这个时代，孩子似乎总也长不大，叛逆、任性、自私、胆怯......15岁的妈宝，30岁的啃老族......比比皆是。
很多妈妈都追着我问：
“赵老师，这孩子什么时候才能长大呢？”
今天我就给大家送办法来了。
其实，一个孩子能否长大，取决于父母有没有循序渐进地让他获得这4种人生体验：
1、看到真实的世界。
李嘉诚的两个儿子小的时候，在香港圣保罗小学就读。
在这所顶级名校里，许多孩子都是车接车送，满身名牌，可是，他们俩却常常和爸爸一起挤电车上下学。
时间久了，孩子们想不通。
他们闷闷不乐地问父亲：
“为什么别的同学都有私家车专门接送，而您却不让家里的司机接送我们呢？”
李嘉诚笑着解释：
在电车上，巴士上，你们能见到不同职业，不同阶层的人，能够看到最平凡的生活，最普通的人，那才是真实的生活，真实的社会；而坐在私家车里，你什么都看不到，什么也不会懂得。
好厉害的教育观！
“坐在私家车里，你什么都看不到，什么也不会懂得。”
要想懂得，先得看到。
要看到最平凡的生活，最普通的人，你才会懂得真实的生活，真实的社会是什么样子的。
我相信，第一次见到这些普通的民众，平凡的生活，这两个生在云端的孩子，一定会发出这样的感慨：“wow！原来有一群人，他们过着这样的日子，打着这样的一份工，艰难谋着生存。”在这里，生活不是凯歌高奏，不是辉煌灿烂，而是质朴，是奔波，是忧虑，是逼仄......
从看到这一切的那一刻开始，一个孩子，他心灵的容量扩大了，智慧萌生了。
如果说，以前他看到的是只是自己，关心的只是自己的这个小世界，那么，在看到的这一刻，他小小的眼里开始有了别人。在这整个浩渺无边的世界里，充斥着形形色色的人，形形色色的命运，有高大，有卑微，有彪悍，有弱小，有安逸，有奔波......
从这海洋一般的命运中，俯视一下自己，他就明白，我在哪里了。
见自己，见天地，见众生。
人生的三重境界。
首富的儿子，要见众生。而我们的儿子，却被我们掩在身后，隔绝了人间。须知，读书是学习，读人间，阅读这个真实的世界，是更重要的学习。否则，你书上的字可以认得，字背后的真意却难懂。
赵老师小时候，几乎每天都跟父母去卖菜。从下午3点开始，我们一家人顶着烈日摘菜，一束束齐齐地绑了，平平整整摆筐里，一筐筐在独轮车上摞好，然后推着沉重的车子到村里的市集上，找好位置，等一个个二道贩子过来挑选。
一拨过来，一拨走了，这一边不断压价，那一边揪着心，想要多卖几块钱，又怕耽搁了，一车菜卖到后面没了行情。
夜深了，昏暗的灯光下，依然人声鼎沸。
小小的我，在这遍地狼藉，一片鼎沸中，看到了一个残酷，而生机勃勃的世界。
这种看见，就像高尔基的小说《在人间》中写的一般，给我打了一生厚实的底子，让我奋进，让我希望，让我警醒，也让我慈悲。
看不见人间的小孩，永远活在小我缥缈的梦中，唯有看到，才会懂得，唯有懂得，才有可能长大。
2、对真实的世界，做正确的解读。
儿子质疑李嘉诚坐电车不坐私家车，李嘉诚先生讲，唯有看见，你才会懂得。不知道如果孩子把这个问题拿来问你，你会怎样讲？
也许有父母会这样讲：
“儿子，看见了吧，你要不好好学习，以后就跟这些人一样了，会很惨的！”
所以，从看见到懂得之间，还有一个解读。
父母的观念不同，想法不同，他对真实世界的解读就不同，而不同的解读，就造就了孩子不同的人生格局。
这解读，就是指路明灯！
在李嘉诚家里，有一条家规，无论工作多么忙，每个星期一晚上，一家人都会在一起吃饭。吃饭，其实就是一个思想的交融与引导，父子坐在一起，交流关于人生与商业的心得。
不仅仅要看到，还要有正确的认识，这才是父母的引导，良好的家教。
3、参与到真实的世界中
2000年，韩寒18岁。
他在上海市松江二中就读，正上高一，这是他第二次上高一。就在前一年，他因7门功课不及格而留级。可是，一年之后的期末考试，依然7科都挂。
他最终决定退学。
退学时，老师问他，以后拿什么养活自己？
他漫不经心地说，稿费啊。
他的回答，引来一片笑声。
17年后，韩寒35岁。
功成名就的他，在接受“一条”采访时，提及当年轰动一时的退学事件，出乎意料，这次他的回答，充满了成熟之后的理性，他是这样讲的：
“退学是一件很失败的事情，说明我在一项挑战里不能胜任，只能退出，这不值得学习。值得学习的永远是学习两个字本身。
学习两个字，不分地点环境，是一件终老要做的事情。
我听到有人美滋滋得意洋洋地说，韩寒，我学你退学了。
我不理解，我做的不好的地方有什么好学的？为什么不去学我做的好的地方呢？”
一个孩子通过什么与他身处的这个世界发生连接呢？
两个途径：求学与劳动。
学校就是一个小社会。
这里有各种出身背景，品行，志趣的同学，和一群与你不沾亲带故的成年人！
最关键的，在这里，有来自这个世界对你的第一次考验：求学与考试。
求学，是这个真实的现实世界，对年幼孩子们提出的第一项严肃，认真的考验。看上去很残酷，但我们要学着去应对，去驾驭。因为，这是你进入社会的一个入口。
孩子与现实世界产生深度接触的第二个途径就是劳动。因为，这是这个孩子第一次发现，嗷，原来，我是有力量的，原来，通过我的努力，智慧，我不但可以驾驭我自己的人生，而且可以对我眼前的世界施加影响。
世界，会因我而不同。
哇，好棒的感觉！
通过学习和工作，孩子跟这个真实的世界，发生了一种最深刻，最严肃，最本质的关系，这样的参与，让一个孩子，找到了自己在现实世界中的位置，感受到自我的存在，并把小我，融入到波澜壮阔中，从中学会管理自己，学会竞争，合作和坚持，让自己变得更强大。
4、让孩子在现实世界中看到自己的力量
去年一位妈妈给我打电话，哭诉她的痛苦：
孩子字写得不好，班主任老师当着全班同学的面，狠狠地羞辱了他。放学的时候，她去接儿子，同学们围了一圈，吵吵闹闹的讲，阿姨，阿姨，你家小宏的字写得像蚯蚓，哈哈哈！
孩子耷拉着脑袋，从此开始，上学不再欢呼雀跃，仿佛是勉为其难的一件任务。
妈妈一边痛骂老师，一边心疼孩子，痛哭着问我：
赵老师，我该怎么帮孩子呢？
我说，也许这不是一件坏事。
在每一个风波、低谷、不安的时刻，都是我们教育孩子最好的契机。因为，走过低谷，远远比一直身处顺境，能让孩子学到更多。
这其中一个孩子可以学到的最重要的人生课，就是：
我有足够的力量，可以改变现实！
怎么讲？
老师批评孩子，是因为他的字不好看。方式虽然粗放，但用心还是好的。所以，作为妈妈，站在解决问题的立场上看这件事，你就找到了思路。儿子，字写的不好，我们可以写好，来，妈妈陪着你，我们看看这个字，怎么就写好了呢？
推动孩子去做事，去解决问题。
你会发现，只要稍微用心，孩子就会有进步。
再花点时间，我们就可以做得更好。
到了这个时候，那个曾经批评孩子写字难看的老师，反而会当着全班同学的面表扬他。
你看，一起一伏，一顺一逆之间，孩子是不是就领略了事物发展的规律，发现了人间的法则：
现实不是永恒不动的，它是可以因我而变化的，我有足够的力量，来驾驭自己的人生和驾驭周围的环境。
当一个孩子体验到自己的力量对现实的作用之后，他就会自信起来，就会有担当起来，就开始长大了。
记住：
很多孩子所谓的叛逆和洒脱，都是假象，真相是什么？真相是，他们害怕长大，害怕承担责任，因为他们怀疑自己的力量，他们觉得自己面对的一切都太庞大了，他们太懦弱了，不敢挑战。
所以，一定要让孩子看到自己的力量！
学习的时候，看到分数在成长！
家庭中，看到父母信任自己，在依仗自己！
劳动中，看到自己付出全力之后对现实的改变！
因为有力量，一切才有希望。
每一期走心，每一次培优，我们给予孩子的，其实不单是思想上的启迪，方法上的指引，最最关键的是，通过这些工作，引导孩子去做事，进而让他们在做事中看到自己的力量，发现一个强大的自己：
妈妈，我上培优，居然坐了3个小时，感觉时间过得真快！
妈妈，我今天上课用了在阳明走心时学到的方法去解题，居然都做出来了，连那些学霸都没我做得好！
老师，我从来都没有想过，我也可以这么努力，以前我从来不做总结，不写过程，走心8天我居然都做的井井有条！
老师，我儿子上了3个小时培优，居然一个人又静静地自习去了！
我不在乎别人的眼光了，今天上课，我居然举手回答问题了，妈妈，我变了，变的像李波老师说的，精神自由了！
老师，刷题刷的真爽，以前我一个小时也做不了两道题，现在我居然这么手溜，原来我不是我想的那么笨！
......
教育，就是让一个孩子发现自己的力量，意识到自己的强大！
每一个孩子都是一个能量宝藏，只不过他们从来不自知，只好卑微地活着。
每一个孩子都渴望让世界看到他们，让世界听到他们，可是，他们却不敢跳上台，表现给这个真实的世界，只好躲在游戏里，玩“我的世界”，欺骗自己。
那么，我们父母要做什么呢？
美国著名心理学家，精神分析学家埃里克.H.埃里克森告诉你：
孩子们最喜欢的，就是温和但坚定地，强迫他们，冒点险，去发现，一个人可以完成，他本人再也没有想到的事情，发现，那些之所以最富有吸引力的事情，恰恰不是因为，它们是游戏和幻想的产物，而是由于它们，是现实的产物。
你看，谁爱在游戏和幻想里冒险？
我们的孩子们，正跃跃欲试地想要在这个真实的现实世界中，一展身手！
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