白丁未来学校是一所数字化、网格化的新型未来学校，目前以会员形式为5-13岁孩子提供全日制和非全日制的学习服务。对于非全日制的孩子，我们希望能成为他（她）的有养补充，成为他（她）的“第二学校”，并构建一致行动的学校、家庭和社区关系，我们的终极目标是为人类的终身学习提供支持。因为在数字化、智能化时代，单靠一个学校（尤其是传统学校）是很难培养出适应未来的“未来学生”。——未来学生是“会玩、好学、解决实际问题的终身学习者”。未来学生除了具有解决实际问题的核心能力，还具备如下基本素养：- 定 -
目标明确、意志坚定、专注、自律、超级耐心、抗挫折。
- 先 -
思维活跃、敏于行动、敢为天下先、有效率。
- 正 -
有正确的世界观、价值观、人生观、科学观、自然观，会选择做正确的事和用正确的方法做事，追求极致。
- 奇 -
保持好奇心，具备创新创造的能力，能找到解决问题的第101个方法。
环境、师资、课程、教学、测评、激励以及学校、家庭、社区的协同，在传统学校中这些元素都有，但相对学生的成长需要是远远不够的。
作为学生的“第二学校”，白丁未来学校重点发展“不一样的环境、不一样的师资、不一样的课程、不一样的教学、不一样的评价、不一样的激励”，并构建一致行动的学校、家庭和社区关系。
这就是传说中的“白丁6 1”，也就是我们培养未来学生的路线图。
“安全、自由、开放、融合”是白丁未来学校所有学习中心的环境标准，我们从物理层面、人文层面、制度层面和技术层面来系统建设。关于“安全”，除了物理环境的安全，我们更强调人文环境的安全，环境中的每一位个体的安全指数决定着整体环境的安全系数，这里的个体是指每一个人，包括教职员工和学习者。首先，要确保学校里每一个人都有共同的文化认同，大家目标和价值观高度一致。其次，对环境中每一个个体的心理状态经常性地进行测评并及时干预。制度层面，要有科学的日常安全和应急管理体系，对环境中的个体定期开展安全教育。技术层面，我们建立更完善的监控系统，提供更多的监控以保障校园动态实时可视。关于“自由”，物理层面包括自由的空间、自由的交通、自由的色彩等等；人文层面有自由的表达、自由的提问、自由的质疑，每一个学习者和工作者都是被尊重的；制度层面真正的以学习者为中心就会给学习者带来自由；技术层面有数字化和智能化让信息的传递成本更低、效率更高。我们环境的“开放”和“融合”，主要体现在我们根据学习者全面发展和个性化成长的需要，不断拓展分布在全球各地的学习中心（基地），依靠数字化能力构建并不断发展网格，这种环境的“开放”和“融合”是任何一所传统学校不能比拟的。教育的本质是生命对生命的影响，白丁未来学校的全职老师百分之八十以上非师范院校毕业，百分之九十以上不是“校门对校门”，而是来自各行各业，有着较高的学历尤其是丰富的职业和生命体验，是一群在其它行业有各种机会但最终基于热爱选择了教育创新的人。我们的全职老师只有两种类型：导学和助学，某种意义上来讲，我们没有“教师”，因为我们真的“以学习者为中心”。除了专职的“导学和助学”，白丁未来学校有1000 “大师”，白丁未来学校共享中国教育智库网的专家资源。白丁未来学校将未来学生定义为“会玩、好学，能解决实际问题的终身学习者”。为了达到这样的培养目标，我们重新定义了课程，在关注学生基础知识学习和学科成绩提高的基础上，更加重视学生能力的培养和素质的提高。在此基础上，白丁未来学校构建了融合未来教育理念的不一样的课程体系。学科类课程，通过名师讲解，帮助学习者在更短的时间内，更加扎实掌握更多的学科知识，显著提高学习效率与学科水平。非学科类课程，除了大量的体育、艺术类课程，还自主研发基于问题的跨学科STEAM课程，引导学生利用所积累的各科知识，通过团队合作、动手实践、自主探究等方式，创造性解决实际问题。同时，为学习者网罗线上线下最全面、最优势、最权威的，面向自然、面向生活、面向社会的各种教育教学资源，以解决实际问题为导向，针对性培养学习者“定、先、正、奇、解决实际问题”的基本素养和核心能力。Ⅲ. 自主性（琢磨）、互动性（切磋）、创新性（精益求精）；Ⅴ. 自主学习与共同学习一体化、线上学习与线下线下学习一体化、理论学习与实践学习一体化、学习过程与创造过程一体化；Ⅵ. 以解决实际问题为导向；人工智能与教学的结合。《诗经》有云：“如切如磋，如琢如磨”。——白丁未来学校基于对“让学习更好地发生”的不断研究，独创精益学习理论。在精益学习理论框架下，白丁未来学校以学习者为中心，研发出独特的学习模型。基于以上学习模型，白丁未来学校将教学过程与相应的学习场景相结合，如教室场景、现实场景、舞台场景、游戏场景、实践场景、虚拟现实场景等。有助于学习者更直观、更具体、更高效地接受外界知识，通过与外部环境的“切磋”，不断发现问题，同时通过自主探究、独立思考、实践验证等方式，自我“琢磨”，不断解决问题。“··· ··· 切磋——琢磨——切磋 ··· ···”，如此循环往复，不断加深并拓宽问题链与学习单的内容，追求精益求精的学习效果。Ⅱ. 是否“会玩”很重要——因为会玩的人有趣、更能面对困难、更能理解和把握幸福；Ⅱ. 我们要求学生要睡得好、吃得好——因为“睡好、吃好”是学习的重要前提；Ⅲ. 我们禁用一切否定性评价——每一个学生都有自己的优点，我们要做的是发掘并放大它。我们会定期向学习者反馈如下评估报告：
在白丁未来学校，流通着一种有价值的货币——白丁币（BDB），白丁生态圈内的任何人都可以获得和使用。白丁币系统（激励系统）是一种以区块链技术为核心，以供应链为保障的服务体系，最终是为了建立一个基于白丁学习的信息交流平台，提高学习相关信息的流通性。白丁激励系统以会员学习为核心，以引导会员成为“会玩，好学，解决实际问题的终身学习者”为最终目的，围绕“定、先、正、奇”四大基本素养，分别针对学生、家长、教师、其他等四个对象来进行激励。·对学生的激励让学习者更专注、更高效、更主动地学习·对家长的激励让家长更懂孩子、更懂教育，为会员营造更好的家庭教育环境·对教师的激励让教师更爱教育、更懂教学，为会员提供更好的课程学习活动·对其他人员的激励，如合伙人、其他成员等，为学校的网格发展提供动力源泉，让更多更好的资源汇聚到我们的会员面前。白丁激励系统拥有更加多样化的路径与方式，为了让这套系统更接近真实的社会模型，进一步培养会员的财商和社会人格，我们这里有奖励，也有扣除。在白丁，积极地参与学习活动，并完成活动中的学习任务，便会获得对应的白丁币奖励，部分凸显能力素养的任务，还将增加个人账号中的学习力与能力值，提高会员在白丁未来学校系统内的竞争力，让会员在激励系统中也能真实地感受到“切磋”这一学习过程。Ⅰ. 学校与家庭对学习的认知是一致的，采取的行动是一致的
白丁未来学校以会员制形式服务学习者，主要是为了强化真正的“以学习者为中心”，绝不意味着免除或减轻家庭的教育责任。我们深知原生家庭的环境对学习者的影响是最重要最深远的，家长的认知水平和行为示范直接影响甚至决定着学习者的学习和发展。所以，我们不会只是简单地做个家访，我们会对家庭环境进行全面评估，会分析对孩子发展的各种有利不利因素，我们会把家长的成长看得与学生的成长同样重要。白丁未来学校同时会支持家长在教育问题上的发展，孩子入学的同时代表着家长也入学了。我们会给家长准备各种学习资源，构建并支持白丁家长社团的发展。白丁未来学校在发展各地学习中心时都会与社区紧密结合，比如北京校区就在社区里边，深圳校区也与当地社区紧密相连。我们会把社区面临的实际问题转化成学习资源；我们会与社区的治理机构联动，让社区更多的资源更多的真实问题开放给学习者，让学生的生活不至于被学校割裂，而是生活的一部分。这样的学校和学习，学生和家长之所以充满期待，是因为在这里生命和成长是一种自然的律动！电 话：186 0011 9717
亦庄校区：北京市大兴区天华园三里
● 扫码咨询（白丁未来学校）
本站仅提供存储服务，所有内容均由用户发布，如发现有害或侵权内容，请
点击举报。
