中考典型写作案例:“手”
选择典型、新颖、精炼的材料是中考作文制胜的又一绝招。然而有许多考场作文常常呈现下列问题:一是材料贫乏,内容干瘪。写人时,就只会罗列人物特点;叙事时,只说故事提要;议论时,只会生硬地“嫁接”。二是材料平庸,缺少个性。比如写老师,必写带病工作;写同学,必写乐于助人等,千人一面,毫无新意。三是材料虚假,违背常理。四是游离中心,不合主旨。选材不准、不实、不新,就会让阅卷老师不理不睬。因此,我们只有走进生活,与时俱进,捕捉住生活中的精彩,紧扣中心来精选材料,才能写出具有创意的美文来。唯此,你的中考作文才会鲜味十足,闪亮登场!
【真题回放】根据下面提示,按要求作文。
手,或完美,或残缺,或纤细灵巧,或粗壮有力…… 手能传递真情,为你撑起一片天空;手能托举生命,给你生活的勇气和重生的力量…… 有人凭这双手改变着家乡的面貌,有人用这双手慰藉了痛苦的心灵,有人靠这双手创造着美好的未来,有人借这双手营造出幸福的生活……请以“手”为话题作文。
要求:① 自拟题目,除诗歌外,文体不限。② 不少于600字。③ 文中不得出现真实的人名、地名和校名。
(2008年遵义中考作文)
【原作亮相】我好想握住你的手
遵义一考生
我想握住你的手,那双红肿的手——
窗外大雪纷飞寒风凛洌,母亲轻轻将我从睡梦中叫醒,要我起来吃饭,我依依不舍地钻出温暖的被窝,洗漱完毕后,我迅速朝厨房奔去。到了桌前只见饭菜还冒着热气,也许是母亲热了一遍吧!我不经意地想了想,便开始吃了起来。母亲正在洗衣服,是啊!在这个寒冷的日子里,母亲在冰冷刺骨的水中为我洗衣服。母亲的手是红肿的,那是勤劳的象征。
我想握住你的手,那双伤痕累累的手——
那天,我闲在家里没事做,便决定去田里帮妈妈做点事。田埂上,我远远地望见了母亲的影子,“刷——刷——”伴随着妈妈手中飞舞的镰刀,田埂上很快垒起了一堆堆青草。出于好奇,我拿起了另一把镰刀,也学着妈妈的样子干了起来。“啊!”我一声尖叫,放开了一看,手指头被茅草划开了长长的一道口子,露出白里透红的肉,很快血珠子流了出来,火辣辣的疼。我捂着手急忙向妈妈那边跑去,“妈,你看,血。”“有什么大不了的,不就是一条口子嘛!”说着,妈妈从口袋里掏出一块创可贴,为我贴在了伤口上。无意间,我看见了母亲的手,心里不禁为之一震,只见妈妈的手上伤痕累累。那一刻,我与母亲的手紧紧握在了一起。母亲的手是伤痕累累的,那是母亲辛苦的象征!
我想握住你的手,那双粗糙的手——
那天,寒风呼啸,我们一家人坐在车上,赶着去奶奶家,我坐在车中间。可耳朵却被风刮得通红通红。母亲似乎看到了这一点,用她温暖的手捂住我的双耳,我顿觉有一股暖流进入了耳朵里,温暖极了。突然觉得有一个东西与我的耳朵发生了摩擦。啊,是母亲的手,母亲的手竟是这样粗糙了。母亲的手很粗糙,却是爱的象征!
小时候,母亲握着我的手,给我呵护。现在,我将握住母亲的手,给她温暖,给她欣慰!
【失误点击】此文感情真挚,字里行间流露出对母亲的爱,对母亲的感激之情。语言自然、真切、通顺。这些都是本文值得肯定的地方。但内容单薄,缺少具体感人的事例。在行文中没有对母亲的手做细腻描写,对于自我内心活动也一笔带过,未能以议论抒情之笔来凸显文章中心,使文章缺乏感染力和生动性。
【升格佳作】我好想握住你的手
我想握住你的手,那双红肿的手——
窗外大雪纷飞寒风凛洌,母亲轻轻将我从睡梦中叫醒,要我起来吃饭,我依依不舍地钻出温暖的被窝,洗漱完毕后,我迅速朝厨房奔去。到了桌前只见饭菜还冒着热气,也许是母亲热了一遍吧!我吃得正香时,“慢点吃,别噎着”,身后传来一个声音,我回头一看,母亲正在洗衣服,母亲一双冻得通红通红的手显得格外突出。不知怎的,我顿觉口中饭菜无味,内心酸楚起来,是啊!母亲在冰冷刺骨的水中为我洗衣服,想想母亲那双红双肿的手,我只觉眼睛模糊,晶莹的泪珠已悄然落到了饭碗中。蓦地,我眨眨眼,清醒过来,那一刻,我是多么想去握住母亲的手,握住那双红肿的手……母亲的手是红肿的,那是勤劳的象征。
我想握住你的手,那双伤痕累累的手——
田埂上,我远远地望见了母亲的影子,“刷——刷——”伴随着妈妈手中飞舞的镰刀,田埂上很快垒起了一堆堆青草。我拿起了另一把镰刀,也学着妈妈的样子干了起来。“啊!”我一声尖叫,放开了一看,手指头被茅草划开了长长的一道口子,火辣辣的疼。我捂着手急忙向妈妈那边跑去,“妈,你看,血。”“有什么大不了的,不就是一条口子嘛!”说着,妈妈从口袋里掏出一块创可贴,为我贴在了伤口上,“妈妈真是无情。”我暗暗在心里想着,无意间,我看见了母亲的手,心里不禁为之一震,只见妈妈的手上伤痕累累,像饱经沧桑的松树皮,仔细看上去,有的口子一道很深,一道很浅。一些旧伤还没有愈合,新伤又接踵而至,望着那些伤疤,我为母亲感到伤心,自己的内心也像被割破了千万条口子,是那样疼,那样疼……母亲的手是伤痕累累的,那是母亲辛苦的象征!
我想握住你的手,那双粗糙的手——
那天,寒风呼啸,我们一家人坐在车上,赶着去奶奶家,我坐在车中间。可耳朵却被风刮得通红通红。母亲似乎看到了这一点,用她温暖的手捂住我的双耳,我顿觉有一股暖流进入了耳朵里,温暖极了。突然觉得有一个东西与我的耳朵发生了摩擦。啊,是母亲的手,母亲的手竟是这样粗糙了。我诧异了,眼前浮现母亲的身影。每天早上,母亲便到了田里,不是挑水就是割草。中午,母亲回到家劈柴、喂猪。晚上,母亲则是在厨房里忙碌着。她的手怎么能不粗糙呢?沉思中,我竟已不自觉的用手捂住了母亲的手,母亲没说什么,我想她也许会笑吧……母亲的手很粗糙,却是爱的象征!
小时候,母亲握着我的手,给我呵护。现在,我将握住母亲的手,给她温暖,给她欣慰!
【升格提示】修改之文,增补了生动的细节与感人事例,紧扣“好想握住你的手”来精心选材,淋漓尽致地抒写了对母亲的真挚感情。由此可见:我们要苦练基本功,学会敏锐观察,深入思考,提炼独特的感受,具备我手写我心的能力,并能够熟练地驾驭语言,写出个人特色。
中考命题作文:合作
「题目」生活在集体之中,你一定有过与人合作的经历,如相互切磋学习经验,一起参与科技制作,分工创办班级小报,共同夺取球赛胜利等等。在交流中学会学习,品尝快乐;在协作中学会做事,分享成功。请选取你生活中的一段经历,以“合作”为题,写一篇文章,表达自己的真切体验。要求:1。可以写记叙文,也可以写议论文。2。600宇左右。3。文中不得出现真实的人名、校名和地名。(2002年江苏南通中考作文题)
合作转眼毕业在即,我却忘不了我们的语文老师,忘不了我们那次不很成熟却很成功的“合作”……
那天,放学了。只剩我一人呆在教室里无声叹启——明天校里评比黑板报,我这个文娱委员却忘得一干二净。我真希望这时上帝派个天使下来助我一臂之力,唉!
我正在黑板上瞎折腾,忽然窗外闪出一个人影,原来是李老师推车回家。她似乎看见了我,跑进教室来。我不好意思地说:“李老师,我把出黑板报给忘了。”
李老师没答话,走过来操起一支粉笔为我题了报头:春天的旋律。然后又自个儿画了起来。“老师,你……”我不知是感激还是不安,竟梗塞了。“怎么,嫌我的艺术水平低呀?”李老师转过头来狡黠地冲我一笑,两只可爱的羊角辫跟着晃动起来。我本沉重的心忽而轻松了,似有很多话要说,但竟一句也没说出口。
我俩配合得很默契,她管绘画,我管写字,各司其职。我的字写歪,写错了,她冷不防来一句:“Payattention!(请注意)“我都被逗笑了。
“呀,糟糕!”原来我大意失荆州,原来应紧密相连的两段中间却被我空了大大的一截,看看辛辛苦苦写下的两大段文字,我真是又气又急。我刚拿起黑板擦要擦,她又来一句:“且慢。”说着用粉笔在两段之间画了一幅山水画,恰与这篇“桂林山水”相辅相成,配合得天衣无缝,我暗自称赞。她也毫不谦虚:“怎么样,姜还是老的辣吧。”
终于大功告成,我们欣赏着自己的杰作。兴奋之余,我发现她画的大熊猫少了一只耳朵,便像对一个老同学似的拐弯抹角地问道:“李老师,你是不是发现了‘独耳熊猫’啊?”她若有所思地向她的熊猫看去,大家都会意地笑了。
在与老师的那么多次合作中,我总觉得这次合作最难忘,最成功,最真挚……它冲破了师生之间的隔膜,逾越了师生之间的代沟,达到师生间相信相依,亲密无间的境界。
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