【主讲人】姚洁莹女士
文字整理：麦妈
校对补充：区文(Owen), 姚洁莹
【讲座嘉宾介绍】姚洁莹：国内工科学士，出国前在大学任助教；在美国取得电脑硕士。目前任教于美国东部一所公立高中，全职中文老师；之前二十年在美国咨询、电信，医药保险等公司由程序员改行进入市场数据分析/产品运作等部门，担任部门/产品经理等职。她热爱中国文化，在本地中文学校服务二十余年，仍然乐此不疲！育有二子，分别为十二年级，九年级。老大今年被哈佛提前录取。老二九年级就读于The Roxbury Latin School
问题1：全面发展怎么取舍？
首先，我个人觉得全面发展，是一个努力的目标。但是这个目标又不是刻板的，一成不变的，只要目标不是高端得不得了的，每一门功课都非要得第一的，而是在学校的各项功课都能够胜任的，应该是可以manage的。取舍、平衡是在同一类项目里面的决定，比如说跑步还是打球，或者游泳就可以选择，但是全面发展，体育对孩子的身体健康有好处，应该坚持。具体是参加校队还是自己坚持，都可以达到目的。
当然，参加校队又可以增加一些社交能力，团队精神的培养，应该支持。虽然在赛季的时候每天训练蛮辛苦的，回家会晚一些，可以洗了澡以后稍微睡一会儿，休整一下，但是也可以及早提醒孩子调整时间，提高效率。有时候孩子因为忙时间有限，反而必须学会抓紧时间。而有大把时间的时候很容易拖拖拉拉，并不一定很有效率。当然，某项运动达到国家级水平需要额外大运动量时间投入的不在此范围内。就我的观察，校队大部分同学的功课都还是保持的不错的。校队里大家一起的互动，也让他们身心愉快，放松，特别是男孩子，把多余的精力释放了，回家就可以比较专心的读书了。
问题2：你觉得运动没有特别擅长的，功课又那么重，时间不够用，怎么办？
我觉得这还是一个时间管理的问题。首先还是要和孩子多沟通选了哪些课，做到心中有数。一般每天上午五到六节主课，有的课是学年的，也有半学年的，所以每个学期也会有些课程有小调整。基本上每个学期每个学生都有自习课。有的在第一节课，有的在最后一节，都有值班老师在管理。我每次值班的时候都会提醒同学们做功课，看书。但是看到有些同学说做完了，或者忘了带书，就在那里玩手机，聊天，我都很心疼他们的时间没有好好利用。
这些时间利用好了的话，晚上就不需要开夜车了。所以家长可以尽量争取了解孩子的时间表，做一些适当的提醒。我觉得保持一项体育运动、一个义工活动，还有一项爱好，社团活动，应该是可以做到的，尽量坚持。我们2：25放学，如果马上回家的话，也不一定就会做功课。一周五天，每天有不同的事情参加，和朋友在一起，其实是挺开心的，挺有收获的。当然如果功课繁重睡眠不够的话，必须有所调整，合理利用时间。提高效率，不能太晚睡，千万不能太晚睡，容易出问题。大宝这些年基本上都是11点多睡觉，很少更晚。做不到的话就和孩子讨论，可能必须暂时停掉团体运动。但是体育运动尽量不要停，可以自己坚持锻炼。孩子如果不舍得放弃的话，就会积极想办法改变这种状况。
问题3：能不能对公立学校和私立学校的选择做个比较？
我从老师的角度来看，我觉得公立高中和私立高中各有特色，因人而异。这绝对是我作为老师和家长的真心话。虽然我的两个孩子一个在公立，一个在私立，但是在我们眼里没有绝对的好坏之分，而是最适合他们的学校。我们的公立高中很大，一个年级有近600个学生，公共资源丰富，社团活动很多，也一直是近年来麻州前列前茅的好学校。师资强，经费足，高学历父母云集的好学区。所以学业、体育各方面的竞争也是很激烈的，对于比较清楚自己喜好的，很有独立学习自主能力的孩子在大公校真是如鱼得水。
大宝当年就决定留在这里上学，他也准备过私立高中，他想去的被放在waitinglist上了，录取他的他去参观了以后，又觉得不是很想去。因为他初中毕业的时候觉得特别喜欢数学，体育也玩了一大圈儿，专心打网球，所以他看学校要看有没有好的数学队、网球队。正好我们学校这两项都很强，特别适合他。九年级他还兴致勃勃地想tryout进科学队，但是竞争激烈。六场比赛累积分数下来，只选了四名九年级学生，他排在第五。当时很有点失落的样子，面子上也好象挂不住。因为初中毕业的时候大家都觉得他什么都很厉害，这个下马威挺出乎他意料的。
我们当然安慰他，没关系，还有那么多别的队俱乐部可以参加，很快他就调整过来了。还自己安慰说，那就专心数学队吧！你看，其实孩子自己会adjust，竞争肯定会有压力，但是不见得一定是坏事，我们的公校正好理科比较强。所以很适合大宝。第一年他被老师推荐，数学跳了一级，第二年他自己申请又跳了一级。所以第三第四年他就去外面选修适合他的大学数学计算机课程。今年他就在帮数学系的老师做教室里面的助教，也可以得到他的学分。他说这非常锻炼他的沟通能力和表达能力。还记得我在第一段说的在众人面前讲话的能力吧？没有想到因为他的数学好而得到的锻炼。
那我们家老二呢？好象什么都和哥哥不一样。我和先生常常开玩笑说，这是我们老革命遇到的新问题。本来想着两个孩子年龄相近，很多经验照抄就好。小宝对数学没有那么大的兴趣，哥哥特别想给他传授些经验，他偏不要。放着这么好的初中数学队全国冠军教练不去，而要求去跑步，我们也就尊重他了。而且最主要的是他还没有开始对某个学科特别着迷。可是又不喜欢你叫他干什么，喜欢自己去琢磨。不像哥哥已经有很强的自发的愿望，在数学、科学方面自学往前走。他还没有，所以我们就希望他找一个比较适合他能够全面发展的学校。
私立学校一般来说，因为学生少，各个项目的参与比较容易加入，另外小班环境圆桌教学也对孩子的表达能力有所帮助，所以我们就鼓励他去考。一开始他也说哥哥都不去为什么我要去。我们当然跟他说，每个孩子不一样，试试看吧！所以他在这个一个年级就五十来人的私立学校，现在也非常的喜欢，如鱼得水。有一次开车接他回来的路上，他特地很认真地跟我说：妈妈，谢谢你和爸爸送我来这个学校，我可以参加这个那个的课外活动。这是真的！我们几乎都不能想象，自己说不那么喜欢数学，更不用说计算机编程的小宝，居然还参加了机器人队。他还参加了话剧演出，当然长跑和短跑都要参加。他自己有一个艺术绘画的强项，更是有很多机会可以发扬光大。他的作品被选用作为学校演出的封面、杂志的封面、设计服务的广告等等。而且各门课上都有很多机会发言，对他自信心都很有益处。当然，我们也提醒他这样象牙塔的学习环境，将来到社会上必须再度学习，适应更复杂更真实的社会环境，恐怕也是要受累的。但是至少在这个阶段，我们觉得是对小宝最好的选择。所以两个孩子在适合他们各自特点的学校都能够得到最好的滋养、训练。我们真的感到非常的幸运，很感恩。而且他们两个都非常喜欢分享，每天回到家都有聊不完的话题，关于各自的学校、各自的朋友。到目前为止两个孩子还是睡一个房间，有时候晚上关了灯，还听到他们在说话。不同的学校生活，让他们都有所了解，也是额外的收获吧！从老师的角度看呢，我们的公立学校和私立的设置上当然是很不一样，首先size就不一样，我们一个年级五百多人，他们才五十二个人。我们offer的课程多得多，几乎每个课程都有五个进度、难度、深度不一的level，学生们可以各取所需，AP课程也有相当多的选择。那么私立学校选项可能比较少，但是可能学生的程度比较整齐。
我们是多而广，他们是少而精，真是各有利弊吧。我觉得再好的学校，再完美的设施都比不上人，人才是第一位的，只要孩子快乐，适应的好，家长参与，那么任何一个学校都可以变成最适合咱们娃的学校。然后尽量调整，缺什么补什么，扬长，但不避短。目的不是把短的变成长的，而是尽量不要太短，保持一个好的平衡，让孩子能拼命较全面的高中课程训练。但是尽量创造条件，支持孩子发展自己的强项，所以对于私校不必太纠结，去考、去准备，就是一次极好的锻炼，也是一次学习选择的机会，不代表孩子学习生涯的全部意义。我们自己平常心，孩子也会尽力而为，不会为这个结果太过纠结。
问题4：孩子进入青春期以后，怎么取舍，避免跟家长逆反，做出不利于他的决定。
我想这个是不是指有点担心孩子把爱好当专长，想走专业的道路？我觉得孩子如果真的在运动音乐美术这些方面有超常的天分，可以留心送他们去比较高端的俱乐部训练一下。多去看高质量的比赛或者音乐会、美术展览，让他们看到这些方面的发展比较无止境，是一条漫长的路，必须花费恐怕比一般人选择传统的方向多得多的时间和努力，并不是不好，而是看孩子做好这样的准备了没有。
所以我们做家长的不要急着否定，自己先做些研究再和孩子沟通。有些孩子在家长的帮助下站得稍稍高一点、远一点，意识到了自己的局限性，可能就会改变主意，但是还要保留这个爱好。如果看到了前景还是有极大的热情和勇气去努力，那就尽量支持孩子吧！这里是美国，什么都有可能，梦想万一实现了呢？对不对？同时要提醒孩子，高中顺利毕业是一个必要条件，而且是稍加努力就能够达到的目标，所以必须全力以赴，不然将来会受累，还得补上这一环节。
问题5：高中男孩的暑假安排。
我们每年暑假都回国看望两边的老人、亲友，顺便游玩世界各地。在这里的时候也常常与朋友们一起露营、骑车什么的。我觉得暑假一定要休息好了，有一点点无所事事的懒散，让他们感觉到盼着开学才比较好。这样能够精力充沛，兴致高昂的开始新学年。可能因为我在家比较方便安排，他们一般去半天的，离家比较近的，比如说上午上上课啊、摄影啊、画画啊、陶艺啊、写作啊，下午游泳啊、打球啊，帆船啊……感觉和平时上学不太一样。大宝去过两次三周的数学夏令营，小宝去过一次。不是太enjoy，我们就不去了。小宝也去过两周观察海洋动物的夏令营，很喜欢。
我们基本上没有去过特别学术类的，比如CTY之类的，听说能学到很多，也很好玩。我们主要是希望孩子们休息一下，做些他们喜欢的事情。比如大宝修过大学里的课程，不是因为下学年要学，是他自己有兴趣。他也和朋友们出去，找小朋友找网球，去夏令营做义工等等。也看了很多平时没时间看的电影，追了不少剧集，挺开心的，什么也没落下。
问题6：怎么才能让孩子激发努力学习、争取上进的精神？提高自控能力？如果总是偷偷玩游戏怎么办？
我觉得可以试试看这样：先夸他游戏打得好，很有专注力，很了不起。这是真的，不是玩笑话。玩游戏也是不容易的，我就一点不会玩，看孩子玩儿我还觉得他们真是挺厉害的。我们要和孩子先沟通，先欣赏孩子，才能够慢慢影响孩子。在他们玩游戏的时候可以说好玩的时间，就不要去打扰他们，让他们玩得尽兴。但是事先说好什么时候结束，时间到之前就开始提前提醒，让他们体会到他们能够控制住自己，这样的一种能力，然后帮助他们把这个能力发散出去，成功的转移到别的方面，从十分钟，十五分钟开始，慢慢培养。千万别关键一口吃个胖子。一定要一点一点来。
比如小宝一直喜欢玩一个游戏，或者看网上人家玩，我们一般说好玩多长时间，我让他自己说。如果他说一个小时，我就说，不够吧？一个小时十五分钟吧！这样他就特别高兴，差十分钟快到了的时候我去提醒他，他就不会手忙脚乱的。如果他说，妈妈，我就快好了，再给我几分钟好吗？我一般很爽快地说好啊，你说多久，真的就这一次？玩完这一把。尽量笑眯眯地说，这样孩子能知道你是真的体谅他，就比较容易配合。反过来，让他做作业专心的时候，说好的十分钟到了，去看一下他做得怎么样了，夸他效率高，其实也许并不很高。
因为我们要说话算话啊，该玩就玩，千万不要因为他做错了，或者他超快的做好了，就再增加什么。目的是让他觉得专注于干别的，十分钟也很容易啊，他能做到啊！想方设法地帮助孩子战胜自己，升华他自己的成就感，他的对自己能力有所控制的信心。慢慢的二十分钟、三十分钟，甚至完成一个task都不成问题了。
练钢琴也是一样的，孩子们累了，我们出去玩了什么的，我都提前告诉他们。今天可以少练一点啊，或者就不练了，因为我们要干什么什么了。反而他们会很自觉地说：还好啦！我可以的！因为我一直告诉他们，大人都有累了的时候，不想做饭，不想干家务，他们挺不容易的。
所以同理心很重要，让他们知道我们看到了他们的努力。他们真的在努力啊！试想一下，要是反过来说：啊！一出去玩，回来就不想弹琴了。你看你这个脸色，一做功课就这样，听着多不舒服呀！当然，偶尔他们控制不住自己，我也有生气的时候，也会噪门大起来，但是想想我们自己看看手机微信，有时候也很不专心，就对孩子没那么苛求了。我还请孩子帮忙监督我呢。这样他们知道我们大人也有软弱的时候，我们都在学习克服自己，共同进步。所以先降低要求，讲清楚原则，好好提醒，孩子们大多会愿意看到自己进步的。反之，目标太高，不信任他们，以为他们就该自动自觉的，那其实我们容易失望，这样的情绪也不能够造就孩子，切实地帮到他们。所以我想大家还是珍惜孩子们在我们身边的机会，陪伴、鼓励。还是刚才那句话：这是一条单行道，我们且行且珍惜吧！
问题7：男孩子的整理能力，东放西放的，怎么提醒会像女孩子那样？
我觉得男孩本身就和女孩子不一样，所以不太可能做得一样好，要求不要太高，我们可以示范给他们看。比如和他讨论书桌上、书包里需要什么颜色，什么样子的organizedstaff。他们自己选来的可能会比较喜欢用，东西应该放哪里都可以跟他们讨论。经常提醒，也给他们看看大人的东西、文件，包括数字文件都是怎么归类存放的。我看到我的学生们有时候不是不愿意整理好东西，而是不知道怎么做。所以就手把手教一下，送给他们一个folder，每个星期提醒一下，一起动手，慢慢他们就会享受到不用找东西的好处了，就会自觉起来。
慢慢来，什么时候干什么事也是尽量适当的提前提醒一下。很多数据表明，男孩子比较晚熟，自我管理能力发展得稍微慢一点。所以家长要不厌其烦地，好好的，耐心地帮助他们。他们看到我们的目的是帮助他们变得 be able to，而不是挑剔他们，就会比较合作了。试试看吧！
问题8：怎么帮助孩子克服耍小聪明，不踏实的毛病？两分钟做不出来就放弃，不愿意自己思考，不愿意struggle。
我觉得先观察到了不要着急，怕困难是人的天性，需要培养训练的，和孩子们一起，争取花上两分钟看一道数学题，正着读反着读一起琢磨。哪怕你已经知道答案了，也一起使劲儿地想，从两分钟慢慢到三分钟，从一开始没有头绪到好象找到了线索，一点一点地教会孩子，怎么把一个大的、看上去不可能的任务分解开来，目的并不是一下子找到答案，而是不害怕struggle，世上需要struggle的东西蛮多的，我们工作中也有。试试看，慢慢就有办法了。我爸爸常说办法总比困难多，我也一直跟孩子们学生们分享这句话，这个过程中同样的，如果孩子的脸色很难看，我们千万要假装没看见，不要生气，人在辛苦努力的时候不会是笑眯眯的吧？也可以把生活中观察到孩子在别的事情上的不怕困难反馈给孩子，鼓励他，可以做到的，慢慢来。
问题9：从你的孩子和他同学申请学校的录取中，你觉得哈佛大学注重的是什么品质？是在leadership，对社会公益的付出，以及文，体，学方面都需要有卓越的表现？
这个我也不知道！我们就觉得非常的幸运，我觉得因为好的学生真的是非常非常多。我觉得哈佛看重的是一个学生的整体的能力。至于文，体，学各个方面的卓越表现怎么衡量，真的是很难有一个统一的标准。但是应该可以看到出一个学生是不是很有进取心，愿意挑战自己，做到自己能做到的最好，有潜力，却并不一定是完美的学生。同时愿意付出，有一定的leadership。
leadership不仅仅是担任了几个club的 captain，善良、自信、自律、自我管理、自学能力，负责任，发自内心地、身体力行地帮助别人，这些都是leadership不同的表现。具体都我真的是不知道，我们就是感觉很幸运，同样差不多的问题就是怎样培养leadership。
问题10：刻意安排还是孩子们就会在自己的环境中找到位置？而如果没有的话是否就没有交集？
我觉得现实生活中的领导力体现在不同的方面，不一定与title有关，也不一定都像电视上口若悬河的领导者那样。但是生活中我们可以尽量创造条件，让孩子表达自己的想法，在孩子所处的环境中鼓励他肯付出，有担当，同时不计得失，慢慢就会有了领导力。每个孩子个性不同，敏于行讷于言的孩子也不等于没有领导力，而应该是尊重孩子的个性，学习欣赏他们，善于引导他们。比如我家两个在家里都很调皮，一个爱说No，一个爱说I know，这样的一个人，出去却是比较稳重的样子，不像我比较爱说爱笑爱热闹。
我在他们小时候就观察到了，他们看上去比较“慢热”，不是那种很会说，很有鼓动性的孩子。说实在的，我也暗自担心过，似乎在美国外向一点，善于表现一点才比较能得到社会的认同，可是着急是没有用的，如果一不小心把着急放在脸上，甚至表现出来对孩子个性的否定，其实是非常得不偿失的。每个人的个性没有绝对的好坏，是一个package，就看你怎么看待了。比如大宝，他从小就很稳重很自律，话不算太多，但是他一直在思考，说出来的话一定不是废话，同时正因为他这样的气质，他才能静下心来玩数学做研究，这其实也是他的优点，我们做父母的想通了就好办了，就可以诚心诚意地，慢慢灌输给孩子，这是他的特点，也是他的优点。我们很欣赏他，很为他骄傲。
平时孩子们的各种表现，我是看在眼里，记在心里，找机会总结归纳告诉他们，让他们看到自己的长处。比如说同学的作业没带回家，问他借来复印，他明明已经做好了，却不怕麻烦地擦掉自己的答案，再复印了，让我给人家送去，说同学已经很着急了，就自己麻烦一些吧。他的同学、网球队里的队友们，任何科目的学习有困难都找他，不管多晚多累，他都是有问必答。而且从来都不是简单地告诉答案，而是用各种方式方法帮别人树立信心，学到解决问题的能力。
别人夸他聪明的时候他总是说，我其实花了不少时间练习学习的，你也一定可以的。所以这样低调的他最后不仅当上了网球队的队长，而且还是另外两个课外学术俱乐部的队长。最让我佩服的是，在网球队队长选举之前，先是数学队队长的选举，他是很有竞争力的候选人之一，但是他自己在投票前要求把名字拿下来了，把数学队队长的机会让给了他的好朋友。我问他，那万一你网球队队长没拿到，数学队队长又放弃了怎么办呢？他淡定地说，那也比两个都占着好。我的朋友就喜欢数学，应该给他机会。这个孩子的气量，实心眼儿，什么都替别人考虑在先的大度，说真的是最让我感动的。
由此可见，同学们老师们的眼睛也是雪亮的。他们看得到他的能力，他的humble，所以他也是极其幸运的。可见性格沉稳的孩子，也可以具备相当的领导力，孩子们加油！
问题11：孩子比较小，怎么帮他成熟，会不会吃亏，要不要retake一年？
我家小宝学前班是在一个教会学校读的，他生日在年底，我们八月底搬家转到公立小学的时候是可以升一年级的，我们毫不犹豫地让他再上了一年，所以他在班上的年龄刚刚好，还算月份早的，这对他真是太有帮助了。虽然也听说年龄导致的成熟度会随着孩子逐渐长大而减少，但是想到可以留孩子在身边多一年，我觉得是值的。我观察到小的孩子在体育方面如果按年纪分的话，还是会吃亏的。如果没有办法改变呢，鼓励孩子多尝试不同的运动，找到他比较擅长的，这样可以增加自信心，对成熟有帮助。
问题12：，请针对男孩子高中如何与异性朋友交往给些建议，如何正确引导孩子不早恋？
这个问题我觉得可以鼓励男孩子大大方方的和异性朋友一起玩。这个年龄互相有好感是挺美的事情，有时候也不一定是早恋，我在校园里看到孩子们牵手的时候我还会对他们微笑。
有时候我们也可以大大方方地和孩子们分享自己的恋爱故事，让他们知道我们也经历过，也是这样过来的，这不是什么大不了的事情。每个人都会经历的，或早或晚，这样他们不会觉得很神秘，很保密。不提倡早恋，是因为大多数孩子在高中期间心智、情绪还不是很成熟、稳定，容易更加情绪化，处理不好会伤害对方，伤害自己。但是恋爱这件事情不是坏事，如果处理得好的话，可以是很美好的。平时听到什么新闻，看到什么电影，有这样的话题了，也可以和孩子们多讨论，多听少评论，等他们分享完，以后找合适的机会表达自己的观点，要不然孩子以后就不愿意分享这么私密的话了。
问题13：在排名靠前的高中压力大，不算优秀是不是要搬到排名差一点的高中去，对上大学有没有好处？
这就是传统的鸡头凤尾的问题，其实是无解的。应该说看孩子和大人对高中生活的期待是怎样的吧！是注重过程还是结果？我个人觉得结果是没有办法保证的，但是过程中的得着是自己切切实实的收获。我也听说过在我们学校太难拔尖，搬到别的镇上的学生确实是容易冒尖，但是可能课程的难度、广度和我们也并不一样。“取法乎上，得乎其中”，水涨船高，说的都是同一个道理。
问题14：觉得在高中交朋友比较难，尤其是男孩子，比小学要难。
中学换一个新环境，结识新朋友确实比小学难。美国学校和社会的social模式，据我观察比较像橘子瓣儿。剥开来一瓣一瓣的，互不相连，每个瓣就是某一个爱好或者活动。所以鼓励孩子多参加校内校外的活动，因为共同的爱好可能比较容易聊得来，容易交到朋友，慢慢有机会主动约朋友一起玩，朋友就会多起来，好起来。
问题15：内向的孩子是否需要格外培养表达能力，几岁开始合适？是否一定要参加集体性活动？
比较小的时候在家里就要鼓励孩子表达自己的想法。内向的孩子更要不动声色的让他们学习做选择，说出自己的想法。小到外出吃饭点菜，穿什么衣服，看什么电影，尽量让他有说话有人听的成就感，他们就会喜欢发表自己的看法。非原则性的问题就让孩子做主。
是否一定参加集体运动呢？要看孩子的舒适度，也不是就把孩子推出去就好了的，可以先陪孩子运动，到他愿意的时候再让他参加，内向本身不一定是个缺点，就像我刚才说的话，只是个性不同。虽然看上去外向的人比较受欢迎，但每个孩子都是一个完整的个体。顺势利导，目的不是要把他变成外向型的，而是让孩子接受自己，同时尽量不影响他正常的社交活动。
问题16：打羽毛球可否让孩子变得开朗？
我觉得任何活动，只要孩子喜欢，有人一起玩，能够不断进步，就会开朗，自信起来。
问题17：孩子对什么活动都不感兴趣怎么办？
我想如果是身体的原因，休息不好，睡眠不好的，对活动不感兴趣的话，就要帮助孩子调整作息时间。这个年龄的孩子总会有一两样事感兴趣，哪怕是打游戏。如果真的是什么都不喜欢，再仔细观察，还是能够帮助孩子找到pasttime的，再顺势引导。
问题18：中国男孩子从高中起就不popular了吗？这对青春期的孩子自信是不是打击很大？怎么培养自信开朗积极，不极端不偏执的男人？
我觉得这要看你怎么定义popular了。有的学校可能体育看得比较重，体育好的孩子身材比较魁梧、健壮，比较popular。有的学校功课好的孩子也会比较popular。popular的孩子也有自己的小烦恼，太引人注目，也会花时间、精力刻意去保持。我其实没听说中国男孩子到了高中就不popular了，主要还是看个性。性格开朗、幽默感十足的孩子总是比较受欢迎的。有的孩子很自信，知道自己不属于popular的那个圈子也不在乎。只要有自己的朋友圈应该也不会有太大的打击。
怎么培养自信开朗积极，不极端不偏执的男孩子？这是一个很好的问题，我觉得父母应该一起努力，爸爸绝对应该可以是一个好的榜样，妈妈也要多找机会表达出来对男孩子的欣赏，对爸爸的欣赏，不断用你希望他变成的样子来鼓励他。不失望，不挑剔，但是要仔细观察，巧妙地引导，自己和孩子一起努力，把自己变成那个样子，孩子就会变成那个样子。如果孩子的爸爸不是一个好的榜样，也尽量和爸爸沟通，爸爸可以跟孩子一起努力，如果实在没有这个可能的话，看看朋友的爸爸、教会老师中有没有和孩子说的来的男性的榜样，多安排机会一起活动多交谈，可以让孩子看到真实生活中的榜样！
问题19：慢热型的孩子接受新事物的激情怎么提高？
慢热的孩子还是需要多一些铺垫，新事物开始前多一些讨论。在同一个范围内提供选择，允许孩子发表意见，提出看法。多给他们一些时间。也许慢热的孩子表达方式不太一样，不反感，可能就是一种喜欢。学着接受孩子的方式，尽量让孩子做选择题，而不是是非题，比较容易让孩子接受，让他感觉到不是在强迫他。而是二选一，是他自己的选择。
如果孩子实在有抵触情况，多分析原因，设身处地地想想，用同理心平等地、心平气和地和孩子分享沟通，也说说自己经历过的对新事物接受有困难的经历，孩子就不会觉得特别guilty，慢慢会调整过来的。
问题20：文理科的学习方法，偏科有问题吗？
我觉得在美国的高中阶段，文理没有分班，鼓励学生培养两种稍有差异的思维方式，是非常好的事情。我观察到这里的文理科的学习都不太讲究死记硬背，都是强调理解，深度理解，对比理解、批判性的思维，表达方式，表达能力。理科有些公式甚至都不要求背出来，考试的时候会提供的。
尽量不要太早给孩子戴上理科文科的帽子，界限不要划得太清，而是鼓励他们掌握学习方法。上课时会提问，抓住重点及笔记，跟上老师的思路。回家作业先复习上课的内容，尽量举一反三、融会贯通。理科的逻辑思维，文科的脉络清晰，提炼总结就会成为互补的学习能力。达到文理兼修，是应该可能努力做到的。家长也可以关心一下孩子的学习内容，争取和孩子有一些讨论，也可以分享自己的学习经验，工作中文理都要用到的体会，孩子就会理解在高中阶段这两方面的训练为什么都是不可少的了。
问题21：怎么改变男生的拖延症？同时做几种SPORTS怎么办？
我觉得拖延症男生女生都有，大人也会有，所以我们不要觉得男生比较严重，如果还是有这样的趋势，帮助孩子制定一些具体可行的措施，其实很多孩子深受其苦，也很想改变这种状况。态度诚恳，让孩子感受得到善意，而不是生气、埋怨、怪罪、挑剔，他们会希望我们帮助他们的。过程中的一点点小进步都值得鼓励、表扬，慢慢地他们就觉得自己可以做到了，尝到了甜头，就不会再无故拖延。
说好一些规则，做不到有什么后果，孩子们知道不这样做的后果是什么，也会帮助他们争取改善。我们自己和生活中的拖延的真实经历，也可以和孩子们分享，他们就知道不只是自己这样。对自己今后的生活都会有莫大的影响，也许会比较上心一点。
问题22：关于寄宿高中生的交流问题。
我没有切身体会，因为两个孩子都在身边，我能想到的就是多关心，找些共同的话题，多聊多听少批评。不要常常说了很多，然后加一个but。就事论事，不翻老帐，就不会一下子就让孩子反感，都有一些开心的时刻，这样到真正需要沟通的时候才说得上话啊！
今天我的分享就到这里了，再次感谢大家花费宝贵的时间！希望大家都享受做父母的过程，乐在其中。
再次感谢！（讲座结束）
讲座后讨论发言节选：
再次感谢大家的鼓励！互相取经，共同进步吧！昨天说到的网球俱乐部信息在此，但是这里好像一般都不是初学者，可以等孩子基本定了主攻网球再决定是不是适合孩子。都可以事先去试一下，双向选择。肯定有更多选择，恕我孤陋寡闻。我也绝对不是托儿，就是自己的经历，还请各位自己观察决定为上！谢谢！
我是喜欢看一些心理学教育学的书，我的信仰也有很大帮助，敬畏之心和感恩之心是智慧的开端。另外，我和先生的原生家庭也都是平和美满的，充满爱的，所以，我们一直很努力给孩子一个温暖的家。谢谢! 我一直挣扎在体制和自己的教育理念之间，力求平衡，既不能离体制太远，也不能太被体制所束缚，一直在挣扎。
问题：请问姚老师提到的您大儿子参加的MIT program是什么？答：有关MIT的信息，见左面截图，可以上网查到更多信息。
问题：请问姚老师，您提及很棒的网球俱乐部是那两家？
答：Manchester Athletic Center, 这是我们去的。强度很大，孩子没有一定的体力和基础可能会被吓到。还有一家The Longfellow Club，我们夏天去过一周的夏令营。附近几家启蒙学习也都很好，我们觉得够用了。这两个据说对训练比赛时的对抗能力很有帮助。大家自己去看了才会有感觉有比较！祝好运啊!
问题：姚老师提到的小儿子的画画老师是谁，能提供一下信息吗？ 答：关于画画老师，我们在BOSTON非常的幸运，有很多很多好的画画老师。比如在群里做过讲座大名鼎鼎的牛老师。但是我们当年还不认识他，所以我们的启蒙老师是在Bedford的高虹老师，非常耐心专业，Rainbow Art Studio。后来跟过郑月老师，大阿福画室人气很旺就在Lexington，然后呢是牛老师，特别是牛老师的假期油画班我们连着去了好几年受益匪浅！还有去过沈亚虹老师的墨趣斋，很有特点，注重理解加技巧也在Lexington。另外一个优势就是我们在牛顿中学校那有一系列的一步一步上升的绘画课，小宝师从了十几位老师到现在，中文学校第十二年了，还在谭嘉陵老师那里画国画，传统文化国风的熏陶滋养相当难得。这也是最近这四年他一直在那里学习画国画的原因。所以呢我想大家到牛顿中学学校的网站就可以找到，总之要自己去看一下，是不是适合孩子，一定会找到最适合的。为什么会换老师呢？每个老师都非常棒，我们也希望孩子接触不同的风格，教学方法，取大家之长，开阔眼界，抒写自己的情怀！谢谢大家关注
问题：姚老师觉得是不是父母双方有一方不是全职上班对孩子的帮助大? 有更多时间亲子，有时间陪孩子参加各种活动?
答：我觉得也是因人而异啊！我是一直几乎全职上班的。但是我在工作中的会跟老板商量能不能早去早走？就是多一些时间可以错开来，回来陪孩子。另外，就是我也可以在家上班的日子，当然是很有帮助的。我觉得还是一个心态的问题吧！如果有条件的当然是可以考虑的，如果没有呢，只要我们珍惜这样的和孩子在一起的时间，也是能够很好的帮到孩子的。还有，就是一定是会取舍！不可能样样都要，又上班又要家里干净，可能很难，你可以选择请人来帮忙了。
(End)
