大量临床，学好中医的不二法门！

在中国古代，虽然没有专业的中医学院，仅仅是通过师承，却代代出名医，朝朝有进步，保佑了中华文明的繁荣昌盛。新中国建立后，学西医通过中医药大学来批量化来培养中医，结果中医是一代不如一代，疗效急剧下降，中医持续走向了衰落。现在的中国国民，找中医看病的很少了，基本上都是找西医治病。

很多人不解，成立中医药大学的目的就是批量化培养中医，为什么却培养出一大批废才呢？更有甚者，用这种方法培养出来的中医，不少人不仅不支持中医，而且还成为中医的掘墓人，转过头来反对中医。原来，中医不是学出来的，而是从大量临床中成长起来的。中医药大学缺乏大量临床，当然培养不出好中医来。

让我们来看看传统的中医培养模式：首先就是找一个中医师傅跟着学，这些师傅一般都是当地水平不错的中医，长期临床看病，得到了普遍的认可。老师一般都是让学生首先学中药，即师傅诊断开方，徒弟抓药，通过一两年的时间，熟悉了各种中药的性味、归经，主治疾病。然后，跟师抄方，即老师在前诊断开方，徒弟在后抄方，偶尔听老师讲解，跟老师学学中医诊断。再后才是去看理论书，比如《内经》和《伤寒论》，或者自已的家传资料。三五年下来，基本上都可以独立坐诊。

当然，如果要想成为一代名医，就需要自己的悟性了，师傅领进门，修行在个人。学理论是为了指导临床，可是理论没有标准，各派都有自己的说法，到底对不对，需要你通过大量临床去领悟。经过你的实践，用这些理论获得了不错的疗效，这些理论就成为了你的经验。如果在实践中疗效不行，就需要你反思理论的缺陷，用拜师、交流，或自悟的办法找到新的理论来进行指导临床，疗效好了，说明你已经创新出了新的理论，弥补了旧理论的缺陷。不断用所学理论去指导临床，再用临床去检验理论，反复不断，你的水平就会一步步提高，如果实现了大的突破，你就成为了一代大医了。

而我们现代人学中医，则抛弃了师承，采取了大学这种规模化的培养模式。如果你是师承的中医，国家制定了《执业医师法》，规定了没有中医类学历，没有执业医师的推荐，你是连考合法中医的机会都没有，永远都是非法行医。过去中医门派众多，正是彼此之间相互竞争，相互促进，才推动了中医学的不断进步，中医门派是通过师承传承下来的，没有了师承，中医门派就被消灭了，取而代之的则是标准的中医大学教育，统一的教材，统一的老师，更严重的是，这些教材都是经过西医化处理的，学过以后，你只会机械地病药对应来治病，而中医辩证论治的精髓则消失了。用这种教材培养出来的中医，虽然偶尔也会治好几个病人，但绝大多数疗效都不好，而且中医全科的性质丢了，普遍成了专科中医。

如果中医药大学最严重的问题，那就是临床了。过去的中医基本上都是一带两三个，给了学生充分的临床时间，而中医药大学则是一带几十，临床时间极少。更可笑的是，现在的中医药大学，教理论的老师一大堆，而他们绝大多数都不会临床治病，老师都不会临床治病，又怎么可能教出会治病的学生呢？而能够临床治病的老师极少，现在普遍也找不到，大医往往在民间，在毛泽东时代，这些民间中医还可以进入大学去教学生临床，可现在即使华佗在世，也是非法行医，更不可能登上大学的学堂去教学生。没有了大量的临床做支撑，学的理论再多也一点用都没有，因为你根本不知道你学的理论是否正确。

过去的中医一般都是全科，各种中医治疗方法基本上都懂，比如，懂中药，懂针灸、按摩，而现在的中医则分科严重，医生不懂药，药师不懂医，针灸成了专科，往往还不懂中医诊断。如此的学生，遇到病人的时候，就很难找到最适合的办法，使疗效立竿见影。疗效差了，国民就会越来越不相信中医，没有了国民的支持，中医的衰落就是可以预见的了。

说句实话，我们真的为中医药大学悲哀，中国缺中医严重，可中医药大学每年毕业几万大学生，可真正能够临床治病的微乎其微，绝大多数都改行进入了其它行业，因为中医药大学培养方法出了问题，大学五年，基本上等于白上，还不如传统的师承一年。可就是如此，却还是年年如此，培养出一大批废才，真的不知道领导们是怎样想的。