“师者，所以传道受业解惑也！”这是一句用得有点泛滥的关于“老师”的判断语，本文还是得借用一下。
书法界，“师”之谓，仅以“老师”“教师” 来称之，显然是不够“高大上”了，现在，似乎都应该叫“导师”，盖因为“硕士生导师”“博士生导师”中的“导师”概念让人倾慕，显得高端，故而大家都想蹭蹭高级感，所以书法教育、培训机构近几年的“导师”突然“异军突起”，令人目不暇接。书法界的“导师”颇有一种“网红”感，倒也顺应了我们这个时代的特色。
“导师”因有一“导”字，其功能和作用，当就不仅仅是“传道授业解惑”了，除了最粗浅的 “指导”之义，“导”的导引概念，或许是最为重要的，也就是说，作为“导师”，对学生、学员的 “方向性”引导、提点，为学生指路，帮助学生打开、拓宽一条正确的、宽广的艺术、学术之路，是最为核心的，只有这样，“导师”的意义和价值才能从“师者”中凸立而出。
但是，事实如何呢？ 曾偶尔在微信上见到一个颇为活跃的青少年书法“导师”，以“决战行书之巅”为名，传授所谓的“一拓直下笔法与篆籀绞转笔法”（前、后当指其自认的“二王笔法”“颜真卿笔法”），一看即让人啼笑皆非 —— 自己不仅“惑”未能解，还生造概念、语义，强加于经典之上，这样的“无知”，连“传道”都无法言及，又岂能“导引”？
十分佩服当今书坛的一些年轻“导师”，自己的功课都还没做好，自己的知识积累、学识修养离 “师者”尚有较大的差距，自己还属于需要“导” 的阶段，却敢于举起“大旗”设坛授徒，以一时的 “光鲜”去迷惑初入学书门径的书法爱好者 —— 说他们“误人子弟”也许有点“大棒”，但若以“忽悠”来指称，那还是大致准确的。
最近，有一款在书法界很火的 APP ，搜罗了一大批创作界的青年“才俊”，不断地推出系列课 程，规模之大，涉及书法爱好人士之广，大有左右网络书法培训之势，进而甚至还可能有改变书坛格局之态。它采用当今十分流行的“免费”“抢课” 的营销模式，实际上进行着以“书法”为名的商业 运营，在当今互联网时代，影响力和渗透力的扩 展十分迅速，很容易制造书法界的“网红”，需要引起我们的关注。在商业运营的背景下，“利”的 因素必然是核心的，所以，这种微信平台，“眼球 效应”“热度”“新鲜感”“语辞刺激”“宣导独特”等等新媒体因素无所不用其极！“专业素养”“合格度”，往往并不是其搜罗导师的首要因素，所以，我们可能突然发现，你身边的某某书家，突然发布了“系列课程”“专题课程”，但你却很难接受他摇身一变的“导师”身份；仔细去“学习”他们的课程，你又可以发现，往往错漏百出，甚至胡编乱造，令明智者哑然失笑。这些泛滥的课程，缺少专业的监审，只依赖于运营者的“良知”，其所传之道、所解之惑，可能与书法本真已偏离，却借着互联网的优势，泛滥于书坛，甚至逐渐占据“主流”，真正令人担忧！恐怕，若干年后，我们的书坛将要进行一场大规模的书法知识和审美的纠偏行动，或者说，我们后一代的书法家，可能需要来一次书法传统文化概念和审美范畴的重读和重塑工程。
也许这是一种杞人忧天，但再仔细观察审视，好像又不是。我们目前的书法教育，总让人觉得不是那么正常，我们书法界“导师”满天飞，但 “导引”的结果，好像并不是那么理想！
无论哪一个层面的书法教育，目前的指向、目标，好像只有一个，即培养书法家，培养会员。社会培训机构的“研修班”“精英班”“导师班”，目的之明确，无须多言；青少年书法培训，也导引着一条少年书法家、青年书法家的“康庄大道”；而让我们为之振奋、欣喜，近十几年得到大发展的高等书法教育，而今看来，大多的“体系”，最后的目标，就是“书法家”！但，毋庸讳言的是，说他们是“书法家”，不如说，他们就是书法技术工人，勉强说“高级”一点，充其量，也就是我们这个社会的“高级写手”。
无论何种行业，最容易见“成效”、最容易用来考量、一般人最能投入其中的，都是“技术活”，书法行业概莫能外。社会培训机构的书法技法训练成为主导、主修，“技法”被导师们玩得 “出神入化”，学员们则“专用为务，钻坚仰高， 忘其疲劳，夕惕不息，仄不暇食……”，从“学技”“玩技”到“炫技”，这样的“功用性”“功利性”，几乎就是这些机构的天然属性；高等院校书法专业的学子们，本身大部分入学的文化成绩就是短板，技法训练课的吸引力和投入度远远高于文化课程，而成为书法家的“敲门砖”，“创作”的作用大大超过“学问”的作用，避难就易，人之天性，所以，这些“专业人才”，大都涌进了创作领域，他们的“技术流”属性，因为戴上了 “专业”的帽子，似乎显得更为“正统”。
但现实往往是讽刺的，我们常常发现：专业的写手和自学成才的写手，同场“竞技”，可能前者还玩不过后者；专业的书法人才和业余的书法爱好者，因为谋生，同样办着书法培训班，可能后者的学生还多过前者。当然，这里的“前者” 只是指书法专业的“普通者”而已，优秀者是永远无法以常态去衡量的。
这很容易让人反思并引出一连串的诘问：我们需要“书法专业”吗？中国越来越多的高等学府开设书法专业，有这个必要吗？最终归结一句，我们需要这么多的“书法家”吗？ 其实，最为根本的问题，即在于，当书法教育的起点、过程和终点，都在“技法”二字，当我们这个时代的书法艺术以“尚技”为主流，这还能具有专业高度吗？这还能达到审美高度吗？仅就“尚技”这个概念上，我们的书法史早已显示，“玩技”“炫技”的手段，正统人士是永远“玩” 不过江湖人士的；而且，当代书法如果真就一如既往地“尚技”，恐怕就是自掘坟墓！可以想见，在这个机器人制造越来越发达的时代，某一天，当机器人用上了我们的书法技法“密码”，机器人进化之后，我们人类就根本无法与机器人“比拼”书法了，作为艺术的书法可能就离我们越来越远了！如此，我们日后要做的，就是需要来一场书法艺术的拯救工程了！
初览此文，读者可能会觉得前后话题不尽一贯，但如你仔细体察，当能明了，前文所批，乃是“导”的乱象，是在大“书法教育”这个江湖上的专业缺失甚至是无知当道的“怪现状”， 这些，连“技术流”者都是嗤之以鼻的；后文所批，则是“导”的方向，我们的“导师”们辛辛苦苦“导引”出的，竟然并不高端，甚至有悖于书法的本质，还可能影响书法发展的前途，这是让人忧虑的；而前后引出的共同思考，当能归结为一句话，我们当代如火如荼的“书法教育”， 如果不回归到（也可以说前进到）文化的立场、艺术的立场、美学的立场，则书法艺术就需要我们的下一代来拯救了！
联系客服
