任何一个事物，可能都会有很多面，除了对立面以外，还会有侧面、上面、下面等。而很多思维狭窄的人往往会一根筋的只看到事物的一面，就认为是不好的，糟糕的，从而导致思想消极、悲观，行为迟缓缺乏执行力。
那常规的思维是什么样子呢？下面我们来通过一个问题反应出来。有个老师问学生：“假如树上有10只鸟，有个人在下面开了一枪，打死了一只，请问还剩下几只鸟？”可能很多人看到这个问题之后就会说：“这还不简单吗？树上一只鸟也没有了！”这就是常规思维方式，只从事物的一个角度来看这个问题，或者说是我们习以为常的方式思考这个问题的。
单方面的思考，往往只能看到事物的表面，得出的结论可能也并不客观，还有可能是错误的。只有多角度来看问题，甚至是逆向思维，把问题的各个方面结合起来，才能认清事物的本质。
那对于上面的这个问题，我们来看其中的一位同学是如何思考的：
一个学生站起来回答道：“这个人射出的子弹是单粒的还是散弹？”【全面思维：单粒子弹只能打到一只，而散弹可能一下子打死很多只】
老师回答：“子弹是单粒的！”
学生又问：“这是只无声枪还是有声枪”？【全面思维：无声枪即便打死一只，可能其他鸟并不能完全意识到，所以树上还会有好几只】
学生问：“枪声有多大？”老师说：“大概80-100分贝。”
学生问：“有没有哪只鸟是耳聋，听不见枪声？”老师说：“没有”！
学生再问：“你确定被打中的这只鸟被打死了吗？”老师回答：“确定。”
学生又问：“这10只鸟有没有被关在鸟笼里面，然后被挂在树上的？”【全面思维：如果有鸟是被关在鸟笼里挂树上，不论放几枪，它也飞不走，通过思考排除这种可能】
老师回答：“没有。”
学生问：“有没有鸟是怀孕的？”老师说：“没有。”
学生问：“旁边有没有别的树，别的树上还有没有鸟？”老师回答：“没有。“
学生问：”有没有鸟因为饥饿而飞不动的？“老师回答：”没有。“
学生问：”你确定这棵树上只有10只鸟吗？“老师回答：”确定。“
学生继续问：”这10只鸟有没有刚被孵出来，还有鸟窝里嗷嗷待哺的，不会飞翔？树上有鸟窝吗？“老师回答：”没有。”
老师就提了这么一个问题，结果被学生问了几十个问题，脑门上的汗都快流出来了，但学生还继续问：“有没有傻到不怕死的鸟？“老师说：”没有。“
学生问：”会不会一枪打死两只鸟？“老师回答：”不会。“
学生又问：”是不是所有鸟都可以自由活动？没有被绳子拴着？“老师回答：”是的。“
学生最后说：”如果你回答的问题都没有骗人的话，打死的那只鸟挂在树上，那么树上还有一只鸟；如果打死的那只鸟掉下来的话，树上一只鸟都没有。“
我们仔细来看，似乎学生每个问的问题都存在可能，也可以看出，虽然他很啰嗦，但是他能够从多个角度来思考、来看问题，把所有存在”陷阱、误区“的可能性统统排除了。而我们大多数人在思考问题的时候，往往都会认为某个问题只有一个标准答案，因此而缺少主动性的思考。
常规的思考方式，往往使我们的答案具体而固定，比如很多不自信的人认为自己是因为性格内向、胆小害怕等，这其实都是单向思考，而如果我们只去往这一个方面努力，可能并不能使一个人自信。而全面的分析思考，能够使人更加了解自己，自己的经历、自己的思维方式、自己的性格、为人处事特点等，了解了自己以后再接纳那些无法改变的内容，比如身高、外表这些方面，努力去修为那些可塑的地方，慢慢就成为自信的自己。
多角度思考问题也并不复杂，有时候只需要一些灵感。比如小时候我们学过的”曹冲称象“的故事，当大人们都想着大象这么大，到哪去找这么大的称来称的时候，而曹冲却从不需要称的角度来思考，想到了用石头代替大象称重的方法。而如果我们再继续发散思维思考，也许还能想到更节省体力的方式，比如可以直接让更多的人站到船上，然后称人的重量，就可以知道大象的重量了。
所以说，当我们遇到问题的时候，越是着急就越是容易使思维变窄，可以先逆向思维，然后进行360思考，思路就会越来越宽。
智慧点读：
一个人的成功与自信，在很大程度上并不取决于你的能力有多强，而取决于你是否能够在遇到问题的时候换一个角度来看待你熟悉的事物。
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