青榄君按：很多家长希望孩子能接受古典文学的熏陶，但又担心深奥、晦涩的语言会败了孩子学习语文的兴趣。这位妈妈做了一个实验，她将文学典故融入到对孩子的日常教育中，结果，孩子不仅学会了背诵名著，还自觉纠正了很多不良习惯。下面是她的经验分享。
1孩子如何对名著产生兴趣？
说实话，在为孩子选择读物上面，我曾经做过很多尝试。从各种绘本书，到卡片游戏书，从外国的童话书到中国的民间故事书，从《三字经》到《弟子规》，从《十万个为什么》到成语故事，都尝试让他学过，后来渐渐发现，有一些读物，确实不太适合这个年龄段的他。
比如大家一直推崇的《三字经》与《弟子规》，我也曾让儿子背过一段时间。他一开始像儿歌一样，背下了前五章，但再往后便怎么也不肯背了。我理解他，因为这些内容确实无趣，不仅他学着费劲儿，我教着也困难。
从释义来看，不少古文不适合现代人理解，哪怕一个成年人，如果毫无古文功底，你直接念“勿践阈，勿跛倚。勿箕踞，勿摇髀”，他们听了或许都不知所云，更何况一个四五岁的小孩子呢？对于只不过刚刚掌握了基本汉语的人，你天天让他念“弟子规，圣人训。首孝悌，次谨信”，他真的很受折磨呀！哪怕你给他解释，我们古代有个很有道德的人叫孔子，这本书是根据他的教诲编写的生活规范写的。你首先要在生活中孝顺父母，还要讲信用……小孩听了也一头雾水，当他听不懂，或者说听你讲得无聊，他就烦了，接着便滋生逆反！在这种情绪对抗下，任你讲破舌头，说这个书多好多有用，都无法改变他不想继续学习的现实。
记得我儿子有次背《弟子规》背烦了，威胁我说，“妈妈你再让我背《弟子规》，我就把这本书扔掉，把它送人！”我一看，大事不好，孩子这么小，我不能逼着孩子啃这些晦涩难懂、陈旧过时的典故了。如果因此让孩子对古典文化彻底失去兴趣，产生学习语文的心理阴影，绝对是得不偿失啊！
在长期的陪伴与试探中，我渐渐发现了孩子的阅读特点：喜欢故事性极强的读物。儿子最开始阅读《丑小鸭》、《小红帽》和《白雪公主》等简短的童话，后来开始让他看中华成语故事，如惊弓之鸟、望梅止渴、对牛弹琴、两败俱伤等等，也就在这时，我发现他对发生在历史人物身上的故事特别有兴趣！学会了一个故事后，他会讲好多好多遍，会模仿故事主人公，玩一些类似的游戏……
于是我进一步试探，想知道他是否能看得进长篇历史文学故事。于是，儿童版《三国演义》、《水浒传》和《西游记》便被我作为礼物送给了儿子。
2小“三国迷”的夸张表现
让我意想不到的是，从此儿子竟然变成了一个小“三国迷”！痴迷到什么地步呢？他上幼儿园要带着三国故事的连环画，放学回来吃过晚饭就开始看两集三国动漫，出去买玩具只买刀枪棍棒，在家与大人游戏只玩三国故事里的人物角色扮演……
前几天我出于好奇，问他，“宝贝儿，你能讲出多少个三国故事？”他想了想，竟然脱口而出：“桃园三结义、连环计、煮酒论英雄、温酒斩华雄、过五关斩六将、三顾茅庐、舌战群儒、草船借箭、火烧赤壁、三气周公瑾、火烧连营、七擒孟获、空城计……”细数一下，竟然有三十多个！对于三国故事里的人物，名什么，字什么，长什么模样，用什么武器，小家伙可以信手拈来。
有次我带他去南京定林寺，大雄宝殿旁边的偏殿有一尊关羽的塑像，儿子见了，先是拉着我惊讶地说关羽关羽啊！然后开心地又蹦又跳！接下来，他竟然指着塑像开始吆喝：“关羽，字云长，身长九尺，髯长二尺，面如重枣，唇若涂脂，丹凤眼，卧蚕眉，身骑赤兔宝马，手握青龙偃月刀！相貌堂堂，威风凛凛！”那一刻，旁边的小和尚们都笑了。
一点不夸张！一个四五岁的小孩子能张口就说出原著里的句子，那可是为娘我有意教他背的啊！
3用“三国”教孩子认字读诗学词组
孩子已然对一部古典名著有了浓厚的兴趣，这是一个临界点。抓不住临界点，他就会堕落为一个崇拜诡计与暴力的小说迷；抓住了临界点，那就是绝好的学习机会，上等的教育牌面！
他喜欢三国人物，好，我把他熟悉的人物一个一个做好功课，从原著上扒下人物相关知识与人物描写片段，让他一条一条地背！当然，背诵之前你绝对不能暴露自己的目的，绝不能说出“学习”、“背诵”之类小孩子害怕的字眼，需用轻松调侃的语气跟他讲：“嗨，你不是喜欢关羽吗？知道他长什么样子么？要不要妈妈告诉你？”他通常是双脚跳：“要！”
然后，你就顺势把名著原文念给他听！这时注意看他的眼睛，真是聚精会神，闪闪放光！当孩子已经背诵下来，第二天、第三天都要接着问他，还记不记得关羽长什么样子？他可能记得一些，也可能忘了一些，然后你再重复。必然要他一提起某个三国人物便滚瓜烂熟地背出原著文字为止。
只要孩子对一本书有兴趣，可学的东西多着呢！首先是识字，你跟他讲，你光会讲刘备、曹操、诸葛亮的故事，不知道他们的名字怎么写 那也太弱了。然后，拿出纸笔写下“刘备”、“玄德”、“诸葛亮”、“孔明”、“三顾茅庐”、“草船借箭”、“群英会”……他一会儿就全认得了！从此认字儿不再是难事儿！
其次是背诗。以前教孩子背诗，总是这一类的唐诗居多，如“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新，劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”孩子说背也能背一些，但是背过总忘，归根结底还是理解不够，没有兴趣的原因。
如今背三国里的诗就不一样了！曹操的《短歌行》，曹植的《七步诗》，还有描写赵云单骑救主的诗“血染征袍透甲红，当阳谁敢与争锋。古来冲阵扶危主，只有常山赵子龙！”孩子能背很熟喔！
4用“三国”引导孩子思考榜样的力量
当孩子对三国里的故事情节已经熟悉，我们要及时引导他了解人物的优点和缺点，让他反思“性格导致命运”的道理是重中之重！否则，一个小读者读着阴谋诡计，看着战争惨烈尔虞我诈，一定会陷入表面的打打杀杀中，成了暴力美学的受害者。
三国演义是一本好书，好在人物刻画极其脸谱化的生动！关羽忠义但自负，曹操奸诈但有度量，刘备仁义但也执拗，周瑜聪明却善妒……这些人物，每一个人都可以当好榜样，也可以当坏榜样。家长一定要反复给孩子讲这些人物的性格特点，让他知道三国里的每一个人，好在哪里，又坏在哪里。
讲道理一定要及时，当你陪着孩子看三国动漫和连环画时，讲到一个故事就要马上分析。最关键的是在接下来的日常生活中，孩子犯了同样的错误，需及时用三国故事加以引导，让他用榜样的力量学会反思自己。
比如我儿子特别讨厌喝苦药，有次咳嗽，把药水倒给他喝他不喝。我说：“你看三国里面，华佗给关羽刮骨疗伤，有多疼啊？不比喝药难受？记得关羽什么表现？一动不动，镇定自若地下棋！你看你，连药都不敢喝，还当什么英雄呢？”话音刚落，儿子端起碗把药一口喝掉了，说：“妈妈，我是英雄，我不怕苦！”
还有一次，家里来了客人，让儿子喊叔叔阿姨他不喊，让他与小朋友玩，他也不分享自己的玩具，一副很不礼貌的样子。我悄悄把他拉到一边：“你还记得张松献图的故事么？张松不是原打算把西川地图献给曹操么，但是曹操特别高傲，对客人不礼貌，还将人家乱棍打出。张松在回去的路上却受到了刘备的礼貌款待，感动之下就将西川地图献给了刘备，刘备就这样以礼待人，拿下了蜀地。你到底是要学曹操还是要学刘备？”儿子不好意思低下头说：“刘备……”
三国的精妙就在于，在这部史诗般的人物大戏中，几乎生活中发生的一切问题都能从三国中找到对应的答案。
我高中时有一位同学，熟读三国，写作文无论试卷出什么题目，他都能扯段三国的例子。虽然高中三年他写过几百篇作文，语文老师天天看他写三国都快看疯了，但高考阅卷老师没看过啊！所以他的高考语文取得了不错的分数。
据说，毛主席当年也是拿着《三国》、《水浒》打天下的。
今天此文，算是菲儿的“独门秘籍”奉送喽，希望能给大家带来一点点启发。
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