在2019年全国教育信息化工作会议上，教育部副部长钟登华以《深入推进教育信息化2.0，发展更加公平更有质量的教育》为题作了重要讲话。
在报告中，钟登华用回头看、统筹看、长远看、聚焦看“四个看”，对如何推进教育信息化2.0，发展更加公平更有质量的教育进行了全面的部署。
▲教育部副部长钟登华
回
头
看
回首来时路，从自身发展轨迹中汲取经验
钟登华用三个“齐”总结了教育信息化1.0阶段取得的成绩。
量质齐升，教育信息化各项发展指标普遍实现翻倍增长。一是教育信息化基础设施大幅改善。二是信息化教学与管理应用渐成常态。三是教育资源供给服务能力快速提升。四是教师信息技术应用能力显著增强。五是企业和社会力量投身教育信息化积极性日益高涨。
百花齐放，教育信息化应用模式创新上取得突破性进展。一是构建“互联网 ”条件下的人才培养新模式。二是发展基于互联网的教育服务供给新模式。三是探索信息时代的教育治理新模式。
两翼齐飞，教育系统实现网络安全与信息化统筹协调发展。一是网信工作责任体系基本建立并日趋完善。二是网络安全学科建设和人才培养能力持续增强。三是网络思政和宣传教育主阵地建设成效显著。四是教育系统网络安全意识和防护水平不断提升。
统
筹
看
统揽四周路，从所处发展环境中认清形势
钟登华强调，信息化是社会发展的大势所趋，是历史的必然。
因事而化：教育信息化是教育现代化的基本内涵和显著特征。全面推动信息技术与教育教学深度融合，促进结构重组、流程再造、文化重构，构建人本、开放、平等、可持续的教育新生态，建立网络化、数字化、智能化、个性化、终身化的教育体系，以教育信息化支撑引领教育现代化，是新时代我国教育改革发展的战略选择。
因时而进：新时代和信息社会对创新人才培养提出了新要求。当今世界的综合国力竞争，说到底是人才竞争。新时代正处在与信息社会的历史交汇期，对人才的要求发生了根本性的变化，迫切需要培养大批具有引领能力的创新创业人才。信息技术赋能教育是在规模化教育的前提下实现教育多样性、个性化的最重要、最有效的手段，为实现社会主义现代化强国建设提供创新创业人才支撑保障具有不可替代的关键作用。
因势而新：日趋激烈的国际竞争对教育信息化发展提出新挑战。随着教育改革的深化，传统教学方法已无法满足学习者的需求，各种新的教育模式应运而生，并逐渐在世界各国得以推广和应用。世界主要发达国家纷纷为人才培养提前谋划部署，力图通过教育评价改革促进本国人才选拔与发展，抢占未来教育竞争制高点。
长
远
看
展望未来路，在新的征程起点上辨明方向
钟登华指出，当前，人工智能技术进入新的发展阶段，必将加速引发未来教育的深刻变革。
从长远规划来看，要谋划智能时代中国教育发展的新征程。一是构建满足智能时代人才培养要求的新型教育体系。二是要制定适合中国国情的智能教育可持续发展方案。三是要积极发展和完善我国智能教育的系统推进路径。
从长期实践看，要扎实推动智能技术与教育的融合创新。一是要建立多层次的人工智能教育体系，普及人工智能教育。二是要大力建设智能教育基础设施，推动人工智能在教育中的全流程应用。三是要以人工智能助推教师专业发展，全面提升教师信息素养。四是要以智能技术创新教育评价体系，实现教育教学决策的科学化、资源配置的最优化和管理的精细化。
从长久研究看，以教育基础科学的研究成果支撑发展。首先，要建立长效投入机制，汇聚优质学科资源和研究力量，跟踪国外最新进展情况，挖掘国内现实发展需求，明确我国智能教育发展的重要意义、总体要求、目标任务和行动计划等。其次，要研究人工智能对教育的深刻影响，积极探索人工智能技术与教学环境、教学模式、教学内容、教学方法、教学评价、教学管理等要素深度融合的具体路径和操作方法。再次，要加强智能教育关键技术研发，推进物联网、大数据、虚拟现实、深度学习、模式识别、知识图谱等在教育教学中的广泛应用。
聚
焦
看
凝视脚下路，在当前重点任务上精准发力
重心不移，坚持促进信息技术与教育教学深度融合。一是高质量建设国家数字教育资源公共服务体系，高效推动网络学习空间的普及应用。二是开展“智慧教育示范区”建设与实践探索，推动信息技术与教育教学融合创新发展。三是推进“百区千校万课引领行动”，探索积累可推广的先进经验和优秀案例。四是利用人工智能和大数据等新技术，加快推进教育治理体系和治理能力现代化。
力度不减，加快推动教育信息化2.0实现跨越式发展。一是要加强统筹部署，创新推进机制。二是要加大培训力度，提升信息素养。三是要落实主体责任，增强防护能力。
钟登华最后强调，在今后的工作中，希望大家继续齐心协力、脚踏实地、勇于担当。“打铁还需自身硬”，要切实加强政治学习，不断提高政治站位；高效做好重点工作，在服务大局上想办法、出主意、下功夫；进一步加强内部管理，提高眼界、开拓思路、发挥优势、协同攻坚、创新作为，以实干成就美好未来。
* 本文节选自《中国教育网络》2019年5月刊
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