教师资格证面试试讲应对策略

试讲中的应试策略

态度谦虚

近年来由于就业压力增大，教师地位提高等原因，有更多高学历、高水平的试讲者渴望加入到教师行业，而这部分人由于自身条件比较优越而在面试试讲过程中容易表现出不谦虚的态度。因为面试评委都是经验丰富的老师，试讲者一旦表现出傲慢或是对面试评委轻视的态度，这类试讲者多半会被淘汰。人无完人，课无完课。无论你的学历有多高、经验有多丰富，没有一个讲课者可以达到完美无缺的境界。要想让面试人员找不出毛病是绝对不可能的，因此提醒试讲者，在面试过程中保持一种谦虚的态度是最基本的要求。

重点突出

重点突出试讲者不可在试讲时做到面面俱到，不肯舍得一些不能突出试讲者能力的问题只会影响面试成绩。试讲者如果对要试讲内容的方方面面都提到，结果只能是蜻蜓点水，既不能突出重点，也不能显示试讲者的特长。通常试讲都有严格时间限制，一般在十五到二十分钟。那么试讲者如何在短时间里发挥出最佳水平，突出自己的能力，在众多试讲者中脱颖而出，取得面试高分，最为重要的一点是，试讲者在试讲过程中尽量做到突出重点，达到新课标的要求。

内容组织性、条理性

内容有条理、组织性授课内容主要包括内容的组织性和条理性、全面完整性、教学方法等。在内容的组织性和条理性上，讲授的内容必须要全面、完整、基本无疏漏，以适当的速度，将规定的内容在规定的时间内完成；讲授方法要紧扣教学目的，由浅入深，由表及里，简繁处置得当；讲授层次清晰，纲目清楚，先后有序，从属关系分明，并注意新旧知识的联系；对讲授的内容要熟悉，切忌在试讲过程中一直看稿，大部分内容应该脱稿讲解。教学方法应灵活多样，全方位地展示。比如要讲一个生字，且是形声字，那么应该联系音、形、义，通过列举比较、造句运用等手段强化这个字的形旁、声旁特点。如果选择多媒体，则需要对课件设计精益求精，置于辅助教学手段的位置上，既要体现对现代教学手段的精通，又不能喧宾夺主、过多地占据教学时间。

充分利用教材

利用教具试讲者应按规定携带教材、教案、讲稿及有关教具到达指定试讲地点。其中教具是指教学时用来讲解说明某事物的模型、实物、图表、幻灯等。教具还可以分成演示用和实习操作用两种。