像孔子一样关爱学生

摘要：教育教学的过程，本质上是一个教学交往的过程，是一种情感的交流，是一种爱的传递，没有爱就没有教育。爱，是开启学生心灵大门的钥匙。
　　关键词：教学管理 孔子 关爱学生
　　一、像孔子一样用仁爱之心看待学生问题
　　大伟是全校有名的刺儿头，一个被认为不可救药的孩子，家长头痛，老师厌烦。上课时，出洋相，做鬼脸，前面的同学头部中弹，肯定是他扔的纸团；同桌站起来回答问题，坐下诳在地上，肯定是他设的陷阱。课下更是了不得，组织一群野孩子，染头发，戴墨镜，招摇过市。调皮捣蛋，他自有绝招，欺负女同学，更是他的拿手好戏，自诩黑社会老大。
　　作为班主任，我用尽千方百计，可仍是一筹莫展。家访多次，家长也无可奈何。怎么办呢？
　　直到有一天，学校组织全体教师学习《学习孔子怎样当老师》，读完此书，如沐春风，豁然开朗。只感觉自己教学的心旅又多了一份坚定和从容。做教师若不学孔子乃是一种缺憾。
　　孔子作为一代大师，弟子三千，贤人七十二。弟子们来自社会的各个阶层，孔子得到所有弟子的尊重，这固然和他的为人之道，高尚的人格分不开，但更重要的是他的教育教学理念。那就是《论语》中所讲到的“仁”，实质是“爱”，它是儒家理论的核心和精髓。什么是仁爱呢？仁爱就是爱人，就是一种发自内心的善意，去对别人好。“有教无类”之中体现了孔子对学生的广博之爱；“诲人不倦”中蕴含着为师者浓浓的师德之爱；“当仁不让于师”，“后生可畏，焉知来者之不如今也？”把对学生的鼓励之爱淋漓展现；“由也果，赐也达，求也艺。”，面对每位弟子孔子总能找到他们的闪光之处，孔子教育生涯中的点点滴滴无不浸透着伟大的仁爱之举。
　　“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”，反思自己从教中的点点滴滴。有时埋怨孩子们对同伴缺乏同情心没有爱心，却忽略了自己的爱心；有时常常埋怨孩子们调皮不遵守纪律却忽视了自己没有真正走进他们的内心世界；有时看到孩子呵护校园里的花草树木却没有及时赞扬他们的爱心播撒……面对学生的过失，比如，成绩退步了、违反纪律了等等，有时候方法过于简单粗暴，有时候甚至把自己在家庭或工作中的不愉快转嫁到学生身上。面对这些情况，我想如果孔子处理，方法可能很多，但都应离不了“仁爱”二字，因为孔子不仅是仁爱的宣传者，同时更是仁爱的践行者。
　　二、像孔子一样用仁爱之心帮助学生解决问题
　　他关爱学生，宽容学生。现在的中学生，大多是独生子女，他们缺少的是人际交往，在人际交往中，缺乏的是宽容，是一种爱心的缺失。这些孩子往往以自我为中心，为一些小事大打出手。大伟自诩黑社会老大，调皮捣蛋，欺负女同学，就是因为孩子在冷漠的环境中长大，缺乏爱心。孔子是大师，尚且宽容待人，平等的对待弟子，我们作为教师更应该宽容孩子，用关爱的眼光欣赏孩子。
　　更重要的是，从孔子的教育思想中，我深刻认识到，培养学生实事求是、知错就改的态度，是非常重要的。孔子强调，“知之为知之，不知为不知，是知也”。他强调实事求是，反对不懂装懂。他还强调，“过也，人皆见之；更也，人皆仰之。”这句话给人的启示是，谁都会犯错误，但关键要改正，而这正是一个平常人的表现。孔子既是学生的良师，又是学生的益友，因为他懂得，仁爱才是开启学生心灵大门的钥匙。他真诚无私地对待学生、爱护学生，关心他们的品德和学业、关心他们的生活与健康。大伟的错误再严重，可他毕竟还是一个孩子，孩子的错误都是可以宽容的。我们要做的，就是要用一颗爱心，像孔子那样去感化孩子。
　　孔子的教育思想对我震动很大，不良儿童乃是失败老师的象征。我反省自问：大伟真的就一无是处吗？不！只是自己没有用慧眼观察孩子，没有走进孩子的心灵，没有用一颗爱心去关怀孩子。通过多次细心观察，我惊喜地发现：孩子调皮的表层下面隐藏着一颗崇拜英雄的心。“每个学生心中都有爱的一面，都有一根爱的琴弦，精彩的拨动就会奏出优美的音乐。”
　　一次偶然事件为我教育孩子提供了契机。
　　大伟的一个同伴被外班的同学打了一顿，他知道后，怒冲冲地走上前，大打出手，用棍子打得对方头破血流。
　　大伟被请到办公室，我抚摸着他的头，和蔼地问：“孩子你崇拜英雄吗？”他反问我说：“谁不崇拜英雄呢？”我说：“孩子，其实你也是英雄！”我伸出大拇指，“你也具备英雄的潜质。比如你很仗义，你很勇敢！”他内心有所触动。我直言不讳地说：“但是，你还不是真正的英雄，你只是鲁莽的英雄，盲目的、没有脑子的英雄。真正的英雄有勇，更有智，要智勇兼备。你把人家的头打破，造成多么重的后果啊！”孩子幡然省悟，我再次拍了拍他的肩膀，“孩子，老师相信你，你以后会成为真正的英雄。”“老师，请你看我的吧！我一定要做一个有脑子的英雄！”大伟响亮地说。
　　几天后，发生了一件事证明了我的预言。
　　放学后，大伟和几个伙伴刚走出校门，几个小流氓走上来，围住了大伟几个，非得让他们交钱才能走。要是按以前的脾气，大伟早就该出手就出手了。但他想起了自己对老师许下的诺言，就灵机一动，装作害怕的样子，说：“哥们，我们带的钱不多，让我的伙伴在这里，我回去拿钱，好吗？”说完，他向同伴使了个眼色，就跑了。接着大伟报了警，警察来到后，把几个小流氓抓走了。
　　第二天，在课堂上，我自豪地向全班宣布：“我们班出了一个大英雄，一个真正的有智有勇的英雄。大家想知道他是谁吗？――他就是大伟同学。”大伟有点不好意思了，害羞的低下了头。从此以后，大伟像变了个人是的，上课时，规规矩矩，变得认真了，而且开动脑筋思考问题，还积极举手回答我的提问。我又拿起表扬的武器，在全班同学面前表扬他的进步。最终，他以优异的成绩考取了一所职业类学校。
　　从大伟的身上，我想了许多，老师只要有爱心，不抛弃、不放弃每一个学生。在他们成长的道路上，多给予关爱和帮助，让他们少走些弯路，愉快健康地成长，这难道不应该是老师的责任吗？
　　三、结束语
　　“播撒爱的种子，期待爱的成长，收获爱的硕果。”教育原本就是用仁爱之心润泽生命的事业。面对那如花绽放的笑脸，一次坦诚的交流，一句温暖的关怀，一次会心的微笑，一次赞许的点头，仁爱就是这样一种身体力行，一种点点滴滴的行为。“勿以爱小而不为”，从学习和生活的点点滴滴做起，积小爱成大爱，静心传爱、静待花开。
　　愿所有的孩子，共享老师的爱，快乐成长；愿所有的老师，像孔子一样关爱学生，一生平安！