爱上语文，应有天意。对于幼高专主讲“小学语文课程与教学”的老师林志芳来说，从小到大，她从未想过做第二件事，除了当老师；从小到大，她从未沉迷过第二样东西，除了教师的方块字。在学生眼中，她的课总能让学生沉浸在优美的意境中，陶醉于她诗一般的语言中，她所教的学生亲切地称呼她为“诗人”语文老师。
林志芳老师与学生一起研究“诗意语文”。爱语文就是爱生活的本身
“听，语文的美滴落泉池。清照故里，恰是杨柳依依。上善若水，清澈如许。唱一曲《如梦令》，我们在等你。看，语文的诗意绽放在春花里。稼轩屋前，正是芳草萋萋。水流花开，灿烂如许。奏一曲《高山流水》，我们在等你。”惊艳于这美得诗意欲滴的词句，在林志芳的笔下，语文的课堂变成了一幅幅绝美的画卷。这是小学语文教育的专家评价林志芳的语文课。
在幼高专的校园里，很多学生都喜欢谈吐优雅、有气质的“女神”教师林志芳的课。“因为她的课能把我带到一个陶渊明的田园，李清照的泉池边，红楼梦里的大观园。”一名学生告诉笔者，简简单单的方块字，经过林老师的组合排列就能迸发出身临其境的联想与想象。对于学生来说，因为她课上的一个词，一句话就被吸引，“爱上林志芳老师的课就是一瞬间的事。”对此，很多学生都有同感。
林志芳老师读研时所研究的就是语文教育学方向的课程与教学论。毕业后，她站在了师范的讲台上，学生们就是将来的语文老师。林志芳表示，她喜欢她的讲台，因为在那里她可以把自己对语文的情感传递下去。“汉字是世界上最美的文字，我相信爱语文就是爱生活本身。”林志芳常对自己的学生说。
用诗意语文教会学生好心态
翻阅林志芳老师的微博，你会看到林志芳用富有诗意的文笔记录下与学生一起度过的六一儿童节、毕业季。《毕业季，绽放最美的笑容》《人间最美四月天》等一篇篇小小的博文，透过文字本身，林老师用一个个生活中的小细节，写出了生活的感悟，不少学生都喜欢阅读她的博文，甚至每次有更新都必读。短短的几行美文让学生面对学习、面对生活懂得感恩，有一颗豁达的心。
“正如我们的教学工作，它是那么的琐碎。生活又常常在不断地考验着我们。”林志芳老师说，如果整天怨天尤人，又怎么能培育出坚强乐观的学生？如果整天唉声叹气，又怎能指望学生在人生的旅途中勇往直前？一个教好教坏都无所谓的教师，又怎能赢得学生的尊重？
林志芳表示，教师的喜怒哀乐，最能直接地在学生身上起到影响作用。有人说，一个人一天的情绪从早上一起床就定了调，一节课的成败从教师走进课堂时的神态就辨得出。学生是最敏感的，也是最容易受影响的。因此，在她教学生涯中，面对学生、面对生活她时刻都有一个好心态。
她曾被评价为“小语界的林徽因”
林志芳老师的课堂、生活有诗意，深受学生的喜欢，除了林老师喜欢读书文学底蕴好外，还与她把潜心研究的“诗意语文”带到课堂上有很大的关系。2011年，林志芳与王崧舟合著的《诗意语文课谱》由华东师大出版社出版，受到了广泛的关注与好评，两年内四次重印；2012年，她选编的齐鲁名师课例品读《倾听花开——关注言语生命的小学语文课堂》由北京师范大学出版社出版，已被多省市作为教师教育的教材使用；从2010年至今，林志芳为于永正、王崧舟、窦桂梅、薛法根、孙双金、林莘、闫学、盛新凤等多位名师写过课例评析，达十多万字，发表在《小学语文教师》《语文教学通讯》《小学语文》《小学教学》等各类语文期刊。书稿《林志芳赏读小语名师名课》也正在编辑中。
写得多了，讲得多了，就受到许多鼓励与赞誉。钱正权老师曾将林志芳称作“小语界的林徽因”，听课的老师也曾热情地将她比作“小学语文的四月天”，周一贯老师甚至说“林志芳，我是彻底佩服的。”……受到赞誉的同时，也受到许多质疑与批评。有人说她“不接地气”，有人说她“理论至上”。每每听到这些赞誉与批评，她总会低下头，觉得惭愧。因为她清楚地知道，“在语文教育的领域，我的困惑远比我的所得更多。而我的努力，不过是因为我是个爱语文的人罢了。”（文/潘奕轩侯艳红）
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