我与语文报社二十年

唐建新

    二十年前，我还在乡村教中学时，就曾得到了装帧非常简朴的《语文教学通讯》。当时，就因为她的精要有用而爱不释手。进入西南师大后，为了自己日后的中学教学（已婚者一律回原籍），仍时时关注着她的变化。当时被称为中学语文教学杂志的四大名旦：浙江的《语文战线》、山西的《语文教学通讯》、上海的《语文学习》和北京的《中学语文教学》同时受到决心教中学的大龄同窗们的亲睐。

    一九八二年毕业后回到本地，分配到了地区文教局教研室从事中学语文教研工作，进入视野的语文杂志越来越多。在那概念大换班、术语大冲浪的时期，语文教学通讯始终以她的质朴实用赢得了广大的读者。一九八六年，徐同老师带领语文报社十多人来到四川乐山，召开座谈会，了解中学语文教师对语文杂志的需求。座谈会上，我也坦诚地提了不少建议，并直接与语文报社的一些编辑如靳保太老师等进行了面谈。

  我的第一篇语言学方面的小文章《汉语双宾语的分割识别法》发表在《中学生学习报》，第一篇语言学论文《借代界说浅探》发表在西南师大的《语文》上，而我的第一篇中学语文教学研究的论文《探索训练语言发展思维的有效途径》则是投给了当时最为倡导和支持教改的《语文教学通讯》。这是一九八五年我开始组织和主持的一项教改课题的理性思考，针对百废待兴时期不少教师缺乏语言学理论修养，汉语教学生吞活剥的现状，利用宣传落实人民教育出版社公布的《中学教学语法系统（提要）》的时机，在省级重点中学、城镇中学及乡村中学三个层次的六个班进行教改实验。投的这篇文章就是该项教改的宣言书。没有想到《语文教学通讯》马上就给发表了，这对我们的教改是多么大的鼓励和支持啊！

  时间长了，语文报刊中有的就沉沦了，有的又崛起了。《语文战线》改变编辑方针，更名为《语文导报》，专题性的研究综述多了，定位不准之后读者少了，最后告别了我们大家，四大名旦慢慢有了《中学语文教学参考》进入。八十年代中后期，《语文报》以其高雅的精美的语文学养吸引和滋养了我，每到一期，都要一睹为快，出差也常常带上一份。而《语文报》的改版，曾使我一度担心，在多如牛毛的学生报刊中这么一张难得的精美好报莫非也要在铜锈的剥蚀中消沉下去。语文报社的闫银夫老师要我支持分版，我是没有二话可说的，仍积极撰稿。没想到这么多年了，《语文报》不减当年，仍然是一份靠质量取胜的在全国最受中学生欢迎的语文报纸。

    我组织并参与主谋的四川仁寿一中的《以读带写》教改实验，在第一阶段评估时，一些地区级的权威对要求学生使用阅读符号提出了非议，我据理反驳，将发言整理成了《阅读符号的分类使用及其教学价值》投给了《语文教学通讯》（简称语通），《语通》在封面上将我的篇名作为重要文章推出，给我们的教改莫大的支持与鼓励。该课题后来成为了省资助的科研课题，获得了四川省首届普教科研二等奖第一名。

    二十年来，我曾为《语文教学通讯》推荐了重庆潜心导读的黎见明先生、后起之秀四川北部山区南部县的魏传宪老师等为封面人物（两人始终不知道谁在后面发力）；受编辑之约，为语文报社写了一些救火性的文章；受靳保太、孙全生、桑建中等老师之约，参与编写了好几本教学辅助用书；无论识与不识，从语文报社开始征集中考试题、高考模拟试题起，我就坚持每年在第一时间内将资料寄给有关的人员。

    语文报社对我也是厚爱有加，八十年代后期便开始坚持对我赠报赠刊，新春佳节前夕总按时寄给一张精美的贺卡。在四川同仁的举荐下，我于1993年有幸成为《语文教学通讯》的封面人物。1998年受邀参加了语文报社组织的旅游座谈会。现在，又参与一些栏目策划及选题甄别等工作。

    二十年了，我从一个乡村中学教师成长为国家第二届图书奖提名奖获得者、四川省优秀教研工作者，这里面也有语文报社的一分直接与间接的滋养培育之恩。相濡以沫，实难忘怀。

    在市场经济大潮的冲刷淘洗下，一些杂志逐渐转向以刊登本地域的教材及考试研究为主，一些杂志老气横秋，难有新鲜气息，甚至仍以习题考题占据较大篇幅，更有甚者，要求宣传甚至完成订数或者交费评奖。对比语文报社，从未施加乃至暗示过发行数额，始终咬定为教研为教改为基层服务的宗旨，更坚定了我“一仆不伺二主”的固有观念。重头文章首投语文报社，新的想法首告语文报社。

    二十年，人生中不短的时段，何况又是自己年富力强的阶段，得一能够知己的语文报社为友，此生足矣！

                         1999年3月21日 于南海之滨大南山麓

赘余之言  

    转瞬之间又是二十年，这后二十年也积极为语文版社做事。一些诸如《高考到底应该考什么样的语文能力》《从科举到高考再到国际语文奥赛》《训练不能丢》《初中语文课程改革巡礼》等有较大影响的文字都投给《语文教学腾讯》，还给所辖的《语文报》高中版初中版以及《语文世界》等写了不少硬骨头类的文字，并坚持认为普通教师投稿不容易，自己应该坚守每年最多发文两篇的原则。语文教学大赛一连好几届参与筹备文件起草、赛课篇目选定、课堂教学评分标准、大赛期间担当高中组评委、为大赛首上读报示范课、点评获奖课例，参与昆明大赛后的事故处理救援等等。