合适的设备维修人员难招，已成为越来越多企业的共同感受。其实从广义上看，我国维修人员并不匮乏，每年职业技校和师院的维修专业毕业生并不少，但他们并不符合企业的用人标准，企业需要的是招来即能用的维修骨干。
这恰恰是当前大多数维修人员所缺乏的，不只是专业院校的毕业生，企业在岗的很多维修人员同样也不具备维修骨干的素质，以至于“蜀中无大将廖化作先锋”的现象比比皆是。
站在客观的角度看，企业维修人员待遇低、没地位、不受重视，这也是其中的一个重要原因——对可有可无的人员，任何企业领导都不会看重的，因为没有重视的理由。对这群人而言，工作朝不保夕时常担心下岗也是必然的了。我们很少听到哪个维修高手被辞聘，反倒是维修高手对工作现状不满意而主动离职的，很是听说见到过一些。
因此，在发牢骚纾解愤愤不平之余，我们维修人还是更应正视自己本身的问题，首先使自己强大起来，拥有一身企业真正需要的本领，这才是我们维修人的生存与发展之道。
当前维修人员普遍存在的短板
由普通维修人员过渡到维修骨干，这是一大关口，至少一半以上的维修人员一辈子也成不了维修骨干。因为他们缺乏维修骨干所必须的系统知识、现代思维和实战技能。这也是当前我国维修人员普遍存在的短板，具体表现在以下三个方面。
1.专业知识的系统性及其深度
相对一般人，维修人知识都比较庞杂，这是设备维修工作接触面广的性质所决定的。但大多数维修人对工作所涉的很多知识往往是“只知其一不知其二”。以维修最常用到的“焊”为例，常用的“焊”有多少种类？都适用于哪些情况的维修？哪些情况不能采用“焊修”？哪些材料很难甚至根本不能“焊修”？各种形式、各种方式的“焊”与其它维修方式的优缺点比较？……对这些知识很清楚的机械维修人员，恐怕占不了多大比例。
一般维修人员的专业知识结构是零星、点式的，并没能形成知识的系统性和一定的深层掌握。合格的维修骨干则不然，尽管目前的多数维修骨干并没有经过系统学习，他们多是在不自觉中促成了自己专业知识的系统性和知识深度。当然这需要漫长时间的积累。相对而言，当然还是系统的学习培训更容易，更扎实，更效率，不失为一条捷径。
2.维修思维的科学化及现代化
检验一个维修人员实际技术水平高低，最简单的方法是通过维修思路，这是判别一般维修人员与维修高手的捷径。
针对某个具体维修项目，有的人动手前苦思冥想半天，好不容易才琢磨出来一个方案，实际干起来却耗时费力；而有的人则立马想出几套方案可供选择，实际干时既简单、快速而又经济，这就是不同维修思维的结果。
我自己在招聘维修人员时，就一贯采用这种方法，事先设计一个具有几种可选方案的维修项目，应聘者到底是骡子是马，只需这么简简单单的一遛，就全看出来了。
维修思维建立在专业知识结构的基础上，所谓“思路决定出路”，在维修上同样适用。拥有系统的专业知识而又有一定的知识深度，这只是成为维修高手的必要条件，而要成为真正的维修高手，还需要综合运用这些专业知识的技巧和方法，尤其要注重应用现代维修技术，既简便快捷又经济。
3.实践动手作业的技能综合性
维修工作最终毕竟还是要落到实打实的行动上。系统的专业知识，科学的思维方法，都是为了多快好省地解决实际维修问题，这是企业聘用这个维修人才的主要理由，看重的是实际维修技能。
维修骨干的实际动手技能，是指他具有的常用的、常规的、综合的操作作业技能，而不是单打一的高精尖。有的人，不惜千辛万苦掌握了先进的激光熔覆修复技术，但本单位既无难以常规修复的贵重零件损坏，周边地区也没激光熔覆修复服务单位，这技术就只能储存起来了，没法使用，一般企业也不会聘用这样的人。
因此评价维修骨干的维修技能，人们常用两种方法：一种方法就是前述的制定维修方案，另一种方法则是看他的实际动手能力。
一般来说，不同职业的维修骨干各有侧重：维修工程师的强项在于维修方案的制定，而维修技师的强项则在于实际动手。当然了，兼具维修方案和动手能力都很强的维修人，绝对属于百里挑一的维修高手了，现阶段这类人极是稀缺。
维修人员提升工作技能的方法与途径
“专业知识靠学习，实际掌握惟实战”，别无他法。但由于维修工作所涉及的专业知识范围太广，而且对这些知识还都须有一定的深度了解，这是造成维修人员“入行容易成才难”的根本原因。
但年轻人尽快成为维修骨干还是有一定途径的，单个的专业知识都可以通过看书或上网学习或培训（如润滑）来积累，但把各单点单项的知识系统性，形成相互融会贯通的网络，则需要业内资深成功人士的传授和指点。这些人以毕生精力成就了自己维修职业生涯的辉煌，无疑从思路、方法、途径和技术等方面，都会带给我们很多的参考。
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