前天遇到一位已经移民加拿大的前辈，谈起他的孩子在外国上中学的事。他说儿子在国内上学，脸上从来没出现过笑容，到了国外，整个人都灿烂了许多。而当中让他最有感触的一件事就是：孩子无意间在上课时睡着了，老师发现后非但没有马上把其叫醒责怪，反而叮嘱全班同学：“××睡着了，我们讲课声音轻一点，不要吵醒他好吗？”
前辈说完，听众们一阵感叹，这件事要是发生在我们身边，指不定孩子得承受老师多大的雷霆之怒，轻则批评教育，重则罚站检讨，类似的事例随手一抓就是一大把。前辈说，加拿大老师那么做的理由很简单：中学的孩子正是长身体的时候，本身就很需要睡眠，所以老师应该予以包容和照顾。
反观我们，学校硬性规定学生上课不允许睡觉，某些老师看到自己讲得口干舌燥，学生却在底下呼呼大睡，生气乃人之常情，可以理解。但老师在争当严师的同时是否也曾想到，孩子睡觉，或许是正常的生理需要，或许是由于身体不舒服。如果一旦发现就大动肝火，下结论认为学生读书不用功，未免太武断了。
其实，与其让学生在哈欠连天中迷迷糊糊度过一堂不知所云的课，不如纵容其小睡一会儿，哪怕几分钟，再在相对清醒状态下继续听课的效果好得多。貌似不睡觉却没学到任何知识的学生，与打瞌睡但学到部分知识的学生，孰优孰劣，相信为人师者心里也该明白如何选择。更何况坦白地讲，我们身边确实有不少老师的课具有很强的催眠作用，不能完全怪罪于学生。学生上课是否睡觉也是对老师上课好与否的一种检验。所以老师在怒学生不争的同时，是否也该反思一下，自己的课是不是上得确实不咋滴。要是讲得好，学生眨下眼都怕错过精彩的内容，哪还有闲工夫睡觉。
另外，其实就如何处理学生上课睡觉这件事，呈现的也是两种截然不同的教育观念。加拿大老师包容学生睡觉体现的正是一种人文关怀，在他们的理念里，永远是我该帮学生做什么，我该怎么支持学生？少批评，多鼓励。所以学生和老师在一起没有压力感，乐于去上课，成日阳光灿烂的同时也锻炼了自立能力。而如今我们身边不少家长和老师，经常对孩子说的则是你该干什么，你该怎么做，动不动就棍棒加身。在这种压迫性兼强迫性的指令型教育下，也怪不得孩子容易产生逆反心理，上课睡觉成家常便饭，厌学、逃学成日常行为。就算学习成绩上佳者，走上社会后因适应不了没有老师、家长的指令和照顾，一头雾水也难闯出个好前程。所以在此也提个倡议，咱就借发现孩子上课睡觉这个契机转“你”为“我”，转命令为关怀，也轻轻提醒全班同学一句：“我们不要吵醒他好吗？”
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