中考典型写作案例：“手”
选择典型、新颖、精炼的材料是中考作文制胜的又一绝招。然而有许多考场作文常常呈现下列问题：一是材料贫乏，内容干瘪。写人时，就只会罗列人物特点;叙事时，只说故事提要;议论时，只会生硬地“嫁接”。二是材料平庸，缺少个性。比如写老师，必写带病工作;写同学，必写乐于助人等，千人一面，毫无新意。三是材料虚假，违背常理。四是游离中心，不合主旨。选材不准、不实、不新，就会让阅卷老师不理不睬。因此，我们只有走进生活，与时俱进，捕捉住生活中的精彩，紧扣中心来精选材料，才能写出具有创意的美文来。唯此，你的中考作文才会鲜味十足，闪亮登场!
【真题回放】根据下面提示，按要求作文。
手，或完美，或残缺，或纤细灵巧，或粗壮有力…… 手能传递真情，为你撑起一片天空;手能托举生命，给你生活的勇气和重生的力量…… 有人凭这双手改变着家乡的面貌，有人用这双手慰藉了痛苦的心灵，有人靠这双手创造着美好的未来，有人借这双手营造出幸福的生活……请以“手”为话题作文。
要求：① 自拟题目，除诗歌外，文体不限。② 不少于600字。③ 文中不得出现真实的人名、地名和校名。
(2008年遵义中考作文)
【原作亮相】我好想握住你的手
遵义一考生
我想握住你的手，那双红肿的手——
窗外大雪纷飞寒风凛洌，母亲轻轻将我从睡梦中叫醒，要我起来吃饭，我依依不舍地钻出温暖的被窝，洗漱完毕后，我迅速朝厨房奔去。到了桌前只见饭菜还冒着热气，也许是母亲热了一遍吧!我不经意地想了想，便开始吃了起来。母亲正在洗衣服，是啊!在这个寒冷的日子里，母亲在冰冷刺骨的水中为我洗衣服。母亲的手是红肿的，那是勤劳的象征。
我想握住你的手，那双伤痕累累的手——
那天，我闲在家里没事做，便决定去田里帮妈妈做点事。田埂上，我远远地望见了母亲的影子，“刷——刷——”伴随着妈妈手中飞舞的镰刀，田埂上很快垒起了一堆堆青草。出于好奇，我拿起了另一把镰刀，也学着妈妈的样子干了起来。“啊!”我一声尖叫，放开了一看，手指头被茅草划开了长长的一道口子，露出白里透红的肉，很快血珠子流了出来，火辣辣的疼。我捂着手急忙向妈妈那边跑去，“妈，你看，血。”“有什么大不了的，不就是一条口子嘛!”说着，妈妈从口袋里掏出一块创可贴，为我贴在了伤口上。无意间，我看见了母亲的手，心里不禁为之一震，只见妈妈的手上伤痕累累。那一刻，我与母亲的手紧紧握在了一起。母亲的手是伤痕累累的，那是母亲辛苦的象征!
我想握住你的手，那双粗糙的手——
那天，寒风呼啸，我们一家人坐在车上，赶着去奶奶家，我坐在车中间。可耳朵却被风刮得通红通红。母亲似乎看到了这一点，用她温暖的手捂住我的双耳，我顿觉有一股暖流进入了耳朵里，温暖极了。突然觉得有一个东西与我的耳朵发生了摩擦。啊，是母亲的手，母亲的手竟是这样粗糙了。母亲的手很粗糙，却是爱的象征!
小时候，母亲握着我的手，给我呵护。现在，我将握住母亲的手，给她温暖，给她欣慰!
【失误点击】此文感情真挚，字里行间流露出对母亲的爱，对母亲的感激之情。语言自然、真切、通顺。这些都是本文值得肯定的地方。但内容单薄，缺少具体感人的事例。在行文中没有对母亲的手做细腻描写，对于自我内心活动也一笔带过，未能以议论抒情之笔来凸显文章中心，使文章缺乏感染力和生动性。
【升格佳作】我好想握住你的手
我想握住你的手，那双红肿的手——
窗外大雪纷飞寒风凛洌，母亲轻轻将我从睡梦中叫醒，要我起来吃饭，我依依不舍地钻出温暖的被窝，洗漱完毕后，我迅速朝厨房奔去。到了桌前只见饭菜还冒着热气，也许是母亲热了一遍吧!我吃得正香时，“慢点吃，别噎着”，身后传来一个声音，我回头一看，母亲正在洗衣服，母亲一双冻得通红通红的手显得格外突出。不知怎的，我顿觉口中饭菜无味，内心酸楚起来，是啊!母亲在冰冷刺骨的水中为我洗衣服，想想母亲那双红双肿的手，我只觉眼睛模糊，晶莹的泪珠已悄然落到了饭碗中。蓦地，我眨眨眼，清醒过来，那一刻，我是多么想去握住母亲的手，握住那双红肿的手……母亲的手是红肿的，那是勤劳的象征。
我想握住你的手，那双伤痕累累的手——
田埂上，我远远地望见了母亲的影子，“刷——刷——”伴随着妈妈手中飞舞的镰刀，田埂上很快垒起了一堆堆青草。我拿起了另一把镰刀，也学着妈妈的样子干了起来。“啊!”我一声尖叫，放开了一看，手指头被茅草划开了长长的一道口子，火辣辣的疼。我捂着手急忙向妈妈那边跑去，“妈，你看，血。”“有什么大不了的，不就是一条口子嘛!”说着，妈妈从口袋里掏出一块创可贴，为我贴在了伤口上，“妈妈真是无情。”我暗暗在心里想着，无意间，我看见了母亲的手，心里不禁为之一震，只见妈妈的手上伤痕累累，像饱经沧桑的松树皮，仔细看上去，有的口子一道很深，一道很浅。一些旧伤还没有愈合，新伤又接踵而至，望着那些伤疤，我为母亲感到伤心，自己的内心也像被割破了千万条口子，是那样疼，那样疼……母亲的手是伤痕累累的，那是母亲辛苦的象征!
我想握住你的手，那双粗糙的手——
那天，寒风呼啸，我们一家人坐在车上，赶着去奶奶家，我坐在车中间。可耳朵却被风刮得通红通红。母亲似乎看到了这一点，用她温暖的手捂住我的双耳，我顿觉有一股暖流进入了耳朵里，温暖极了。突然觉得有一个东西与我的耳朵发生了摩擦。啊，是母亲的手，母亲的手竟是这样粗糙了。我诧异了，眼前浮现母亲的身影。每天早上，母亲便到了田里，不是挑水就是割草。中午，母亲回到家劈柴、喂猪。晚上，母亲则是在厨房里忙碌着。她的手怎么能不粗糙呢?沉思中，我竟已不自觉的用手捂住了母亲的手，母亲没说什么，我想她也许会笑吧……母亲的手很粗糙，却是爱的象征!
小时候，母亲握着我的手，给我呵护。现在，我将握住母亲的手，给她温暖，给她欣慰!
【升格提示】修改之文，增补了生动的细节与感人事例，紧扣“好想握住你的手”来精心选材，淋漓尽致地抒写了对母亲的真挚感情。由此可见：我们要苦练基本功，学会敏锐观察，深入思考，提炼独特的感受，具备我手写我心的能力，并能够熟练地驾驭语言，写出个人特色。
中考命题作文：合作
「题目」生活在集体之中，你一定有过与人合作的经历，如相互切磋学习经验，一起参与科技制作，分工创办班级小报，共同夺取球赛胜利等等。在交流中学会学习，品尝快乐；在协作中学会做事，分享成功。请选取你生活中的一段经历，以“合作”为题，写一篇文章，表达自己的真切体验。要求：1。可以写记叙文，也可以写议论文。2。600宇左右。3。文中不得出现真实的人名、校名和地名。（2002年江苏南通中考作文题）
合作转眼毕业在即，我却忘不了我们的语文老师，忘不了我们那次不很成熟却很成功的“合作”……
那天，放学了。只剩我一人呆在教室里无声叹启——明天校里评比黑板报，我这个文娱委员却忘得一干二净。我真希望这时上帝派个天使下来助我一臂之力，唉！
我正在黑板上瞎折腾，忽然窗外闪出一个人影，原来是李老师推车回家。她似乎看见了我，跑进教室来。我不好意思地说：“李老师，我把出黑板报给忘了。”
李老师没答话，走过来操起一支粉笔为我题了报头：春天的旋律。然后又自个儿画了起来。“老师，你……”我不知是感激还是不安，竟梗塞了。“怎么，嫌我的艺术水平低呀？”李老师转过头来狡黠地冲我一笑，两只可爱的羊角辫跟着晃动起来。我本沉重的心忽而轻松了，似有很多话要说，但竟一句也没说出口。
我俩配合得很默契，她管绘画，我管写字，各司其职。我的字写歪，写错了，她冷不防来一句：“Payattention！（请注意）“我都被逗笑了。
“呀，糟糕！”原来我大意失荆州，原来应紧密相连的两段中间却被我空了大大的一截，看看辛辛苦苦写下的两大段文字，我真是又气又急。我刚拿起黑板擦要擦，她又来一句：“且慢。”说着用粉笔在两段之间画了一幅山水画，恰与这篇“桂林山水”相辅相成，配合得天衣无缝，我暗自称赞。她也毫不谦虚：“怎么样，姜还是老的辣吧。”
终于大功告成，我们欣赏着自己的杰作。兴奋之余，我发现她画的大熊猫少了一只耳朵，便像对一个老同学似的拐弯抹角地问道：“李老师，你是不是发现了‘独耳熊猫’啊？”她若有所思地向她的熊猫看去，大家都会意地笑了。
在与老师的那么多次合作中，我总觉得这次合作最难忘，最成功，最真挚……它冲破了师生之间的隔膜，逾越了师生之间的代沟，达到师生间相信相依，亲密无间的境界。
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