阅读上的共振

唐 建 新 

       最近，听到两位老师讲要求学生给老师介绍推荐好书的事情。

      平时，我们说得比较多的是按照教科书的要求，或者根据自己的阅读经历，或者遵照语文课程标准来给学生进行阅读名著的介绍，举行阅读鉴赏、或者读书报告会，或者写一些读书心得之类的活动。学生则把这些活动，读这些书，当作一件被迫做的事情，很少有发自内心的喜欢。

       而现在的这两位老师，则在自己向学生推荐的基础上，也提倡学生向老师推荐，居然出现了意想不到的好现象：学生争先恐后的推荐，并说出自己的推荐理由；相互的攀比，使学生阅读的面越来越宽，阅读的路越来越正。而教师推荐的书，学生也更加能够读得进去，学生与教师在一些书的阅读上有了共同的话题，教师的理性阅读与学生的独特视角的交融，使同读一书的讨论能够进一步展开，并引向纵深。