名校介绍高三管理方案及尖子生培养策略

一、对高考试题的认识与理解

1、就是一套和平时差不多的试题，不论对错，不论难易;

2、围绕学科的核心模块、主干知识进行命题，其它知识模块进行点缀；

3、考察学生的基本能力：审题能力、运算能力等，

文科类在审题，理科类在运算;

4、学生解决试题的方法、策略都在平时的学习过程中用过，问题的关键是考场上如何能够熟练、快速、准确的利用方法与策略进行解题；

5、多年来各学科高考试题体例相当稳定，八股现象极为严重，为高三复习备考提供了明确的方向；

6、高考学生的得分点在会做的题做对了，失分点不都是不会做，大部分是会做的题做错了；

7、高考需要两个方面的指导——评分细则指导答题策略指导

8、高考试题是备考阶段最好的试题素材；

9、专题不专、容易题不对是高考学生成绩不好的关键。

课堂教学每节课都确定一个中心，围绕中心整理知识、设计范例、总结方法规律，最后再组织训练，巩固战果。

作业布置适量，分类要求，针对性强。

辅导杜绝了“授新课满堂灌，复习课炒剩饭；评讲课对答案，辅导课转转看”现象的发生。

复习课教学追求新颖性，讲究灵活性，坚持针对性，追求时效性。

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