蒙曼,著名历史学者,北京大学历史学博士。现任中央民族大学历史文化学院副教授。
很喜欢蒙曼老师，听了她几乎所有的讲座，有的还听了不止一次。也很喜欢她在诗词大会的点评，更是被她的才华深深折服。
不过这一次老师不是说历史，也不是讲诗词，而是讲家庭教育。
5月16日下午，首届世界家风大会第二天，中央民族大学历史文化学院教授蒙曼登台亮相，主讲《父训母教——中国的家庭分工与家庭教育》。
蒙曼认为，家风家训与每个人都有过关，谁都自带家庭文化的熏陶和底色。中国人起名字没有恶名，老人没有传下话来，名字就是家风家训。
中国父亲作为家庭的训导者，母亲作为训导者是争来的，而母亲在家风建设中具有独特作用。蒙曼说，家庭教育不与社会争利，不与学校争功，家庭教育的小船才能在大海上乘风破浪。
以下为授课部分精彩内容。
中央民族大学教授蒙曼：谁都自带家庭文化的熏陶和底色
好儿不吃分家饭，好女不穿嫁妆衣，子女要自强。中国人起名字没有恶名，老人没有传下话来，名字就是家风家训。
第一，家风家训与每个人都有过关，谁都自带家庭文化的熏陶和底色。
第二，中国父亲作为家庭的训导者，母亲作为训导者是争来的。父母都要珍视成为榜样的权力。中国自古就有父亲说出来的家训“养不教父之过”，周公的教训，我是一个统治者我的儿子也要是一个统治者，“周公吐哺天下归心”。
一饭三吐哺，一顿饭被打断三次也没关系，教人怎么做官，要求贤若渴；孔夫子，不学诗无以言，不学礼无以立；曾国藩，书蔬浴猪，早扫好宝（跟邻居搞好关系，邻里关系是中国社会的缩影）。
我们要说的是，母亲的训导古已有之。母亲需要给家庭烹调食品，女性在家庭的只能是做饭。贱内、“我屋里的”“我做饭的”。女性真正掌握话语权，拥有训导权，是在唐朝，女性得到家庭的训导权。
这个权利来之不易，不要轻视，男女都有参与家风建设的权利，要珍惜。
中央民族大学教授蒙曼：父训母教，母亲在家风建设中有独特作用
第三，父训母教，母亲在家风建设中有独特作用：
1、女性的独特作用。女性对家庭的贡献大于男性。男子白昼不入中门，男子主要活动舞台在家门以外，女性主要在家门之内。女性对子女的影响远远大于男性。中国男性每天承担家务劳动48分钟，女性是155分钟，这是问卷调查的结果，今天，也是女性是男性的三倍。言传身教需要长时间生活在家庭里，当然对家庭的影响大。
2、女性跟子女的关系更亲密。在家风家教的问题上有什么意义，谁跟子女亲就信谁听谁。母亲说出来一句话比别人有分量。母亲的教育的好处是关系亲近，容易走心。
3、母教是身教重于言教。孟母三迁，孟母用身体力行的方式说明身教的重要性。陶侃母亲身体力行告诉儿子怎么做清官。如：收礼原则，一旦超过工资水平的礼坚决不收。欧阳修的母亲，欧母画笛。岳母刺字，精忠报国，身体力行告诉儿子，忠孝不能两全时应该怎么做出得体的选择。
没有哪一个家风家训是搭天花板，每个家庭都有底线存在，社会就有底线，无论搭多高的楼，都有根基。以怎样的方式保底，家庭教育学校教育社会教育分工明确。家庭要第一教审美，第二教道德，第三教习惯。家庭教育不与社会争利，不与学校争功，家庭教育的小船才能在大海上乘风破浪。
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