音乐欣赏是一种审美活动。它是以听觉感知和情感体验结合的认知过程。一般可分为:
一、知觉欣赏。以俄.尼古拉.里姆斯基的《大黄蜂的飞行》(《野蜂飞舞》)为例,我问学生,谁最会欣赏这首曲子?回答大多是作曲家和演奏家,我笑着告诉他们,是养蜂的人。为什么?生态呀,有谁比他听得更多更真实?这类对演奏家展现的是炫技,对专门的蜂农,来说,“嗡嗡”的密度,往往决定了他的收成。所以,这类的物理振动音响,是知觉欣赏。
二、情感欣赏。舒曼的《童年情景》中的《梦幻曲》可谓“浓浓化不开”了。有记载霍洛维奇八十多岁回到俄罗斯,他演奏了这首曲子,在场的所有听众无不随音流泪。这种情感,我也体验过:有一天母亲陪孩子过来上课,我让孩子演奏《梦幻曲》,顺口说了句“今天是母亲节,你把它献给母亲”。孩子呆头呆脑在演奏,母亲在旁一直感动流泪。
三、理智欣赏。首选贝多芬的《第五交响曲》(命运),你看,“3331 2227”(简谱)归纳起来才四个音,就构筑起一扇“命运之门”,多少年人们都在“敲”。可见,音乐到这份上,厉害不?我比拟它是一道哲学命题。它属于理智欣赏。
前面说过,音乐欣赏是审美活动。何为美?从音乐史的角度追根朔源,不难找到它在公元前800年—公元前200年这段称为人类文明的轴心时期的宝物。美首当其中,善(道德戒律)紧跟随后。——这是保罗.亨利.朗的《西方文明中的音乐》中的着重说的。。
是的,美与善这组遥远的字眼,你说“老爹胡子长”也好,你道“老奶奶棉袄旧”也罢,它确实一直在维持着人们音乐活动的斑马线。做人做事,真不可小视它。也因为它们是经典,经典是不允许怀疑的。
欣赏音乐,就要选择欣赏经典作品。中华传统文化和音乐有着可以媲美任何西方经典的实力。这也是我非说不可的“师训”。
开学了,升旗的国歌,是我们再一次经历最自豪的一次审美需求。
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