G省2023中考语文试题对教学生态的影响是什么

G省中考语文试题对教学生态的影响是什么

渐新堂

      最近看到了一份G省2023中考语文试题，觉得其对语文课堂教学生态的影响很大，有必要拿出来供大家讨论。

      一  要求使用正楷字答题，并明确提出在60分作文的基础上再给5分的计分配额。

      二  写作能力中   要求写一篇600——700字作文。写作提示与要求  1 明确改变与收获的关系  2 详略得当 3 有逻辑地表达自己从中获得的发现、感悟、思考   4 符合生活常理 内容健康 文体明确  5 勿抄袭套作，无泄漏考生姓名校名等信息。  

      三 阅读能力 50分  除整本书阅读名著阅读5分外，现代文阅读与文言文阅读《晋书》古诗词阅读两首《全宋词》均出自课外。

      四 全卷结构  书写水平5分（加进作文）  基础积累20分（根据拼音写汉字4 词语使用不当3 默写10分 文学文化常识3 ）  阅读能力50分  综合运用15分 （语序调整3  病句修改6 补全宣传单6）   写作能力 60分  五大部分的名称不在一个层面。

      五 客观选择题11道 33分  其中9道是负面的选择。

      六 选材及语言打磨 关联词语一边一边，只有一个，没有配对使用。选文出处没有标明时间，似乎与同名的电视连续剧有关，实则无关。

      现在来看看这些试题对语文课堂教学生态会产生什么样的影响。

      一  2022年版义务教育语文课程标准总目标的（三）学段目标 第四学段【识字与写字】2 学写规范通行的行楷字，提高书写速度。统编本义务教育初中语文教科书严格按照课标要求，七年级读读写写出现的就是正楷字，从八年级开始直至九年级，读读写写全是行楷字，以落实课标提高书写速度的要求。

      中考试题命制代表的国家意志，具体体现的是义务教育语文课程标准。然而，课程标准在试题命者眼里不值得一看，承载着课标意志的统编本教材，也不屑一顾，脱离实际要求使用正楷字答题。请问，命题人员自己使用正楷字抄写一遍答案写作一篇作文需要多少时间，试验过吗，现实吗？且不说与提高书写速度的国家要求背道而驰。语文课堂教学的生态如何能够得到改善。

      二 写作总字数的国家要求被命题人弄得哭笑不得。首先是字数要求，国家要求在课程总目标学段教学目标【表达与交流】7要求“45分钟能完成不少于500字的习作。”意味着初中毕业生的习作不少于500字，少于了就没有达到国家要求，就应当扣分。500字是扣分线。而该省级命题人的600——700字让人难以掌控，少于600字扣分，多于700字扣分。这给学生的模式化训练就只能够是标准的650字，可怕啊，长短为难，步履维艰，战战兢兢如履薄冰，只有50字的篇幅左右空间。不知道命题人自己写的文章长短是否就是规格化模式化的做派，绝对不超过50字？在语文课堂教学生态上，连篇幅都如此刻板，还能够写出富有少年气韵的生动活泼的文字来？

      其次是写作的提示与要求  1 明确改变与收获的关系  2 详略得当 3 有逻辑地表达自己从中获得的发现、感悟、思考   4 符合生活常理 内容健康 文体明确  5 勿抄袭套作，无泄漏考生姓名校名等信息。  【表达与交流】7 45分钟能完成不少于500字的习作。这五条与课程标准对义务教育写作教学的要求有没有联系？什么二者关系、逻辑表达、生活常理以及详略得当，怎么就成为了少年学生写作的核心与要害。考试姓名的信息包括本人吗？所指是谁？这一指称特指答题者吗？为什么不是其他称谓？初中写作教学教学生态如何良性展开才符合实际？

      三  统编义务教育语文教科书的课文还需要教与学吗？为什么学过的课文一篇都入不了命题者的法眼，是否只需要刷题，只需要根据教辅资料什么三年五年之类，完全不再带教科书进学校了？一些省市地方的中考不考现代经典课文，还在古文中或者古诗词中带一篇进行对比阅读，没有一篇现代经典课文都受到批评，近两三年的高考语文都在与教材相关联，包括与初中教科书的关联。而该省的语文中考试题却干干脆脆一篇课文一篇古文一篇古诗词都不去进行阅读关联（仅仅在默写时有涉及）。国家有必要长时间耗费巨大的行政资源与学科资源编写教材吗，为什么现在还在这些重大的国家事权问题上我行我素，全然没有一点国家意志的观念呢？

      四 除没有站在国家基本立场外，就是语文学科的课程理解，命题常识都非常欠缺。名著阅读怎么就成为了必须要纳入整本书阅读？读统编本教科书就不是整本书的学习阅读？字词句段的考查应该遵循的常见常用常错的原则也不见踪影。所考查的是发生在初中少年学生中常见常用又常错的吗？国家教育部近年来三令五申发文要求减少客观试题的比例，且又绝大多数是选择负面的错误的选项。选择的课外文字，没有认真打磨，“一边……一边……”居然只使用一个的病句，也不调整，给学生负面的很可能终生的语言使用上的误导。出处不标明时间，与课程标准要求要规范则大相径庭，带出了一次很不规范的出处引用的坏印记。

      粗看，表面看，就至少有这些令人忧思的地方。该省的中考语文试题命制，将给初中语文教学带来哪些不按照国家颁布的义务教育语文课程标准教学，以我为王，任性命题。在可以预见的时间内，教学无课程标准，考试缺学科常识，其教学生态令老师们深为担忧！