作者：沉默
你爱你的孩子么？
你愿意为你的孩子付出一切么？
假如你的付出得不到一点点的回报，你还愿意么？
在心理学理论上，有一种社会交换论甚为著名，其大意为一切的社会行为，都是一种交换行为。
人们在趋利避害的基础上，实现自己的利益最大化。
正如许多家长开玩笑地说，养一个女儿就是招商银行，养一个男孩就是建设银行一样。
无时无刻地，我们都下意识地衡量自己的利弊得失，以便指导我们的行为，这背后隐含的是人类赖以生存的本能反应。
可我们在教育孩子的过程中，原本是单纯无私，没有任何条件的爱，却慢慢变得有些令人不愉快。
孩子同样是人类中的一员，正如上文所言，本能的反应是天生而来，孩子也会下意识地去衡量自己的利弊得失，以求更好地生存下去。
这无法避免，就像行为主义心理学家华生所言，后天的教育，决定了孩子的一生命运。
尽管我们对此颇有争议，但是很大程度上，告诉我们后天经验对于个体发展的重要性。
本文通过家长们经常在教育孩子时，出现的价值条件化的问题，希望能够给各位家长一个参考，以便更好地与孩子进行沟通。
曾经，有一个孩子很喜欢学习，他很快乐。
然后他的妈妈告诉他，如果你考试考了满分，我就会奖励你一颗糖。
孩子吃到糖以后，发现糖很好吃。
后来他不再喜欢学习了，而是喜欢吃糖。
可妈妈的条件是必须要考出好的成绩。
于是，孩子为了吃糖，痛苦地学习着。
在这一刻，他的妈妈非常满意地看着自己教育的结果。
其实这是一个非常残忍的故事，妈妈无意识地“剥夺”了孩子学习的快乐，强加给孩子一种其他的快乐（往往是物质），最后反而又要让孩子去学习。
就如那副漫画，家长们在孩子小的时候，将孩子的翅膀剪掉，担心孩子会飞走。
当孩子拖着飞不起来的翅膀，长大了的时候，家长们说，孩子你快飞吧，快飞吧。
实质上，言谈之中，已经参杂了大量的价值条件。
父母对于孩子的爱，原本是无私的，是没有条件的。
但是孩子的眼中，无法理解抽象含义的爱为何物。
他能够感受到的，只有糖入口的那一刻的甜。
于是，在孩子看来，糖就是爱，爱就是糖。
正如上文那位母亲，在于孩子沟通的时候，实质上传达了这样一种信息，母亲告诉孩子，孩子你要好好学习，你要是考不好，妈妈就不爱你了！
也许很多家长都并无此意，也无法理解孩子为什么会产生这样的想法，就像孩子也无法理解为什么糖不是爱，爱不是糖一样。
孩子原本可以无偿获得的爱，可以赖以生存的爱，可以守护一生的爱，却被无情地加上了如此多的条件。
学习，工作，生活诸多原本和爱无关的因素，现在全部都被附加了上去。
当孩子感受的爱，是被条件化的时候，实际上内心已经产生了深深的不安。
这对于孩子最为重要的事物，现在却是需要一定条件的，换句话说，如果没有达到条件，那么便不会有爱了。
也许这是一种无形的伤害。
许多父母抱怨生儿育女的不容易，但是繁衍于世，难道不是人类的本能么？
或者更为直接地说，法律并没有规定如果不生育，将要面临惩罚。
人总会要为自己的行为负责，而不是试图将责任抛给他人，尤其是一个孩子的身上。
在家长们向孩子表达自己的爱，其隐含的条件是，孩子需要对家长回复爱。
如果孩子的回复不是爱，那么失去了这个条件，家长们就不再去表达爱了。
上述的逻辑一旦被孩子领悟，就会导致原本无条件的爱被条件化，孩子会时时刻刻地被这种条件束缚，处于一种矛盾的状态。
又加上青春期的烦恼与不安，当这种束缚之后的恨意再反馈到家长时，矛盾将更加剧烈。
也许这是因为孩子无法理解社会的公平交换原则，也许是因为在孩子的眼中，家长们的爱过于强烈，或者方式不对，就如同用开水浇花一样的道理。
所以，孩子们并没有感受到源自于家长的“爱”，反而是一种伤害。
那么，孩子对家长的回应，自然也是一种伤害。
原本相亲相爱的家庭，就会慢慢地走向崩溃。
若我们能够及时察觉，通过“谈”的形式，来解决问题，而不是争吵、反抗等。
将双方的心思表达清晰，孩子便会深刻地感受到来自父母的爱。
沟通的形式有很多，但是其原则就是必须双方都敞开心扉，没有任何外在价值条件，进行真诚地交流，表达自己的意见。
这也是心理咨询师主要的工作之一，就是帮助来访者理清家庭里纠缠不清的关系，达到条理通顺，才能开口沟通。
所以，家长们在于孩子交流的时候，切忌传达爱的条件化这样的信息，也就是说，不要告诉你的孩子，你对他的爱是有条件的，应该是告诉孩子，我对你的爱，没有条件。
山无棱，天地合，乃敢与君绝。
爱情尚且如此，亲情更为真挚。
所以，像当初宝宝当初无条件地信任你，爱你一样，去相信你孩子，爱你的孩子吧。
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