2016年2月11日，美国麻省理工学院与加州理工学院在美国国家科学基金会资助下联合建设的“激光干涉引力波天文台”(LIGO)宣布：“探测到引力波的存在”。世界物理学界乃至整个科学界沸腾起来。这个发现被认为是找到了爱因斯坦广义相对论实验验证中最后一块缺失的“拼图”。英国著名理论物理学家斯蒂芬·霍金表示：“引力波提供了一种人们看待宇宙的全新方式。（人类）探测到引力波的这种能力，很有可能引发天文学革命。”
引力波也称重力波，是爱因斯坦广义相对论所预言的一种以光速传播的时空波动，是时空曲率的扰动以行进波的形式向外传递的一种方式。如同电荷被加速时会发出电磁辐射，同样有质量的物体被加速时就会发出引力辐射，这是广义相对论的一项重要预言。引力波是一种时空涟漪，如同石头被丢进水里产生的波纹一样。黑洞、中子星等天体在碰撞过程中有可能产生引力波。
曾经的宇宙间发生的大爆炸，撞击等等，都会产生宇宙涟漪，最终来到地球。我们地球人通过对引力波的研究，反过来可以解开宇宙各种谜团，甚至了解宇宙的开端和运行机制。
引力波的发现给我们一个很大的启示：学习型阅读亦是如此，文本中的语言不正是发在那些先贤圣哲们内心世界的宇宙波吗？他们按照自己的思想情感来组织各自的语言，我们就可以通过语言文字来读懂作者内心的世界。学习型阅读就是要通过作者们的语言文字这些思想的涟漪，来揭开作者的内心思想，看清他们的喜怒哀乐，理解他们的思考和探索。
从某些方面来讲，语言文字就是人类的思想的涟漪。人与人之间，人与文本之间的交流都需要依靠语言文字这个“波”来沟通。语言文字是一种媒介，波也是一种媒介。波具有物理性的规律，语言文字同样有逻辑性规律，所以我们可以超越时空，通过语言文字与古代先哲们对话，可以通过语言文字了解世界各地的文化历史风俗人情。阅读文本，就是要研究语言文字的规律，通过对语言文字的规律的研究，感受作者的思想和情感。在学习型阅读中，我们有比较阅读、专题阅读和主题阅读，其实就是通过比较等方法来发现作者的语言文字的规律。如果说引力波是探索人类外宇宙世界的新途径，阅读就是探索人类内在心灵世界的好工具。学习型阅读是探索阅读的一个富有效率的工具。
作者在书写文字结束的那一刻，就开始了释放自己思想感情的“波”。就像宇宙大爆炸一样，在爆炸的那一瞬间，波开始向外传播，穿越时空，在宇宙中回荡，直到有一天人类读懂它。古今中外的贤圣哲人的思想也都同样形成于他们的文字书写完成的那一刻。我们阅读古希腊的深神话，我们阅读孔子、孟子、庄子，就是在捕捉他们的智慧之“波”并深入的解读它们。学习型阅读强调寻找文本的语言规律，其实质就像研究引力波的规律类似。当我们引导孩子努力发现这些文本中规律之后，就会解开作者深藏在语言背后的秘密。
历史的发现轨迹告诉我们，每一扇新的窗口被打开，都会有令人称奇的发现。一旦这个引力波的世界被撬开了一道小的裂缝，让我们看到了春天的种子，相信硕果累累的引力波丰收季节也不会太远，人类将看到一个完全崭新的视界。学习型阅读同样为学生们撬开浩瀚的图书世界一道小的缝隙，让孩子们看到圣贤先哲们的智慧种子，相信孩子们最终会迎来一个思想丰收的季节，发现一个完全不同的人类智慧的宝库。
2016年2月11日，美国麻省理工学院与加州理工学院在美国国家科学基金会资助下联合建设的“激光干涉引力波天文台”(LIGO)宣布：“探测到引力波的存在”。世界物理学界乃至整个科学界沸腾起来。这个发现被认为是找到了爱因斯坦广义相对论实验验证中最后一块缺失的“拼图”。英国著名理论物理学家斯蒂芬·霍金表示：“引力波提供了一种人们看待宇宙的全新方式。（人类）探测到引力波的这种能力，很有可能引发天文学革命。”
引力波也称重力波，是爱因斯坦广义相对论所预言的一种以光速传播的时空波动，是时空曲率的扰动以行进波的形式向外传递的一种方式。如同电荷被加速时会发出电磁辐射，同样有质量的物体被加速时就会发出引力辐射，这是广义相对论的一项重要预言。引力波是一种时空涟漪，如同石头被丢进水里产生的波纹一样。黑洞、中子星等天体在碰撞过程中有可能产生引力波。
曾经的宇宙间发生的大爆炸，撞击等等，都会产生宇宙涟漪，最终来到地球。我们地球人通过对引力波的研究，反过来可以解开宇宙各种谜团，甚至了解宇宙的开端和运行机制。
引力波的发现给我们一个很大的启示：学习型阅读亦是如此，文本中的语言不正是发在那些先贤圣哲们内心世界的宇宙波吗？他们按照自己的思想情感来组织各自的语言，我们就可以通过语言文字来读懂作者内心的世界。学习型阅读就是要通过作者们的语言文字这些思想的涟漪，来揭开作者的内心思想，看清他们的喜怒哀乐，理解他们的思考和探索。
从某些方面来讲，语言文字就是人类的思想的涟漪。人与人之间，人与文本之间的交流都需要依靠语言文字这个“波”来沟通。语言文字是一种媒介，波也是一种媒介。波具有物理性的规律，语言文字同样有逻辑性规律，所以我们可以超越时空，通过语言文字与古代先哲们对话，可以通过语言文字了解世界各地的文化历史风俗人情。阅读文本，就是要研究语言文字的规律，通过对语言文字的规律的研究，感受作者的思想和情感。在学习型阅读中，我们有比较阅读、专题阅读和主题阅读，其实就是通过比较等方法来发现作者的语言文字的规律。如果说引力波是探索人类外宇宙世界的新途径，阅读就是探索人类内在心灵世界的好工具。学习型阅读是探索阅读的一个富有效率的工具。
作者在书写文字结束的那一刻，就开始了释放自己思想感情的“波”。就像宇宙大爆炸一样，在爆炸的那一瞬间，波开始向外传播，穿越时空，在宇宙中回荡，直到有一天人类读懂它。古今中外的贤圣哲人的思想也都同样形成于他们的文字书写完成的那一刻。我们阅读古希腊的深神话，我们阅读孔子、孟子、庄子，就是在捕捉他们的智慧之“波”并深入的解读它们。学习型阅读强调寻找文本的语言规律，其实质就像研究引力波的规律类似。当我们引导孩子努力发现这些文本中规律之后，就会解开作者深藏在语言背后的秘密。
历史的发现轨迹告诉我们，每一扇新的窗口被打开，都会有令人称奇的发现。一旦这个引力波的世界被撬开了一道小的裂缝，让我们看到了春天的种子，相信硕果累累的引力波丰收季节也不会太远，人类将看到一个完全崭新的视界。学习型阅读同样为学生们撬开浩瀚的图书世界一道小的缝隙，让孩子们看到圣贤先哲们的智慧种子，相信孩子们最终会迎来一个思想丰收的季节，发现一个完全不同的人类智慧的宝库。
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