暑假作业：教育变革极有可能会从暑假作业切入

以后的暑假作业会是什么样？

写这篇文章的同时，我强烈感受到暑假作业会成为教育变革中很大的一个部分。

如果我的老师是孔子，我这会儿八成高兴疯了，因为在即将到来的暑假我将和老师周游列国，只为体验风土人情，增长见识。

我相信对于每一个学生来说，这样的暑假就像梦一样。

然而不幸的是，这个梦早在100年多年前就碎了，20世纪初，一个意大利老师发明了作业，只为惩罚调皮捣蛋的学生。

从那一刻开始，作业就注定将流行于整个世界，并演化出暑假作业和寒假作业。

从科学学习的角度出发，作业是学习过程中不可分割的一部分。

我们都知道学习的过程就是打造闭环的过程，这个闭环不仅需要我们去理解知识，还需要我们去实操。

实操对应的就是专项训练，以确保闭环的完整性。

而其中，作业就是专项练习的具体体现。

作业对于完善我们的知识闭环有相当大的作用，这一点毋庸置疑。问题在于，为什么教育变革极有可能从暑假作业开始呢？

国家教育政策的调整

今年上半年国家出台了许多关于整改调整教育培训机构的政策，这些政策成功终结了无数个“焦虑贩卖机”。

不仅如此，政策对线下和线上培训机构的各种限制让很多培训机构大量裁员，之前家长们对补习班的趋之若鹜终于可以告一段落了。

另一方面，新的问题出现了。

暑假有很大的空档期，在这个时期里学校无法监管，家长忙于工作。

如果孩子不上补习班，这无疑会产生一个毫无监管力度的三角区，孩子恰好就处在这个三角区里面。

这时候，暑假作业就显得尤为重要，它必须同时承担起巩固知识、发展兴趣、提升能力的重任。

目前的暑假作业是完全考虑到这几个核心因素的，但是它能否达到相应的效果呢？

答案是不能，当前的暑假作业还存在很多问题，而且这些问题几乎个个都是暑假作业的命门。

目前暑假作业中存在的问题

一、无法实现系统化复习

暑假作业的必备套餐就是《暑假生活》类专项练习册，该练习册上的练习题囊括了本学期学过的所有基础知识。

乍一看，《暑假生活》类练习册结构科学，十分有利于我们对本学期的课程进行总复习。

事实上，暑假作业远远没有发挥到“总复习”的作用。原因如下：

1、不批改、不讲解

对于《暑假生活》等练习册类作业或者其它的试卷作业，大家普遍存在的问题在于“开学时老师会不会逐一批改？”

事实就是，开学时老师忙于新学期的教学任务，尤其是某些学校还要安排开学考试，导致老师是没有空批改暑假作业。

另外，鉴于从大家完成暑假作业到开学已经过了一段时间了，大家对其中的大多数题目都已经忘了，这种情况再讲解的话，几乎是没有效果的。

更何况相当一部分同学的暑假作业是开学之前赶完的，所以，老师也不会对暑假作业中的问题进行讲解，最大的可能就是给大家批上一个大大的“阅”字。

既然老师不批改也不讲解暑假作业，那么暑假作业的意义何在？

近年来，暑假作业成为了每个暑假的“例行公事”，成为了老师检验学生假期学习态度的工具。

2、无法实现间隔重复

从间隔重复和间隔检索的角度出发，《暑假生活》类练习册能对旧知识的检索程度是远远不够的。

因为《暑假生活》练习册中的每个专题知识只有一页，假如每天完成一页，那么在两个月的暑假里，我们对每个知识仅仅只检索了一次。

而这可怜巴巴的一次对于间隔检索来说是远远不够的。

这样一来，就算你认认真真把《暑假生活》练习册做完，复习效果也是微乎其微。

这就是暑假作业最无奈的地方，拥有科学的规划，但是完成它并不能达到我们想要的目的。

二、无法让求知热情落地

有很大一部分老师都暑假都会推荐同学们去观看各种优质纪录片，比如说《地平线》系列的纪录片，目的是培养同学的科学素养和学习兴趣。

但是其中也会出现问题，当相关的纪录片观看完毕之后，如果无法立刻将纪录片点燃的热情投入学习，那么纪录片所点燃的那份热情是会消散的，尤其是经历了漫漫暑假。

有些老师也会为同学推荐优质的阅读读物，这些读物能够大大开拓同学们的视野，提升同学们的认知水平。

但是一旦回到学科知识层面，同学们好像什么也没得到。

情绪高涨之后，剩下的只有空虚和无奈。

这些情况恰恰衍生出一个问题，就是如何将兴趣和热情与学科知识的学习相结合？

具体而言，就是我感受到了牛顿和达尔文的伟大，感受到了他们的卓越和荣光，但是这和我解一道力学题有什么关系？

三、部分作业不具有可操作性

亲子互动类的暑假作业是所有暑假作业中比较有价值的，但是它同时又是比较难操作的。

就拿初中和高中阶段来说，大多数孩子处于叛逆期，本来这个时期的孩子和家长的沟通就比较少，有的甚至都不想和家长沟通。

这种情况下让孩子完成亲子互动类的作业，不断从什么角度来看都会让这个时期的父母和孩子无从下手，甚至会显得格外尴尬。

这种情况下，如何通过亲子互动类作业培养孩子的健全人格就存在很大的执行问题。

暑假作业应该具有的作用

一、全年知识复盘

如果想在暑假阶段完成全年知识的复习，就必须搭建相应的知识体系，而不是局限于一道道分散的专项练习题。

学了模型树的同学可以通过建立结构、提炼模型、专项练习、间隔检索来完成复盘本年度的学习内容。

其中的底层原理就在于：

无重复，不巩固；无检索，不复习。

暑假的空档期太大，根据艾宾浩斯遗忘曲线，我们极有可能在暑假遗忘上一学年的大部分知识。

面对新学期的忙碌，那些遗忘过后的知识只能等到中考前或者高中第一轮复习才有机会再次捡起。

如果已经搭建好完善的知识体系，那么只需要定期去知识体系里检索浏览一遍即可。

而如果没有知识体系，对于一部分同学来说，复习的难度无异于重新学习。

这就是有完整知识体系和没有知识体系的同学的区别，前者多了一个”外接大脑“。

《钱学森》那部电影里有一句台词我印象特别深「手里没有剑，和有剑不用不是一回事」。

没有知识体系意味着在遗忘之后花大量时间精力去重新学习，有知识体系意味着能够不断用旧知识去理解新知识，还可以随时产生新的思路和想法。

二、优化学习过程

为什么要在暑假期间优化学习过程？

因为暑假的空档期太大了，这个巨大的空档期足以让我们反复思考自己当前的学习方法是否适应于接下来的学习，是否还有可以优化的地方。

这个空档期还让大家有足够的时间去掌握一门新的学习方法，以及检验新的学习方法是否满足自我需求。

在掌握新的学习方法之后，可以将新方法用于自己的学年复盘中，这就是真真正正的“学习能力提升”。

一个好的学习方法能够让人快速学习自己感兴趣的知识，并能够帮助他在短时间内形成与之相关的知识体系。

前些年的暑假中，有很大一部分培训机构打着“提升学习能力”和”提升学习兴趣”的旗帜来吸引家长的目光。

然而到了培训机构内部才知道，几乎都是培训老师ppt教学，然后让同学们反复刷题，最后再加一点自己独到的解题方法进行讲解，课外再发一些本机构总结的习题资料。

以上就是培训机构的培训流程，至于“提升学习能力”和“提升学习兴趣”，早就被微信和支付宝扫到九霄云外去了。

遗憾的是，暑假中的“自我提升”还在被不断弱化。只要填鸭式的暑假作业还存在，暑假里的“自我提升”就永远不会被提上日程。

好在国家及时发现了这一点，越来越多的劣质培训机构被强行踢出教培市场，同学们的暑假也迎来喘息的机会。

三、提升认知

认知方面我们可以通过阅读和纪录片来提升，有许多纪录片都值得大家去看，有许多书籍也期待大家去看一下。

我们不要把目光局限在中学要求的那几本读物上面，我们有更多的选择，可以获得更宽广的视野和更高级的认知水平。

面对阅读和纪录片，选择权在自己手里，你需要做的就是奔走在自己的热爱里。

如果对学校要求的读物实在不感兴趣，那么可以选择自己感兴趣的，和老师说明情况，征求老师的同意后然后大大方方去深入吧。

这就是完完全全的兴趣驱动式的学习，在这种情况下，认知也会飞速提升。

我一直相信，能够敢于追求自己的热爱，具有独立思考能力的学生就是国家未来需要的学生。

模型树&暑假作业

这可以看作是我们对未来暑假作业的一个期待，其中的大部分步骤都已经过验证且具备了实操性。

其中的主要内容包括：

1、强有力的复盘计划

2、主动而快乐的沉浸式学习

3、可视化的进步和反馈

4、快速学会新技能并成为高手

5、多人协作式进步

......

这就是未来教育的一个缩影。

我希望变革后的教育能够适应孩子的成长，毫无意义的填鸭式暑假作业被取代，过去毫不间断的补习变成家长们相视一笑的谈资，孩子们能够用合适的学习方法学习自己喜欢的东西，世界真正充满求知欲望和好奇心......

幸运的是，这一切正在发生，因为这篇文章中提到的暑假作业并不是一个理想化的概念，它已经是能够完全落地实操的方案。

这个方案就是暑假作业（模型树版）。