要张嘴 韵律——文言文语感  

   学会使用工具    长难句  文本探讨 】

                               第5节    陈老师

导入 小组有无名称  东风组 快速  星星组 闪耀  【有些不聚焦】

问 综艺节目 看过国家宝藏吗 今天开始第四季  【没有檫黑板 遗憾】

解开神秘面纱  国宝代言人 传承人  ……【在形式上拐弯花费时间太多】  

一 国宝代言人  1读准字音 2重读数字 3分号句号引号 4夸张语气

北冥有鱼 语气  要求3分钟自由读  之后选出代言人  

【学生读得津津有味 声音最大  一节课  气氛最热烈的班 第5节了】

2个字 有无竞争者？男 浑厚音色  【教师备课充分 4点要求 很起作用  】

周元军带领全班齐读全文 读出气势 很有气势 

二 国宝探秘人 看到了一只怎样的鹏？ 

 1必选任务  文中眼中 2 可选任物 卡片 a 结合文本 b结合上李邕 

【小组讨论认真热闹 很投入  】

温馨提示 聚焦词句 感受形象  想象画面 描绘形象  删改比较 突出形象

教师临时提醒  北冥 荒凉昏暗  南冥 温暖光明   地方比较

赶快说，不然被别人说了  

【为什么不使用手机投屏或者投影 同时展示 没有使用现代手段】

【没有一位教师谈到 利用注释培养文言文语感】

三 国宝揭秘人  读课文结尾 庄子想告诉我们什么道理？

  男 身处黑暗 要向往光明  逍遥游  超脱万物无所依赖  追求自由 

  肉麻吹捧 中国哲学家出来  

  女 战国是比较混乱的时期  追求自由 去自己的乌托邦  教师 读中文系

生物之以息相吹也  都需要有凭借 依靠   

追求的不是物质世界的逍遥 而是心意逍遥 精神逍遥

五 国宝传承人   问题 为什么深受喜爱  带给的启示

教学反思5分钟  聆听

反复诵读 一次性给了太多要求  怕被割裂  熟读成诵没有完成

文化形象 没有完成好