微头条

抓常规，就是抓质量。
可如何有效地抓好？
哪一所学校都在抓，但没有几个能抓好的。
原因很简单，怕“抓”，且不敢认真“抓”！
为何会这样？（大家心中都明白的）
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解读1，常规有两条线，一是教研线，另一条教学线。多数学校重视也力抓住教学常规线，而忽视了教研线的重要性。特别是当下“应试”思维，有的学校认为教研就是多余的；还有的学校呢，认识教研的重要，但缺少引领或者不知道如何引领，教研活动往往走了形式，久之有其形无其实。所以也就有“立于蜻蜓点水之岸 ”现象，最终还是缺少系统性的教研之文化，课堂呢，必然是“经验主义”的各自为营的学科教学。
解读2，作为学校教育教学活动，重中之重，还是课堂（广义可以指课程），而课堂体现的就是“教学理念、教学目标、课堂结构、教与学的方式、教学资源、教学评价等”优化，如何优化？如何抓准两条线促进优化？如何在常规管理中牵一发而动全身？这个还是需要管理者基于校情、教情、学情作更深入地探讨而作出触发，两线相碰、相融，有效甚至高效聚焦课堂并行走活“常规做好、细节抓严、过程落实”。