湖南省涟源市第八中学 陈杰岚
（已发表在湖南教育2012年12月上总735期）
要不要打破教师“铁饭碗”，在企业员工、干部能上能下的今天，的确是个值得思索的问题。然而我依然觉得：普通教师的终身制还是不要取消好，这是因为：
一、 教师劳动的特点是一种积累型的劳动，教育技能的提升也不是一蹴而就的事，教师工作时间越长经验越丰富教学越有实效；所以有资料表明：36－45岁在教育战壕里摸爬滚打了十来年的教师最受欢迎。“十年磨一剑”一位优秀教师的成长也至少需要十来年，教师劳动的特点决定了不宜取消教师的终身制。
二、 教育的现状需要教师队伍的稳定：1、教师地位的确不如人意，教师工作的稳定即教师“铁饭碗”应该看作是教师地位提升的一个因素，而且教师只有工作稳定，才有可能全力以赴安心搞教学研究与教学实验。2、教师的收入在我们这的确很低，如果所有教师把教师职业仅作为一种谋生手段，其实这个职业并没有太大的吸引力。鼓励教师把工作当成自己奋斗终身的事业就更不宜取消教师的终身制。3、在物欲横流的今天，其实已有个别老师抵挡不了诱惑，心猿意马，无法安心教学；取消教师终身制也许会让更多原本工作认真而人际关系不是很好的老师马上转身投入“骑驴找马”大军，那还会把心思放在教书育人上？
三、 有道是“十年树木，百年树人”，教师的工作是育人的事业，教师的劳动效果往往要很长时间才能看得到。有关方面对教师的评价也应该变“单行道”为“立交桥”，不要只看教师的教学成绩。
促进教师队伍业务素质的整体提升，我觉得我们学校的做法很有参考价值：首先要有一支精诚团结，积极进取的领导班子，我们的领导都是些多才好学的人，完全能胜任教师队伍业务素质的整体提升的领头羊；其次，我们的领导全体都非常热心，无论老师中有谁遇到困难，也无论这困难是教学上的还是生活上的，校领导一班人员都会全力以赴动用校内校外一切可能动用的力量帮老师解决难题，这其实也是最让我们感动最让我们有幸福感的地方。能感受到学校集体大家庭的温暖，我们任何时候都不会孤单无助。所以在我们学校这个大家庭里，没有人会混日子，我们的老师都积极上进，在教研课改中个个是“不用扬鞭自奋蹄”。
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